WAKASEK KESISWAAN DAN MANAJEMEN TALENTA

OLEH TATANG SUNENDAR

(Widyaiswara PPPPTK IPA/Anggota KACI)

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan - Permendikbud Nomor 6 Tahun 2019 tentang Pedoman Organisasi dan Tata Kerja Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah Pendidikan dan Kebudayaan yang ada di sekolah adalah Kepala, Wakil Kepala; Kelompok Jabatan Fungsional; dan Kelompok Jabatan Pelaksana. Dari peraturan tersebut jelas disebutkan wakil kepala sekolah. Jumlah wakil kepala sekolah tergantung dari jenjang sekolahnya dan dalam peraturan disebutkan paling banyak empat orang yang menangani dan melaksanakan tugas di bidang akademik, kesiswaan, hubungan masyarakat, sarana dan prasarana, dan administrasi Satuan Pendidikan. Pada tulisan ini saya fokuskan pada wakasek kesiswaan dengan alasan wakasek kesiswaan berkaitan dengan pengembangan minat dan bakat SDM di sekolah.

Wakasek kesiswaan secara umum bertugas melaksanakan bimbingan, pengarahan, dan pengendalian kegiatan siswa/OSIS dalam rangka menegakkan disiplin dan tata tertib sekolah. Membina dan melaksanakan koordinasi keamanan, kebersihan, ketertiban, keindahan, kekeluargaan, kerindangan dan kegiatan kurikuler (7-K), menyusun program kegiatan ekstrakurikuler. Dalam melaksanakan tugasnya wakasek kesiswaan bertanggung jawab kepada kepala sekolah dalam bidang kesiswaan dan bertugas menyusun program pembinaan dan kegiatan kesiswaan. Menyusun program dan jadwal pembinaan siswa secara berkala dan insindental, untuk melaksanakan tugasnya kesiswaan dibantu oleh Pembina OSIS serta pembina ekstrakurikuler.

Dengan memperhatikan tugas dan tanggung jawabnya, wakasek kesiswaan merupakan orang yang secara tidak langsung bertanggung jawab terhadap pengembangan potensi dan minat siswa. Jika hal ini ditanggulangi dengan baik maka akan melahirkan bakat-bakat siswa dalam bidang olah raga, kesenian, kaagamaan, kepemimpinan, kewirausahaan, social. Pengembangan bakat tersebut merupakan suatu keniscayaan dalam upaya menciptakan sosok siswa  cerdas, terampil dan berkarakter serta mumpuni dalam aspek pengetahuan dengan dukungan memiliki nilai tambah dalam bakat. Oleh karena itu wakasek kesiswaan setidaknya harus mengembangkan manajemen talenta.

Manajemen talenta menurut Rampersad (2006) adalah sebuah cara untuk mengelola talent yang ada di dalam suatu organisasi secara efektif. Termasuk di dalamnya pengembangan dan perencanaan karier serta bagaimana memanfaatkan bakat yang dimiliki secara optimal. Pendapat lain Pella & Inayati (2011) menjelaskan manajemen talenta adalah serangkaian proses sumber daya manusia yang terpadu di dalam sebuah organisasi di mana proses tersebut dirancang dengan tujuan untuk mengembangkan, memberi motivasi, dan mempertahankan produktivitas. Manajemen talenta umumnya banyak dikembangkan di perusahaan-perusahaan, namun seiring dengan perkembangannya sekarang banyak diadopsi di instansi pemerintahan.

Manajemen talenta yang dikembangkan oleh wakasek kesiswaan hanya sebatas mengindentikasi  bakat dan minat yang dimiliki oleh siswa, kemudian dilakukan pemetaan bakat dan minat siswa. Setelah terpetakan dilakukan pembinaan oleh pembina ekstra kurikuler. Adapun selanjutnya untuk mengimplementasikannya wakasek kesiswaan hendaknya melakukan hal-hal berikut:

Pertama bekerja sama dengan guru bimbingan dan konseling untuk melakukan assessment diagnotik dalam rangka mengetahui potensi bakat yang dimiliki oleh siswa.

Kedua melakukan pemetaan bakat dan potensi yang dimiliki oleh siswa, selanjutnya dibuatkan katalog bakat dan minat siswa untuk memudahkan pengendalian.

Ketiga tentukan pembina ekstrakuriler sesuai dengan potensi bakat dan minat yang dimiliki oleh siswa, usahakan pembina ekstrakurikluer didampingi oleh pelatih atau instruktur yang kompeten dan kredibel.

