“Manajjemen Komponen Dasar Lembaga Pendidikan Islam Internasional”

Penulis: Rina Lesmana (1222010155)

(Mahasiswa kelas D Semester 6 Jurusan Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Pendidikan merupakan suatu proses penyiapan generasi muda dalam rangka memenuhi tujuan hidupnya secara efektif dan efisien. Pada dasarnya pendidikan islam memiliki komponen-kompenan serta sistem yang terpadu untuk mencapai tujuan. Eksistensi ilmu pendidikan islam selain sebagai tuntutan hidup juga sebagai konsekuensi logis dari sifat dan karakter ajaran islam itu sendiri. Pelaksanaan pendidikan agama islam di sekolah masih menunjukkan keadaan yang memprihatinkan. Praktik pendidikan yang berlangsung pada saat ini dikalangan umat islam belum sepenuhnyamengacu pada ilmu pendidikan islam yang hakiki. Sehingga perlu adanya tinjauan teoritis dalam mengaplikasikan sistem pendidikan islam yang mengandung nilai-nilai kebenaran dari konsep. ilahi. Komponen merupakan bagian dari suatu sistem yang memiliki peran dalam keseluruhan berlangsungnya suatu proses untuk mencapai sistem, komponen pendidikan berarti bagian-bagian dari sistem proses pendidikan, yang menentukan berhasil dan tidaknya atau ada dan tidaknya proses pendidikan. Bahkan dapat dikatakan bahwa untuk berlangsungnya proses kerja pendidikan diperlukan keberadaan komponenkomponen tersebut

Pertama, Manajemen Kepegawaian Pendidikan Islam. Manajemen kepegawaian dalam pendidikan Islam merupakan seni dan ilmu dalam mengelola sumber daya manusia, mulai dari pengadaan, pengembangan, hingga pemanfaatannya secara optimal. Tujuannya adalah untuk mendayagunakan tenaga kependidikan secara efektif dan efisien agar tercapai hasil pendidikan yang maksimal, namun tetap dalam suasana kerja yang nyaman dan menyenangkan. Bidang garapan dari manajemen ini meliputi perencanaan tenaga kependidikan, proses pengadaan dan pengembangannya, promosi serta mutasi jabatan, pemberhentian tenaga kependidikan, pemberian kompensasi, dan penilaian kinerja yang objektif.

Kedua, Manajemen Kesiswaan Pendidikan Islam. Manajemen kesiswaan merupakan cara atau proses dalam mengatur seluruh aktivitas siswa sejak mereka diterima hingga menyelesaikan masa pendidikan. Tujuan utama dari manajemen kesiswaan adalah untuk mengelola kegiatan siswa agar dapat menunjang proses belajar mengajar secara disiplin, teratur, dan sesuai dengan prosedur yang berlaku. Ruang lingkup manajemen ini mencakup kegiatan administrasi siswa yang menggambarkan lembaga pendidikan sebagai sistem transformasi, di mana peserta didik diproses dari masukan (input) menjadi keluaran (output) yang berkualitas melalui pembinaan yang terarah.

Ketiga, Manajemen Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Manajemen kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) mengacu pada pengelolaan sejumlah mata pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta didik untuk memperoleh ijazah. Tujuan dari manajemen kurikulum ini adalah untuk mengefektifkan seluruh kegiatan belajar mengajar di sekolah atau lembaga pendidikan sehingga berjalan secara sistematis dan terencana. Desain manajemen kurikulum PAI harus mencakup perencanaan yang matang, terutama dalam menentukan tujuan pendidikan yang ingin dicapai, agar proses pembelajaran dapat menghasilkan lulusan yang berkualitas dan memiliki pemahaman agama yang baik.

Keempat, Manajemen Keuangan dan Sarana Prasarana Pendidikan. Manajemen keuangan dalam pendidikan Islam merupakan bagian penting dari manajemen sekolah yang menentukan kelancaran seluruh aktivitas pendidikan. Tujuannya adalah agar pendanaan dapat digunakan secara optimal untuk membiayai berbagai program sekolah. Proses manajemen keuangan meliputi perencanaan keuangan (financial planning), pelaksanaan dan pencatatan (implementation accounting), serta evaluasi dan audit (evaluation auditing). Selain itu, manajemen sarana dan prasarana (sarpras) juga memiliki peran strategis, yakni sebagai upaya dalam mengatur dan memanfaatkan fasilitas pendidikan secara efektif dan efisien guna mendukung proses belajar mengajar yang berkualitas.

Mengelola tenaga pendidik agar bekerja optimal. Tujuannya untuk efisiensi dan hasil maksimal. Mengatur siswa dari masuk hingga lulus. Tujuannya mendukung belajar yang tertib. Mengelola kurikulum agar pembelajaran efektif. Harus punya tujuan yang jelas. Mengatur dana Pendidikan secara tepat. Prosesnya; rencana, pelaksanaan, evaluasi.

------

*) Seluruh tulisan ini mengacu pada Bahan Ajar Part 9 oleh Prof. Rusdiana di mata kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional