“Yang penting gue naik kelas”

Oleh Batin Wardah

(SMAN 1 Leuwiliang Kab. Bogor)

Tidak terasa semester genap akan berakhir peserta didik akan menyiapkan mental, fisik dalam menghadapi Penilaian Akhir Semester yang akan diakhiri dengan kenaikan kelas. Bagi peserta didik selama pembelajaran diikuti dengan rajin, serius dan dengan berbagai macam proses untuk tercapai hasil pembelajaran yang maksimal. Lain halnya dengan peserta didik yang santai dan malas akan kocar-kacir untuk mengejar ketertingalan dalam pembelajaran.

Peserta didik yang malas dan menjelang momen kenaikan kelas menunjukkan sikap perubahan yang besar seperti kehadiran yang rajin, tugas-tugas dikerjakan, dan perilaku  yang baik dan sopan baik di kelas maupun di sekolah sehingga guru, wali kelas serta guru BK terkesima dengan perubahan tersebut.

Di lain pihak ada peserta didik yang terteter dengan tugas-tugas yang diberikan guru apalagi peserta didik yang jarang mengikuti pembelajaran di kelas akan tetapi memiliki motivasi ingin menyelesaikan tugas-tugas dengan kemampuan yang terbatas, hal ini seperti tinta sudah biasa dilakukan sejak di kelas X, XI, dan XII sebagai strategi peserta didik agar bisa naik kelas atau lulus ujian.

Menjelang pertengahan akhir semester genap  peserta didik berubah dengan berbagai perilaku yang dia tunjukkan kepada guru mata pelajaran, wali kelas atau guru-guru lainnya. Sehingga sering terucap kalimat atau pertanyaan dari peserta didik tersebut dengan bertanya: ”Bu, maaf menganggu saya mau nanya apakah nilai saya masih ada yang kurang? Tugas apakah yang belum saya kumpulkan, atau ulangan bab apa yang belum saya ikuti?” Di lain pihak ada juga peserta didik yang diam saja masa bodoh seolah-olah peserta didik tersebut tidak ada masalah.

Peserta didik menunggu dari teguran guru, tidak semua guru memantau dan memperhatikan peserta didik dan ada juga guru yang selalu memantau perkembangan peserta didik yang malas terutama masalah kehadiran, tugas-tugas ataupun keikutsertaan peserta didik tersebut apakah sudah mengikuti ulangan atau belum dengan singkat kata guru yang proaktif. Peserta didik melakukan strategi tersebut karena dianggap akhirnya nanti akan naik kelas. Sehingga perlu adanya tindakan dari guru dengan strategi peserta didik tersebut agar dibedakan dengan peserta didik lainnya. Guru tidak hanya memberikan nilai tapi juga harus bisa mengarahkan  agar perilaku tersebut jangan diulang lagi, tidak  memberikan nilai asal jadi hanya untuk  mencari aman saja.

Sebagai guru kita harus memahami alasan apa sampai peserta didik tidak mau berangkat ke sekolah, apakah peserta didik mengalami tekanan dari sekolah, bertengkar dengan teman di sekolah, kesulitan dalam belajar mata pelajaran tertentu, adanya bullying/perundungan, ingin pindah sekolah ataukah masalah dengan guru. Hal inilah yang harus disikapi oleh guru, wali kelas ataupun pihak guru BK sehingga kita sebagai guru harus bisa mengatasi permasalahan- permasalahan tersebut. Peran guru, wali kelas dan BK yaitu selain mendidik juga harus mengetahui alsasan peserta didik melakukan hal-hal tersebut dalam menghadapi kenaikan kelas.

Strategi peserta didik dalam menghadapi kenaikan kelas jangan sampai terjadi setiap tahun. Perlu adanya ketegasan dari sekolah dengan kondisi srategi peserta didik ketika akan menghadapi kenaikan kelas yang harus sesuai dengan syarat kriteria kenaikan kelas, sehingga semua guru mengikuti aturan syarat kenaikan kelas yaitu tentang persentase kehadiran, sikap spiritual, sosial minimal baik, peserta didik mengikuti semua pelajaran selama 2 semester, mengikuti ekstra kurikuler pramuka wajib dengan nilai baik, tidak lebih dari dua mata pelajaran nilanya di bawah KKM. Hal inilah yang menjadikan acuan dalam standar kenaikan kelas. Strategi itulah yang biasa dilakukan peserta didik yang malas ke sekolah tetapi ingin naik kelas, sehingga bagaimana akan menghasilkan peserta didik yang berhasil dalam mencapai tujuan pendidikan.

Strategi peserta didik inilah bisa dijumpai dan terjadi baik di desa ataupun di kota dan tidak memandang baik dari golongan berada ataupun tidak. Miris sekali dengan dunia pendidikan yang hanya mengukur keberhasilan peserta didik dari segi nilai yang ingin didapat peserta didik bukan dari segi sikap, mental, dan moral ataupun karakter. Bagaimana pendidikan akan berhasil apabila mindset peserta didik yang ada di otaknya hanya mengejar nilai semata?  Pendidikan dapat dikatakan berhasil jika mampu melahirkan manusia-manusia yang berperilaku baik, baik hatinya, dan juga cerdas pikirannya. Pendidikan dikatakan berhasil apabila proses belajar mengajar dilaksanakan secara efektif dan efisien sehingga hasil belajar dapat dicapai dengan lebih optimal. Menurut Sardiman (1992), peran guru dalam proses pembelajaran adalah sebagai informator, organisator, motivator, pengarah, inisiator, fasilitator, mediator, dan evaluator. Semoga hal tersebut dicermati oleh pendidik agar tujuan pendidikan kita tercapai.

Semoga pendidikan di Indonesia berhasil dan bisa mengatasi semua yang dialami di setiap sekolah. Aamiin Yaa Robbal’alamiin.