UPAYA PEMBINAAN KARAKTER UNTUK MENUMBUHKAN KARAKTER PESERTA DIDIK YANG BAIK

Oleh Azis Syamnurdin, SPt. M.M.

(Pengajar SMKN 1 Cikalongkulon)

Proses pendidikan terdiri atas tiga ranah yaitu kognitif, afektif dan psikomotor. Dari ketiga ranah tersebut, yang paling terasa sulit pencapaiannya adalah ranah pendidikan afektif atau sikap. Sikap yang baik merupakan tolak ukur bagi guru dalam keberhasilan guru mendidik siswa. Sekalipun siswa tersebut memiliki wawasan pengetahuan yang luas, pintar dan terampil tapi tidak memiliki sikap dan akhlak yang baik maka dapat dikatakan proses pendidikan yang dilakukan oleh guru dan umumnya pihak sekolah menjadi tidak berhasil.

Proses pendidikan bukan hanya tanggung jawab guru saja, tapi juga merupakan tanggung jawab orang tua. Aktivitas siswa di rumah lebih lama dibandingkan dengan di sekolah sehingga peran orangtua dalam mendidik anak atau siswa lebih besar kesempatannya dibandingkan guru di sekolah. Oleh karena itu, perlu adanya kerja sama yang sinergis antara guru dan orangtua dalam mendidik siswa terutama dalam pembentukan karakter siswa yang sesuai dengan yang diharapkan.

Banyak hal atau faktor yang mempengaruhi terhadap pertumbuhan dan perkembangan karakter peserta didik. Faktor tersebut dikelompokkan menjadi dua yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal merupakan sesuatu yang ada dalam diri siswa, biasanya berupa pengetahuan dan pengalaman yang diperoleh sebelum siswa tersebut menjadi siswa atau sebelum menjadi peserta didik kita. Pengetahuan dan pengalaman ini menjadi modal awal untuk dijadikan landasan bagi siswa dalam menentukan sikap dan merespon proses pendidikan yang diberikan atau diterapkan oleh guru dan orang tua. Selain itu, faktor keturunan atau karakter bawaan dari orang tua juga mempengaruhi daya kemampuan siswa untuk mampu mengikuti proses pendididkan yang mengarahkan pada karakter yang lebih baik.

Faktor eksternal merupakan segala sesuatu yang datangnya dari luar yang mempengaruhi terhadap pertumbuhan dan perkembangan karakter anak atau siswa itu sendiri. Misalnya lingkungan pergaulan, aktifitas keseharian, kebiasaan, kondisi keluarga, dan adat istiadat. Faktor eksternal berpengaruh sangat besar terhadap pertumbuhan dan perkembangan karakter siswa jika dibandingkan faktor internal sehingga guru dan orang harus sangat memperhatikan faktor eksternal tersebut.

Karakter adalah perilaku seseorang yang membedakan satu dengan yang lainnya sebagai hasil dari proses interaksi seseorang dengan lingkungannya. Lingkungan sekolah merupakan lingkungan mendasar yang sangat berperan dalam pembentukan peserta didik. Karakter pada dasarnya dibentuk oleh suatu lingkungan di mana peserta didik itu berada. Karakter peserta didik dipengaruhi oleh faktor biologis dan faktor lingkungan.

Faktor biologis, merupakan faktor genetik pembawaan dari orangtuanya. Sedikit banyak karakter orangtua akan menurun pada anak-anaknya. Faktor lingkungan terdiri atas tiga hal yaitu:

1.         Lingkungan keluarga, merupakan unit sosial terkecil dan pertama yang memiliki peranan sangat penting untuk tumbuh kembang karakter anak. Apa yang dilakukan orangtua akan dilihat dan dicontoh anak anaknya.

2.         Lingkungan masyarakat, merupakan media sosialisasi yang kedua setelah keluarga. Lingkungan yang baik, aman, tenang, dan damai akan menambah dan mewarnai karakter anak hingga tumbuh menjadi anak yang berkarakter baik.

3.         Lingkungan sekolah, merupakan lingkungan ketiga yang sangat berpengaruh terhadap perkembangan karakter peserta didik dan turut menentukan kehidupan masa depan anak.

Sekolah merupakan wadah pembentukan karakter anak yang paling lengkap. Dimulai dari pengetahuan umum, science, dan pengetahuan agama secara lengkap harus diberikan kepada seluruh peserta didik. Peran guru dan warga sekolah dituntut berperan aktif di dalamnya. Guru adalah otangtua kedua untuk peserta didik. Sebagaimana layaknya orangtua, seorang guru harus memperlakukan peserta didik sebagaimana anaknya sendiri. Tidak boleh ada perlakuan kasar, diskriminasi maupun sikap dan kata yang menyakiti perasaan anak.

Upaya pembinaan karakter peserta didik bukan masalah mudah, perlu dukungan dari semua pihak. Mulai dari seluruh warga sekolah, yaitu guru, tata usaha, kepala sekolah, dan pihak terkait yaitu orangtua, lembaga atau instansi lainnya.

Menurut Kemendikbud, ada lima karakter yang perlu ditanamkan sebagai upaya pembinaan karakter terhadap peserta didik, yaitu:

1. Karakter religius

Merupakan langkah awal untuk menumbuhkan sifat, sikap, dan perilaku keberagamaan pada masa perkembangan berikutnya. Pada tahap ini, peran kita sebagai pendidik adalah memberi contoh.

2. Cinta kebersihan dan lingkungan

Ditunjukkan untuk dua hal, yaitu menjaga kebersihan diri sendiri dan kebersihan lingkungan.Adapun kebersihan untuk diri sendiri yaitu memiliki pribadi sehat dan berjiwa kuat, sehingga dapat mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik.

3. Sikap jujur

Sikap jujur akan memberikan dampak positif terhadap berbagai sisi kehidupan untuk di masa sekarang ataupun masa yang akan datang. Peserta didik sebagai pribadi yang jujur dapat memiliki hubungan yang harmonis dan komunikasi baik terhadap orang lain.

4. Sikap peduli

Peduli merupakan suatu sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan kepada orang lain dan yang membutuhkan.

5. Rasa cinta tanah air

Adalah cara berpikir, bertindak, dan berwawasan menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan pribadi dan kelompok.

Melalui upaya pembinaan penanaman kelima karakter di lingkungan sekolah, harapannya anak akan tumbuh menjadi pribadi yang memiliki kecerdasan intelektual dan cara bersikap yang luwes, elegan dan prima. Menjadi pribadi yang tidak hanya memiliki ilmu dan pengetahuan yang tinggi, peserta didik pun harus dibekali dengan sikap atau karakter baik.