Keempat konsultasikan potensi siswa terhadap orang tuanya siapa tahu potensi anak tersebut diperdalam di luar agenda sekolah misalkan di klub olah raga, sanggar kesenian, organisasi  kemasyarakatan dll.

Kelima lakukan peninjauan ulang setiap satu semester sekali dalam rangka melakukan evaluasi, terhadap perkembanagn potensi siswa.

Manajeman talenta ini jika dilakukan dengan benar tentu akan memiliki manfaat yang besar bagi sekolah, karena akan memudahkan untuk pengembangan program sekolah dan hal ini selaras dengan projek profil pelajar Pancasila. Profil Pelajar Pancasila adalah karakter dan kemampuan yang dibangun dalam keseharian dan dihidupkan dalam diri setiap individu siswa melalui budaya satuan pendidikan, pembelajaran intrakurikuler, projek penguatan Profil Pelajar Pancasila, maupun ekstrakurikuler.

Terdapat suatu fenomena yang bagus untuk penerimaan mahasiswa baru di perguruan tinggi mensyaratkan siswa pernah mengikuti salah satu kegiatan ekstrakrukuler atau OSIS, seperti yang digagas oleh IPB, UI, UGM, dll. Ini merupakan suatu peluang bagi siswa untuk bisa meraih cita- cita. Pembinaan siswa adalah mengembangkan potensi siswa, memantapkan kepribadian siswa, mengaktualisasi potensi siswa dan juga menyiapkan siswa agar menjadi masyarakat yang memiliki akhlak mulia, demokratis dan menghormati hak-hak asasi manusia.

Wakasek kesiswaan dalam pengembangan manajemen talenta dapat mengembangkan program yang memfasilitasi peningkatan ketakwaan, kepribadian dan budi pekerti, kepemimpinan, kreativitas, keterampilan dan kewirausahaan, kualitas rohani jasmani, seni budaya, serta bela negara dan wawasan kebangsaan siswa. Dari hal ini yang lebih difokuskan adalah pembinaan  Ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa merupakan nilai dasar utama yang harus diperhatikan pembina kesiswaan karena ketakwaan dapat menghidarkan siswa dari yang tidak baik. Untuk itu para pembina kesiswaan khususnya dan pendidik pada umumnya perlu memperhatikan dan menanamkan ketakwaan ini pada diri siswa sedini mungkin. Pengembangan kepribadian yang mencakup kepribadian sebagai: (1) total perilaku individu dalam bereaksi, bertindak;  (2) corak tingkah laku sosial; dan (3) seluruh pola emosi dan perilaku yang menetap dan bersifat khas dalam cara memandang hubungan, dan berpikir tentang lingkungan dan dirinya sendiri.

Selanjutna yang tidak kalah penting adalah terkait kepemimpinan agar siswa memahami mengenai gaya kepemimpinan, kekuasaan, dan proses mempengaruhi atau mengenal konflik serta terlatih dalam meningkatkan kemampuan mempengaruhi, yang dipengaruhi mau mengikuti perintah, serta harus mempunyai kecakapan teknis, mampu kerja sama dan berkomunikasi. Secara umum tugas pokok dan fungsi seorang pemimpin ada 4 (empat) macam, yaitu: (1) Merumuskan atau mendefinisikan misi organisasi; (2) Mengusahakan tercapainya tujuan; (3) Mempertahakan keutuhan organisasi; dan (4) menyelesaikan konflik.

Dalam rangka memberikan bekal kepada para siswa untuk mengembangkan kreativitas, keterampilan dan kewirausahaan pembina kesiswaan dapat memotivasi dan membina dengan mengacu pada gejala-gejala atau dimensi dari manusia kewirausahaan dan manusia kreatif serta  seni budaya ini mungkin sudah tumbuh dan berkembang dengan baik tinggal meningkatkan kuantitas dan kualitas yang perlu digiatkan program pembinaan seni budaya ini secara berkesinambungan sehingga tidak termarginalkan oleh seni budaya dari luar atau impor seperti dari Korea, Amerika.

Banyak sekolah yang sudah mengembangkan manajemen talenta, sehingga sekolah tersebut terkenal dan menunjukkan prestasi bagus di level daerah, provinsi, nasional dan internasional. Keberhasilan tersebut buah dari pengelolaan yang terencana, terukur. Dengan pengelolaan yang baik memberikan dampak banyaknya dukungan yang tinggi dari orang tua siswa, masyarakat maupun dunia usaha. Oleh karena itu sudah menjadi keharusan wakasek kesiswaan mengembangkan manajemen talenta dengan baik. Sehingga siswa yang lulus mempunyai nilai tambah…. Semoga.