“PENGEMBANGAN KONSEP MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM BERWAWASAN GLOBAL/INTERNASIONAL….”

Oleh Sabilla Q (1222010169)

(Mahasiswa S1 Semester VI-D Jurusan Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Globalisasi menghapus batas ruang dan waktu, menciptakan peluang sekaligus tantangan bagi pendidikan Islam. Di satu sisi, pendidikan Islam harus mempertahankan nilai-nilai mulianya; di samping itu, ia dituntut beradaptasi dengan perkembangan zaman. Sayangnya, banyak lembaga pendidikan Islam belum memiliki pola manajemen yang responsif terhadap perubahan global. Diperlukan manajemen pendidikan yang tidak hanya terstruktur, tetapi juga berorientasi pada nilai-nilai Islam dan berwawasan kontemporer. Artikel ini membahas tantangan manajemen pendidikan Islam di era global, karakteristik dan prinsip-prinsip dasarnya, serta pengembangan konsep yang adaptif dan strategis dalam menghadapi arus globalisasi. Hal ini menjadi penting agar pendidikan Islam tidak hanya bertahan, tetapi juga mampu menjadi pelaku utama dalam membentuk peradaban global yang beretika.

Pertama, Karakteristik Manajemen Pendidikan Islam; Manajemen pendidikan Islam memiliki karakteristik unik yang menjadi pembeda dari sistem manajemen pendidikan lainnya. Pertama, bersumber pada wahyu (Al-Qur’an dan Hadits), yang menanamkan nilai-nilai ilahiah dalam setiap aspek manajemen. Kedua, meneladani praktik manajemen Rasulullah SAW yang sederhana namun efektif. Ketiga, berdiri di atas empat sandaran utama: teologis, rasional, empiris, dan teoritis, menjadikannya bersifat menyeluruh dan kontekstual. Keempat, bercorak theoantroposentris, yakni berpusat pada Tuhan dan manusia secara seimbang. Kelima, membawa misi emansipatoris untuk membebaskan dari keterbelakangan. Keenam, dilakukan secara transformatif, mengubah budaya negatif menjadi positif. Ketujuh, mengutamakan pembentukan kepribadian Muslim yang utuh melalui integrasi iman, intelektual, amal, keterampilan, dan akhlak sebagai wujud kemajuan pendidikan Islam yang ideal.

Kedua, Prinsip-Prinsip Dasar Manajemen Pendidikan Islam; Manajemen pendidikan Islam didasarkan pada tujuh prinsip utama. Pertama, iman dan akhlak sebagai fondasi utama dalam membentuk karakter pelaku pendidikan. Kedua, musyawarah sebagai metode pengambilan keputusan yang adil dan bijak. Ketiga, keadilan dan persamaan dalam memperlakukan setiap individu tanpa diskriminasi. Keempat, pembagian kerja dan tugas yang terstruktur untuk efektivitas organisasi. Kelima, berpegang pada fungsi-fungsi manajemen dalam mencapai tujuan. Keenam, pentingnya pergaulan dan interaksi sosial yang sehat. Ketujuh, keikhlasan dalam setiap tindakan sebagai wujud ibadah dan pengabdian kepada Allah SWT.

Ketiga, Dimensi-Dimensi Manajemen Pendidikan Islam; Manajemen pendidikan Islam memiliki dimensi yang luas dan kompleks, mencakup jalur informal, nonformal, hingga formal. Qomar menggambarkannya sebagai sebuah pohon, terdiri dari batang, cabang, hingga sub-ranting. Dimensi ini meliputi manajemen pendidikan dalam keluarga, masyarakat, pesantren, madrasah, sekolah umum, perguruan tinggi, hingga pembinaan keagamaan di lembaga non-pendidikan. Setiap dimensi menunjukkan keragaman peran manajemen dalam berbagai konteks sosial dan kelembagaan. Meski begitu, daftar ini belum tentu mencakup seluruh bentuk yang ada, karena manajemen pendidikan Islam terus berkembang sesuai dinamika zaman dan kebutuhan masyarakat.

Keempat, Mengembangkan Konsep Manajemen Pendidikan Islam; Konsep manajemen pendidikan Islam dibangun dari lima komponen utama, yaitu teks wahyu (Al-Qur’an dan hadis), pendapat para sahabat dan ulama, perkembangan lembaga pendidikan Islam, kultur komunitas pendidikan, serta teori manajemen umum. Empat komponen pertama mencerminkan karakter khas Islam, sementara yang kelima berfungsi sebagai pelengkap teoritis. Konsep ini bertumpu pada empat sandaran: teologis, rasional, empiris, dan teoretis, yang secara sinergis membentuk kerangka manajemen yang kokoh. Dengan pendekatan ini, manajemen pendidikan Islam menjadi sistem yang ilmiah, adaptif, serta tetap berlandaskan nilai-nilai ilahiah.

Manajemen pendidikan Islam merupakan fondasi penting dalam membangun sistem pendidikan yang berlandaskan nilai-nilai ketuhanan dan prinsip kemanusiaan; 1) Manajemen pendidikan Islam berpijak pada wahyu, transformatif, emansipatoris, dan integratif. Karakteristiknya mencakup 4 sandaran utama, pembentukan pribadi, dan tanggung jawab intelektual. 2) Menurut Langgulung, prinsip dasar manajemen pendidikan Islam mencakup iman, akhlak, musyawarah, keadilan, pembagian tugas, fungsi manajemen, pergaulan, dan keikhlasan. 3) Aspek manajemen pendidikan Islam global meliputi Islam wahyu dan budaya, dengan 4 sandaran utama dan 1 sebagai pelengkap. 4) Pendidikan Islam di Indonesia beragam dalam bentuk informal, formal, dan nonformal. Qomar mengibaratkannya sebagai pohon berdimensi luas. Dengan demikian, manajemen pendidikan Islam bukan hanya menekankan pada aspek administratif, tetapi juga memperkaya nilai spiritual, budaya, dan sosial dalam seluruh proses pendidikan.

__________

*) Tulisan ini disarikan dari Modul Ajar Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional Part 5 oleh Prof. Dr. H. A. Rusdiana., M.M yang berjudul “Pengembangan Konsep Manajemen Pendidikan Islam Berwawasan Global/Internasional”.