“IDGs sebagai Fondasi Psikologis Gapura Pancawaluya: Membangun Kompetensi Pelajar Jawa Barat untuk Masa Depan Berkelanjutan”

Oleh Rina Sugiartinengsih, M.Pd.

Upaya mewujudkan pendidikan yang bermutu tidak hanya mengandalkan perubahan kurikulum dan metode pembelajaran, tetapi juga menuntut pembangunan kualitas batin, karakter, dan kemampuan transformasional peserta didik. Di tingkat global, pendekatan ini sedang berkembang melalui Inner Development Goals (IDGs)—seperangkat kompetensi batin untuk mendukung tercapainya Sustainable Development Goals (SDGs). Sementara itu, Jawa Barat mengembangkan Gapura Pancawaluya sebagai model karakter unggul yang relevan dengan konteks kearifan lokal dan kebutuhan pendidikan masa depan.

Kedua gagasan ini memiliki hubungan yang kuat dan saling melengkapi. IDGs menyediakan kerangka psikologis, mental, dan sosial yang bersifat universal; sedangkan Gapura Pancawaluya menjadi bentuk adaptasi lokal yang operasional—diturunkan menjadi kompetensi pelajar Jawa Barat. Artikel ini menguraikan hubungan keduanya dan bagaimana integrasinya menjadi fondasi pendidikan masa depan.

IDGs: Pembangunan dari Dalam untuk Perubahan Sosial

IDGs hadir sebagai respons terhadap kesadaran global bahwa masalah sosial dan lingkungan berasal dari perilaku manusia. Untuk mewujudkan SDGs secara nyata, pembangunan sosial harus dimulai dari pembangunan diri (inner development).

IDGs merumuskan lima dimensi kompetensi transformasional, yaitu:

1. Being – Relationship to Self

Kesadaran diri, kompas batin, keaslian, dan kehadiran penuh.

2. Thinking – Cognitive Skills

Berpikir kritis, perspektif luas, pemahaman kompleksitas, kemampuan mengambil keputusan bermakna.

3. Relating – Caring for Others and the World

Empati, konektivitas, kepedulian, apresiasi.

4. Collaborating – Social Skills

Keterampilan komunikasi, kerja sama, kepercayaan, inklusivitas lintas budaya.

5. Acting – Enabling Change

Keberanian, kreativitas, optimisme, dan ketangguhan untuk menciptakan perubahan.

Melalui kompetensi inilah proses penyembuhan dunia dimulai dari penyembuhan diri.

Gapura Pancawaluya: Adaptasi Lokal Kompetensi IDGs

Jawa Barat mengembangkan Gapura Pancawaluya sebagai model karakter yang selaras dengan nilai kearifan lokal Sunda, visi pendidikan Jawa Barat (“Jabar Juara Lahir Batin”), serta kebutuhan pembelajaran mendalam.

Menariknya, Gapura Pancawaluya merupakan pengembangan langsung dari lima kompetensi global IDGs, namun diterjemahkan menjadi nilai-nilai lokal yang membentuk identitas pelajar Jawa Barat.

Jika IDGs berbicara tentang kemampuan batin universal, maka Gapura Pancawaluya menerjemahkannya menjadi karakter yang kontekstual, membumi, dan relevan bagi siswa.

Hubungan Keduanya: IDGs sebagai Akar, Pancawaluya sebagai Pohonnya

1. IDGs sebagai fondasi psikologis Gapura Pancawaluya

Setiap nilai dalam Gapura Pancawaluya memiliki basis mental dari IDGs.

Contoh:

Nilai Rancage (cerdas, kreatif) berakar pada “Thinking”.

Nilai Someah (ramah, empatik) berakar pada “Relating”.

Nilai Giat (disiplin, tangguh) berakar pada “Acting”.

Dengan demikian, Gapura Pancawaluya adalah implementasi lokal yang dapat diukur dari prinsip IDGs.

2. IDGs memberikan struktur kompetensi global; Pancawaluya memberikan relevansi lokal

IDGs > kerangka internasional, berbasis riset, relevan untuk SDGs.

Pancawaluya > nilai kultural Jawa Barat, mudah dipahami peserta didik, dekat dengan identitas.

Keduanya membentuk sinergi: global mindset dengan lokal wisdom.

3. Kedua konsep ini diwujudkan dalam kurikulum dan pembelajaran

Dengan integrasi IDGs dan Gapura Pancawaluya, pendidikan Jawa Barat membentuk profil pelajar yang:

- sadar diri, reflektif, dan berintegritas

- mampu berpikir kritis dan kreatif

- peduli lingkungan dan sesama

- kolaboratif dan komunikatif

- gigih dalam mewujudkan perubahan positif

Semua kompetensi ini selaras dengan Kurikulum Merdeka, Pembelajaran Mendalam, Profil lulusan, dan visi Jabar Juara.

Kesimpulan

Integrasi Inner Development Goals (IDGs) dan Gapura Pancawaluya merupakan langkah strategis Jawa Barat dalam membangun generasi yang tidak hanya cerdas secara akademis, tetapi juga matang secara emosional, sosial, dan moral. IDGs berfungsi sebagai akar global yang memperkuat fondasi batin, sementara Gapura Pancawaluya menjadi bentuk implementasi lokal yang membangun karakter pelajar Jawa Barat secara kontekstual.

Melalui sinergi ini, pendidikan di Jawa Barat menegaskan bahwa perubahan besar dunia dimulai dari perubahan kecil dalam diri setiap individu.