---MANAJEMEN KOMPONEN PENYEMPURNA PENDIDIKAN ISLAM INTERNASIIONAL

Oleh Ramadhan Nur Hikmat (1222010143)

(Mahasiswa MPI/S1 FTK UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Lingkungan yang nyaman sangat penting untuk pencapaian tujuan pendidikan Islam. Lingkungan masyarakat Islam harus dibangun sesuai prinsip akidah, ibadah, akhlak, dan syariat yang bersumber dari Al-Qur'an. Lingkungan ini dapat memberikan pengaruh positif atau negatif terhadap kepribadian dan akhlak peserta didik. Oleh karena itu, lingkungan masyarakat menjadi pusat pendidikan Islam yang strategis. Selain itu, manajemen kepegawaian, layanan, perubahan, konflik, dan komunikasi juga menjadi komponen penting dalam penyempurnaan pendidikan Islam.

Pertama, manajemen lingkungan Pendidikan islam

Pendidikan Islam bertujuan membentuk kepribadian manusia ideal yang berakhlak mulia sesuai ajaran Islam. Lingkungan, baik fisik maupun nonfisik, sangat mempengaruhi perkembangan peserta didik, sehingga lingkungan pendidikan harus mencerminkan nilai-nilai Islam. Masyarakat berperan penting sebagai pusat pendidikan ketiga setelah keluarga dan sekolah, bertugas mendorong kebaikan, membina anak-anak, membangun kerja sama, serta membentuk pergaulan islami. Untuk mengoptimalkan manajemen masyarakat dalam pendidikan Islam, strategi yang diterapkan meliputi membangun citra positif lembaga, meningkatkan kepercayaan melalui prestasi, memublikasikan keunggulan, mengundang keterlibatan masyarakat, serta aktif berinteraksi dengan tokoh masyarakat.

Kedua, manajemen Lembaga mutu Pendidikan islam

Hakikat manajemen lingkungan pendidikan Islam menekankan pentingnya layanan sebagai inti dalam penyelenggaraan pendidikan, baik formal maupun nonformal, dengan orientasi pada kualitas yang memenuhi harapan stakeholder. Kualitas pendidikan melibatkan input, proses, dan output yang saling terhubung dalam satu sistem untuk menghasilkan lulusan berkualitas. Dalam konteks layanan pendidikan Islam, konsep Total Quality Service (TQS) diterapkan dengan berfokus pada pelanggan, melibatkan seluruh pegawai, mengukur kualitas, dan melakukan perbaikan berkesinambungan. Mutu layanan mencakup penyediaan pendidikan yang aktif, inovatif, kreatif, dan efektif sehingga menghasilkan lulusan yang diterima di dunia kerja. Manajemen mutu pendidikan Islam meliputi perbaikan berkelanjutan, penetapan standar mutu, perubahan budaya organisasi ke arah mutu, perubahan struktur organisasi sesuai visi-misi, serta menjaga hubungan baik dengan pelanggan internal dan eksternal. Semua ini bertujuan agar pendidikan Islam mampu memenuhi tuntutan zaman dan harapan masyarakat.

Ketiga, perubahan dalam Lembaga Pendidikan islam

Manajemen perubahan dalam lembaga pendidikan Islam adalah usaha sistematis untuk mengelola perubahan agar tetap relevan dengan zaman tanpa meninggalkan prinsip Islam. Wibowo dan Winardi menekankan pentingnya penerapan ilmu, sumber daya, dan pengelolaan motivasi, kepemimpinan, dan komunikasi dalam perubahan. Al-Qur'an menegaskan perubahan harus dimulai dari diri sendiri, sedangkan Al-Attas mengingatkan pentingnya membenahi konsepsi ilmu, bukan sekadar meniru Barat. Tujuan manajemen perubahan adalah mempertahankan keberlangsungan, menyesuaikan diri dengan perubahan internal dan eksternal, serta meningkatkan daya saing. Berbagai teori seperti Force-Field, motivasi, proses manajerial, pengembangan organisasi, dan model accounting turnaround menunjukkan perlunya pendekatan yang fleksibel, partisipatif, dan berbasis pada analisis mendalam. Proses perubahan meliputi keputusan, persiapan, peluncuran, implementasi, dan keberlanjutan.

Keempat, manajemen perubahan dalam Lembaga Pendidikan islam

Manajemen perubahan dalam lembaga pendidikan Islam berperan penting dalam mendorong kemajuan organisasi, dengan manajemen menjadi faktor dominan dalam perilaku organisasi yang berkaitan dengan motivasi, produktivitas, dan kepuasan. Konflik dalam lembaga pendidikan dapat terjadi akibat perbedaan pendapat, salah paham, perbedaan nilai, sifat, hingga persaingan internal. Konflik ini bisa terjadi di tingkat individu, kelompok, antar kelompok, hingga antar organisasi. Manajer pendidikan Islam bertugas mengelola konflik melalui analisis, penilaian, dan pemecahan agar tujuan pendidikan tercapai secara optimal. Manajemen komunikasi dalam pendidikan berfungsi mengelola pertukaran pesan secara efektif, melibatkan unsur komunikator, pesan, media, komunikan, efek, umpan balik, gangguan, dan lingkungan. Proses komunikasi dapat berbentuk komunikasi tatap muka, interpersonal, dan kelompok, yang semuanya berfungsi memperkuat interaksi dan efektivitas pembelajaran di lingkungan pendidikan Islam.

Lingkungan masyarakat yang dibangun berdasarkan prinsip akidah, ibadah, akhlak, dan syariat Islam berperan strategis dalam mendukung tujuan pendidikan Islam. Untuk mencapai pendidikan yang berkualitas, diperlukan manajemen lingkungan yang positif, pelayanan pendidikan berbasis mutu, serta pengelolaan perubahan dan konflik yang adaptif namun tetap berlandaskan nilai-nilai Islam. Dengan menerapkan prinsip manajemen perubahan dan komunikasi yang efektif, lembaga pendidikan Islam mampu menyesuaikan diri dengan perkembangan zaman, membangun daya saing, dan menghasilkan lulusan yang berakhlak mulia serta siap menghadapi tantangan masyarakat modern.

_____Tulisan Ini Disarikan Dari Modul Bahan Ajar Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional.” Manajemen Komponen Penyempurna Pendidikan Islam Internasional”: Oleh Prof. A. Rusdiana, M.M­­­_____

CURICULUM VITAE

Ramadhan Nur Hikmat Lahir di Bandung, tanggal 24 november 2002. Merupakan anak kedua dari dua bersaudara pasangan Bapak Asep ahmad dengan Ibu Een Nengsih.  Alamat tempat Tinggal: Jl.cimincrang,cilameta Rt02,Rw02, kelurahan cimincrang, kecamatan gedebage, jawa barat 40294.Tlp/hp 089699774789 Email: ramadhannurhikmat121@gmail.com

Pendidikan: Sekolah Dasar di SDN Cimincrang Bandung, tahun lulus 2015. SMPN 54 Kota Bandung,  tahun lulus 2018.  SMAN 27 Kota Bandung, tahun lulus 2021 dan sekarang kuliah di UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam

M0tto:hidup untuk memberi manfaat bagi sesama.