…Pengembangan Konsep Manajemen Pendidikan Islam Berwawasan Global/Internasional

Oleh Nadha 'Isy Almas Niyafah Ma'zum

(Semester 6 Siswa Kelas C Departemen Pendidikan Islam Uin Sunan Gunung Djati Bandung)

Era globalisasi menuntut pendidikan Islam memiliki manajemen yang adaptif, mempertahankan nilai luhur, menjawab tantangan zaman modern, serta mampu berkontribusi aktif dalam perkembangan pendidikan global yang dinamis.

Pertama : Karakteristik Manajemen Pendidikan Islam - Manajemen Pendidikan Islam bercirikan dasar wahyu (Al-Qur’an dan Hadits), bersandar pada empat landasan (teologis, rasional, empiris, teoritis), berorientasi theoantroposentris, emansipatoris, transformatif, membentuk kepribadian Muslim, dan mengintegrasikan iman, intelektual, amal, serta akhlak.

Kedua : Prinsip-Prinsip Pengembangan Manajemen Pendidikan Islam - Pengembangan manajemen pendidikan Islam global didasarkan pada lima aspek utama wahyu, pemikiran ulama, perkembangan lembaga, kultur komunitas, dan kaidah manajemen yang dibangun di atas empat landasan: teologis, rasional, empiris, dan teoretis, untuk membentuk sistem manajemen yang integratif dan kontekstual sesuai karakter Islam di era global.

Ketiga : Aspek-Aspek Pengembangan Manajemen Pendidikan Islam Global - Pengembangan manajemen pendidikan Islam didasarkan pada wahyu, pemikiran ulama, realitas lembaga, kultur komunitas, dan kaidah teoritis, dengan empat sandaran: teologis, rasional, empiris, dan teoretis.

Keempat : Dimensi-dimensi Manajemen Pendidikan Islam - Dimensi manajemen pendidikan Islam sangat beragam dan mencakup ranah informal, nonformal, hingga formal. Qomar memetakan tujuh dimensi utama: manajemen pendidikan agama dalam keluarga, pengajian di masyarakat, pendidikan pesantren, pendidikan madrasah, pendidikan agama Islam di lembaga umum (PAUD hingga perguruan tinggi), pendidikan di perguruan tinggi agama Islam, dan pembinaan keagamaan di lembaga non-pendidikan. Setiap dimensi mencerminkan keragaman konteks dan kebutuhan pengelolaan pendidikan Islam yang kompleks dan dinamis di Indonesia.

Dalam menghadapi era globalisasi, manajemen pendidikan Islam di era globalisasi harus adaptif, berbasis wahyu, dan berlandaskan teologis, rasional, empiris, serta teoritis. Sistemnya holistik dan kontekstual, dengan cakupan luas dari keluarga hingga lembaga formal dan non-pendidikan, mencerminkan fleksibilitas dan kompleksitasnya secara lokal dan global.

*) Tulisan ini disarikan dari Bahan Ajar Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional Part 5 Pengembangan Konsep Manajemen Pendidikan Islam Global/Internasional, Dosen Pengampu Prof. Dr. H. A. Rusdiana, M. M.

Nadha ‘Isy Almas Niyafah Ma’zum Lahir di Cilegon, Banten, tanggal 20 Mei 2004. Merupakan anak kedua dari tiga bersaudara pasangan Bapak Ma’zumi dengan Ibu Nurhasanah. Alamat tempat tinggal: Kampung. Marga Indah, Margagiri, 015/009, Kecamatan Bojonegara, Kabupaten. Serang, Provinsi. Banten, 42454. Email: [email protected] Pendidikan: Sekolah Dasar di SDN Cikubang, tahun lulus 2016. MTs Al-Khairiyah Citangkil,  tahun lulus 2019.  MAN 2 Kota Serang, tahun lulus 2022 dan sekarang kuliah di UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam. Motivasi masuk ke UIN SGD Jurusan MPI: Saya memilih UIN SGD dan jurusan MPI karena ingin berkontribusi dalam meningkatkan kualitas pendidikan Islam di Indonesia. Saya tertarik pada bagaimana pengelolaan lembaga pendidikan yang baik dapat menciptakan lingkungan belajar yang efektif. Dengan ilmu yang diperoleh, saya berharap dapat membawa perubahan positif dalam dunia pendidikan demi masa depan yang lebih baik.