“MMANAJEMEN KOOMPONEN PENYEMPURNA PENNDIDIKAN ISLAM INTERNASIONAL!”

Oleh Naufal Abdul Basith

(6C/MPI/S1/Mahasiswa MPI FTK UIN Sunan Gunung Djati Bandung/122201012)

Pendidikan Islam internasional menghadapi tantangan globalisasi, teknologi, dan standar mutu tinggi. Fenomena ini menuntut pengelolaan komponen penyempurna seperti lingkungan, layanan, perubahan, dan konflik secara optimal. Dengan asumsi manajemen yang efektif, pendidikan Islam dapat berkembang secara kompetitif. Tujuan penulisan ini untuk mengkaji manajemen komponen penyempurna secara sinergis dan aplikatif.

Pertama, Manajemen lingkungan pendidikan Islam merupakan bimbingan sadar dari pendidik kepada peserta didik untuk membentuk kepribadian yang lebih baik secara jasmani dan rohani. Lingkungan masyarakat memegang peranan penting sebagai pusat pendidikan Islam, karena suasana yang nyaman dan mendukung sangat berpengaruh terhadap keberhasilan pendidikan. Untuk mengelola lingkungan ini secara optimal, diperlukan strategi berlapis yang mencakup upaya internal dan eksternal agar tujuan pendidikan Islam dapat tercapai secara maksimal.

Kedua, Manajemen layanan mutu pendidikan Islam menekankan pentingnya pelayanan sebagai inti dari keberhasilan lembaga, termasuk dalam bidang pendidikan. Pelayanan adalah tindakan yang ditawarkan satu pihak kepada pihak lain yang bersifat tidak berwujud. Dalam pendidikan Islam, saling layanan mencakup semua kegiatan yang mendukung proses pendidikan, dengan menerapkan konsep Total Quality Service untuk menjamin kualitas secara menyeluruh.

Ketiga, Manajemen perubahan adalah proses sistematis dalam mengelola pengetahuan dan sumber Perubahan daya untuk mempengaruhi perubahan pada individu dalam lembaga pendidikan. Tujuannya adalah menyesuaikan diri dengan berbagai perubahan, baik internal seperti sikap tenaga kerja maupun eksternal seperti teknologi. Perguruan tinggi Islam seperti STAIN, IAIN, UIN, dan PTAIS dituntut siap menghadapi tantangan perubahan tersebut.

Keempat Manajemen konflik dalam pendidikan Islam penting untuk menjaga kemajuan lembaga. Konflik sering mencerminkan dinamika organisasi yang sehat. Penyebabnya bisa beragam, dan jenisnya mencakup konflik interpersonal, antarkelompok (intergroup), maupun internasional. Mengelola konflik secara tepat membantu memperkuat integrasi dan pertumbuhan lembaga pendidikan.

CURICULUM VITAE

Naufal Abdul Basith Lahir di Bandung, tanggal 17 Agustus 2004. Merupakan anak kedua  dari empat bersaudara pasangan Bapak Ayi Saefullah dengan Ibu Yuni.  Alamat tempat Tinggal: Jln,cibaduyut raya blok tvri RT03/RW 03 Kecamatan Bojonloa Kidul. Tlp/hp 081572329531 Email: [email protected]

Pendidikan: MI AD-DIMYATI tahun lulus 2016, MTS SIRNARASA tahun lulus 2019, SMAT RIYADUL ULUM WADD’AWAH tahun lulus 2022 dan sekarang kuliah di UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam.

Motivasi masuk ke UIN SGD Jurusan MPI: Karena Manajemen Pendidikan Islam adalah bidang yang strategis dan penuh makna, karena menggabungkan ilmu manajemen dengan nilai-nilai Islam untuk menciptakan sistem pendidikan yang berkualitas

Moto: Hidup sekali, Hiduplah yang Berarti.

Tulisan ini disarikan dari modul ajar mata kuliah manajemen Pendidikan islam internasional part 10 Fungsi-Fungsi MANAJEMEN KOMPONEN PENYEMPURNA PENDIDIKAN ISLAM INTERNASIONAL Dosen pengampu Prof. Dr. H. A. Rusdiana, MM.

Penulis, Naufal Abdul Basith Lahir di Bandung tanggal 17 Agustus 2004, merupakan anak kedua dari empat bersaudara. Alamat tempat  tinggal Jln.cibaduyut raya blok TVRI Rt03/RW03 Kecamatan Bojongloa Kidul Kota Bandung Jawa Barat, HP : 081572329531, Email : [email protected]  Pendidikan: MI AD-DIMYATI tahun lulus 2016, MTS SIRNARASA tahun lulus 2019, SMAT RIYADUL ULUM WADD’AWAH tahun lulus 2022. Lulus Tes Masuk UIN  Sunan Gunung Djati Bandung melalui Jalur UM-PTKIN 2022. Motivasi masuk ke UIN SGD jurusan MPI: Manajemen Pendidikan Islam adalah bidang yang strategis dan penuh makna, karena menggabungkan ilmu manajemen dengan nilai-nilai Islam untuk menciptakan sistem pendidikan yang berkualitas.