--"Penerapan Manajemen Komponen Penyempurna Pendidikan Islam"

Oleh Tati Hikmati

(Kelas E/1222010193/Semester VI/Mahasiswa MPI/S1/UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Lingkungan yang mendukung sangat penting dalam mencapai tujuan pendidikan. Dalam pendidikan Islam, lingkungan masyarakat harus sesuai dengan karakteristik Islam, yaitu berdasarkan prinsip akidah, ibadah, akhlak, dan syariat. Lingkungan ini dapat mempengaruhi jiwa dan kepribadian siswa, baik positif maupun negatif. Oleh karena itu, lingkungan masyarakat dapat menjadi pusat pendidikan Islam. Manajemen lingkungan sangat penting untuk mencapai tujuan pendidikan yang diinginkan. Dengan demikian, lingkungan yang sinergis dapat membantu mencapai tujuan pendidikan Islam yang efektif dan berkualitas serta membentuk pribadi yang islami.

Tujuan esai ini adalah untuk menjelaskan pentingnya manajemen dalam pendidikan Islam, mencakup aspek lingkungan, layanan mutu, perubahan, dan konflik, guna meningkatkan kualitas dan efektivitas lembaga pendidikan Islam dalam mencapai tujuannya.

Pertama: Manajemen Lingkungan Pendidikan Islam; Pendidikan Islam adalah proses pembentukan individu berdasarkan ajaran Islam untuk mencapai kepribadian yang ideal. Lingkungan pendidikan Islam memainkan peran penting dalam mencapai tujuan ini. Lingkungan masyarakat dapat menjadi pusat pendidikan Islam yang efektif jika memiliki ciri-ciri keislaman dan dapat menunjang proses pendidikan. Peran lingkungan masyarakat meliputi penyuruh kebaikan, pencegahan kemungkaran, dan pembinaan masyarakat. Strategi manajemen masyarakat pendidikan Islam meliputi membangun citra baik, kepercayaan masyarakat, dan memublikasikan kelebihan lembaga pendidikan Islam. Dengan demikian, lingkungan yang sinergis dapat membantu mencapai tujuan pendidikan Islam yang efektif dan berkualitas. Lingkungan sangat penting dalam pendidikan Islam.

Kedua: Manajemen Layanan Mutu Pendidikan Islam; Manajemen lingkungan pendidikan Islam sangat penting untuk mencapai tujuan pendidikan yang diinginkan. Mutu layanan pendidikan Islam dapat diartikan sebagai pemenuhan kebutuhan dan keinginan pelanggan, termasuk peserta didik, orang tua, dan masyarakat. Konsep Total Quality Service (TQS) dapat diterapkan dalam pendidikan Islam dengan berfokus pada pelanggan, melibatkan pegawai secara menyeluruh, sistem pengukuran, dan perbaikan kesinambungan. Dengan demikian, pendidikan Islam dapat meningkatkan mutu layanan dan mencapai kepuasan pelanggan. Mutu pendidikan Islam meliputi mutu input, output, dan outcomes yang dapat diukur dengan standar yang ditetapkan.

Ketiga: Manajemen Perubahan Dalam Lembaga Pendidikan Islam; Manajemen perubahan dalam lembaga pendidikan Islam sangat penting untuk meningkatkan kualitas dan efektivitas. Perubahan dapat dilakukan dengan memahami teori-teori perubahan, seperti teori Force-Field, Motivasi, dan Proses Perubahan Manajerial. Tujuan manajemen perubahan adalah mempertahankan keberlangsungan hidup lembaga, menyesuaikan diri dengan perubahan lingkungan, dan memperbaiki efektivitas. Tahapan proses perubahan meliputi memutuskan, mempersiapkan, meluncurkan, mengimplementasikan, dan melanjutkan perubahan. Dengan manajemen perubahan yang baik, lembaga pendidikan Islam dapat meningkatkan kualitas dan bersaing di era modern. Perubahan memerlukan kerjasama dan komitmen semua pihak.

Keempat: Manajemen Konflik Pendidikan Islam; Manajemen konflik dan komunikasi dalam lembaga pendidikan Islam sangat penting untuk mencapai tujuan pendidikan yang optimal. Konflik dapat terjadi karena perbedaan pendapat, salah paham, dan perbedaan sifat individu. Manajemen konflik melibatkan pengelolaan konflik interpersonal, intergroup, dan intraorganisasi. Sementara itu, manajemen komunikasi melibatkan pengelolaan sumber daya komunikasi untuk meningkatkan kualitas dan efektivitas pertukaran pesan. Dengan manajemen konflik dan komunikasi yang efektif, lembaga pendidikan Islam dapat meningkatkan kualitas pendidikan dan mencapai tujuan yang diinginkan dengan lebih baik. Semua ini memerlukan perencanaan dan pelaksanaan yang tepat.

Manajemen pendidikan Islam mencakup beberapa aspek penting, seperti manajemen lingkungan, layanan mutu, perubahan, dan konflik. Lingkungan pendidikan Islam memainkan peran penting dalam mencapai tujuan pendidikan yang ideal. Mutu layanan pendidikan Islam dapat ditingkatkan dengan berfokus pada pelanggan dan melibatkan pegawai secara menyeluruh. Manajemen perubahan dan konflik juga sangat penting untuk meningkatkan kualitas dan efektivitas lembaga pendidikan Islam. Dengan manajemen yang efektif, lembaga pendidikan Islam dapat mencapai tujuan yang diinginkan dan meningkatkan kualitas pendidikan. Semua ini memerlukan perencanaan dan pelaksanaan yang tepat untuk mencapai kesuksesan.

_____________________

*) Tulisan ini disarikan dari Bahan Ajar Mata Kuliah Manajemen pendidikan islam internasional Part 10 PENERAPAN MANAJEMEN KOMPONEN PENYEMPURNA PENDIDIKAN ISLAM INTERNASIONAL. Dosen Pengampu Prof. Dr. H. A. Rusdiana, M. M.

https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/85341

CURICULUM VITAE

Tati Hikmati lahir di Tasikmalaya pada tanggal 14 November 2002. Merupakan anak pertama dari tiga bersaudara pasangan Bapak Rofik Darto Wahab dan Ibu Nurhasanah. Alamat tinggal saat ini dijalan Kosambi Gudang Sikat, Rt. 002, Rw. 002, No. 10 Kelurahan Pasir Biru, Kecamatan Cibiru, Kota Bandung, Provinsi Jawa Barat, Indonesia, 40615. No Hp 081943415794, Email: [email protected].

Pendidikan: Sekolah Dasar/SDN 2 Cimerah lulus tahun 2016, Sekolah Menengah Pertama/Mts SMP KHZ Musthafa lulus tahun 2019, Sekolah Menengah Atas/MA MAN 1 Tasikmalaya lulus tahun 2022 dan sekarang kuliah di Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung, Jurusan Manajemen Pendidikan Islam.

Motivasi masuk ke UIN Sunan Gunung Djati Bandung jurusan MPI: Berawal ketertarikan saya pada dunia pendidikan secara luas dan dinamis dengan menyatukan nilai-nilai Islam dalam pengelolaan pendidikan, serta latar belakang lingkungan yang dekat dengan yayasan pesantren dan sekolah negeri, menjadi alasan utama saya memilih jurusan Manajemen Pendidikan Islam.

Motto: Doa, Rencana, Usaha!