“Manajemen Lembaga Pendidikan Islam Berwawasan Global/Internasional”....

Oleh Nazwasach Zeira Hajiji

(Mahasiswa Semester 6 Jurusan Manajemen Pendidikan Islam Kelas VI C UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Di tengah arus globalisasi yang terus berkembang, lembaga pendidikan Islam dituntut mampu merespons tantangan zaman tanpa kehilangan identitas keislamannya. Manajemen pendidikan bertaraf internasional menjadi jawaban dalam membentuk lulusan yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga kokoh secara spiritual.

Pertama, konsep dasar manajemen lembaga pendidikan Islam bertaraf internasional berfokus pada pengelolaan sumber daya secara efektif dengan jangkauan lintas negara. Lembaga seperti SBI dan MBI dibentuk agar dapat bersaing di kancah global, namun tetap berakar kuat pada budaya dan nilai-nilai lokal. Pengembangannya mengacu pada kebijakan nasional, termasuk UU Sisdiknas dan Renstra Depdiknas, yang bertujuan meningkatkan mutu dan daya saing bangsa.

Kedua, karakteristik sekolah bertaraf internasional meliputi kurikulum berstandar global yang disesuaikan dengan visi sekolah. Penggunaan bahasa asing sebagai pengantar, seperti Inggris dan Arab, menjadi ciri khas. Lingkungan pembelajaran bersifat kreatif dan inklusif, mendukung keberagaman budaya dan mendorong siswa untuk mampu berprestasi dalam skala internasional. Selain itu, keberhasilan lembaga sangat ditentukan oleh efektivitas kepemimpinan kepala sekolah.

Ketiga, input, proses, dan luaran dari lembaga bertaraf internasional memiliki ciri tersendiri. Dari sisi input, manajemen yang terencana dan lingkungan belajar yang mendukung menjadi kunci. Proses pembelajaran dilakukan secara aktif dan interaktif, dibarengi pemanfaatan teknologi informasi. Penilaian pun mengikuti standar internasional. Hasil akhirnya adalah lulusan yang siap bersaing secara global dan memiliki bekal akademik serta nilai-nilai karakter yang kuat.

Keempat, dalam mendirikan lembaga pendidikan Islam internasional, diperlukan manajemen yang memenuhi syarat, seperti kepemimpinan yang visioner, orientasi pada standar nasional maupun internasional, dan jaminan lulusan yang kompetitif. Lembaga pendidikan Islam di Indonesia mencakup pesantren, madrasah, serta pendidikan nonformal, yang dapat dikembangkan dengan pendekatan global tanpa kehilangan karakteristik keislamannya.

Kesimpulan, Manajemen lembaga pendidikan Islam berwawasan global merupakan strategi penting dalam menghadapi era internasionalisasi pendidikan. Dengan memadukan nilai-nilai Islam dan standar internasional, lembaga pendidikan dapat mencetak generasi unggul yang siap berkontribusi di tingkat dunia, namun tetap menjunjung tinggi jati diri keislaman dan kebangsaan.

*) Tulisan ini disarikan dari Bahan Ajar Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional Part 7 Manajemen Lembaga Pendidikan Islam Berwawasan Global/Internasional: Manajemen Pendidikan Islam Internasional, Dosen Pengampu Prof. Dr. H. A. Rusdiana, M. M.

CURICULUM VITAE

Nazwasach Zeira Hajiji Lahir di Bandung, tanggal 29 Maret 2003. Merupakan anak pertama  dari empat bersaudara pasangan Bapak Sachrial dengan Ibu Siti Muflihah.  Alamat tempat Tinggal: Komp Permata Hijau Blok A No 43,Desa Jelegong Kecamatan Rancaekek Kota Bandung, Jawa Barat 40394. Email: [email protected]

Pendidikan: Sekolah Dasar di SDIT Qordova, tahun lulus 2015. SMPIT Qordova,  tahun lulus 2018.  SMA/Tarbiyatul Mu'allimin wal Mu'allimat Al Islamiyah Ponpes Al-Basyariyah Bandung, tahun lulus 2022 dan sekarang kuliah diUIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam. Motivasi masuk ke UIN SGD Jurusan MPI: ingin menempuh pendidikan tinggi dengan dasar Islam agar dapat mengelola dan mengembangkan sistem pendidikan yang bermanfaat bagi umat manusia.

Motto: Life is temporary, so seek goodness as much as possible and never fear the truth.