WAJAH PENDIDIKAN HARI INI DAN HARAPAN ESOK HARI

Oleh Sidik Panji Pangestu

(Mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia/Komunitas Cinta Indoesia/KACI #PASTI BISA#)

Dewasa ini kita semua sedang mengalami kondisi yang amat sulit. Pandemi yang diakibatkan virus covid 19 telah berdampak terhadap kehidupan masyarakat secara global. Virus yang amat mematikan ini telah merasuki kurang lebih 3,3 juta masyarakat dunia dan telah merenggut sebanyak 233.765 nyawa manusia. Tak terkecuali di Indonesia itu sendiri, sampai 1 Mei 2020 ini total kasus positif yang sudah terjadi di Indonesia sebanyak 10.551 orang dan telah merenggut sebanyak 800 nyawa masyarakat Indonesia.

Masifnya masyarakat yang terjangkit virus ini serta tingginya angka kematian akibat virus ini menjadikan satu momok yang menakutkan untuk masyarakat dunia sehingga WHO selaku organisasi dunia yang bergerak bidang kesehatan telah mengeluarkan kebijakan pandemi global dan menyerukan bagi setiap negara untuk melakukan pembatasan sosial atau social distancing yang kini sudah berganti menjadi physical distancing. Wabah covid 19 yang hari ini sedang berlangsung tentunya menyebabkan beberapa dampak yang terasa secara langsung bagi masyarakat dunia umumnya dan Indonesia khususnya. Jika berbicara tentang Indonesia banyak aspek kehidupan yang saat ini terkena dampak dari pandemi virus ini seperti ekonomi, politik, sosial budaya dan juga pendidikan.

Pada kesempatan ini penulis akan lebih banyak membahas dampak pandemi virus covid 19 terhadap pendidikan di Indonesia. Melihat kondisi di lapangan saat ini semua bentuk aktivitas pendidikan di Indonesia telah dipindahkan dari pendidikan secara langsung atau tatap muka menjadi pendidikan secara daring atau online. Hal ini tentunya dipengaruhi karena kondisi yang terjadi hari ini, ketika kita membahas suatu kebijakan tentunya akan banyak dampak dari setiap pengambilan kebijakan termasuk kebijakan baik dampak positif maupun dampak negatif.

Pembelajaran daring yang saat ini dijadikan satu solusi yang dibuat pemerintah disini melalui kementerian pendidikan dirasa kurang efektif atau kurang sampai terhadap substansi pendidikan itu sendiri. Pendidikan secara etimologi diartikan sebagai proses menuntun dan mengarahkan peserta didik untuk mengeksplorasi kemampuannya. Mengacu kepada 8 standar Nasional pendidikan yang dijadikan acuan dalam pelaksanaan teknis pendidikan di Indonesia yang di dalamnya berisikan standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan, dirasa pembelajaran daring masih jauh dari 8 standar nasional pendidikan yang dijadikan rules model pendidikan nasional.

Oleh karena itu bisa kita katakan bahwa pelaksanaan pendidikan yang hari ini dilakukan hanya pengguguran kewajiban dan melupakan substansi pendidikan itu sendiri. Belum lagi ketika kita masuk lebih dalam terhadap ranah pendidikan itu sendiri terdapat konsep taksonomi bloom yang di dalamnya terdapat aspek-aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik yang harus diperhatikan dalam penyelenggaraan pendidikan dan pendidikan daring yang saat ini terjadi dirasa belum menyentuh ketiga aspek tersebut.

Anggaran pendidikan yang saat ini direlokasi untuk penanganan virus covid 19 mencapai Rp405 miliyar. Bukan angka yang sedikit ketika kita melihat angka tersebut. Jika kita bandingkan dengan kementerian- kementerian lain angka ini sangat besar dan yang amat disayangkan dana APBN yang awalnya diperuntukkan untuk mensukseskan tujuan belajar ini direlokasi sehingga menghambat beberapa indikator pendukung kesuksesan pendidikan Indonesia. Pemerintah seolah menggadaikan rangking pendidikan Indonesia yang saat ini terseok-seok dibandingkan menunda pembangunan Ibu kota negara baru di Kalimantan.

Jika kita lihat di lapangan pelaksanaan pembelajaran daring mengalami berbagai macam kendala utamanya kendala fasilitas, tidak semua siswa dan mahasiswa mampu mengikuti pembelajaran ini dikarenakan minimnya fasilitas yang dimiliki. Pendidikan daring hanya milik masyarakat kota yang sudah terakses internet sementara nasib siswa dam mahasiswa di daerah-daerah yang berada di pelolok belum mampu mendapatkan fasilitas pendidikan daring. Hal ini tentunya perlu menjadi perhatian khusus pemerintah terutama komisi X DPR RI yang menaungi bidang pendidikan juga kementerian pendidikan sebagai lembaga yang memiliki tanggung jawab untuk mensukseskan pendidikan nasional.

Oleh karena itu bertepatan pada momentum Hari Pendidikan Nasional yang jatuh pada 2 Mei 2020, penulis berharap pemerintah mampu lebih bijak dalam menyelenggarakan pendidikan di masa pandemi hari ini, serta mampu membuat satu formulasi jangka pendek untuk mengembalikan iklim belajar produktif siswa dan mahasiswa pasca pandemi Covid 19 ini, karena yang ditakutkan kebiasaan belajar di rumah yang saat ini kurang efektif dan tidak menimbulkan iklim produktif akan terbawa ketika masa pandemi ini selesai.

Selain itu penulis pun berharap agar pemerintah mampu membuat formulasi jangka panjang untuk mencapai hasil yang tertera di dalam tujuan pendidikan nasional, dengan langkah-langkah yang telah dijabarkan dalam 8 standar nasional pendidikan. Jangan sampai pendidikan hanya menjadi syarat untuk menganggur di hari tua karena ketidakmampuan pemerintah menjalankan nilai-nilai pendidikan dan tujuan pendidikan itu sendiri. Sejatinya pendidikan merupakan rahim peradaban yang akan menjadi pintu gerbang kesuksesan suatu bangsa, karena berkaca terhadap negara maju, mereka sangat memperhatikan kondisi pendidikan di negaranya. Hal ini akan sejalan dengan wacana pemerintah yang menargetkan Indonesia emas 2040 dan diprediksi akan menjadi puncak usia produktif di Indonesia.

Oleh karena itu jika kita ingin mencapai Indonesia emas dengan manusia-manusia emas tentu pemerintah harus lebih memperhatikan kondisi pendidikan sejak hari ini.