--KKOMPONEN MANAJEMEN PENYEMPURNA PENDIDIKAN ISLAM INTERNASIONAL

Oleh Saiful Ma’arif Daulay

(Kelas E/Semester VI/Mahasiswa MPI/S1/UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Lingkungan dalam perspektif pendidikan Islam harus menunjang tercapainya tujuan pendidikan Islam. Jika lingkungan tidak sinergis dalam pencapaian tujuan pendidikan, maka ketercapaian tujuan pendidikan Islam sangat sulit dilakukan. Dalam perspektif pendidikan Islam, lingkungan masyarakat dapat member pengaruh yang positif atau negative terhadap pertumbuhan jiwa dan kepribadian. Pengaruh lingkungan yang dapat terjadi diantaranya adalah akhlak dan sikap keberagamaannya.  Oleh karena itu lingkungan masyarakat dapat menjadi salah satu pusat pendidikan islam.

Tulisan ini bertujuan untuk mengelola dan mengoptimalkan berbagai aspek penting yang mendukung terwujudnya pendidikan Islam yang berkualitas dan relevan dalam skala global. Komponen-komponen tersebut meliputi manajemen lingkungan pendidikan yang membentuk kepribadian ideal peserta didik, manajemen layanan mutu yang menjamin kualitas dinamis dan pelayanan terbaik, manajemen perubahan untuk adaptasi terhadap tantangan global, serta manajemen konflik dan komunikasi yang menjaga stabilitas dan efektivitas hubungan sosial di lingkungan pendidikan.

Pertama: Manajemen Lingkungan Pendidikan Islam; Pendidikan adalah bimbingan secara sadar oleh pendidik kepada terdidik terhadap perkembangan jasmani dan rohani si terdidik menuju kepribadian yang lebih baik, yang pada hakikatnya mengarah pada pembentukan manusia yang ideal. "Manusia ideal adalah manusia yang sempurna akhlaqnya. Yang nampak dan sejalan dengan misi kerasulan Nabi Muhammad saw, yaitu menyempurnakan akhlaq yang mulia. Pendidikan Islam adalah suatu proses pembentukan individu berdasarkan ajaran-ajaran Islam yang diwahyukan Allah SWT kepada Muhammad SAW". Jadi Pendidikan Islam adalah proses bimbingan kepada peserta didik secara sadar dan terencana dalam rangka mengembangkan potensi fitrahnya untuk menapai kepribadian Islam berdasarkan nilai-nilai ajaran Islam.

Kedua: Manajemen Layanan Mutu Pendidikan Islam; Pelayanan merupakan faktor yang amat penting bagi suatu perusahaan, lembaga atau organisasi khususnya yang bergerak dibidang jasa tak terkecuali pada sektor pendidikan. Dimana hal ini fisik produk berupa layanan administrasi dan pembelajaran yang ditawarkan biasanya ditunjang dengan berbagai macam keunikan produk. Adapun inti produk yang dimaksud biasanya merupakan suatu jasa tertentu.

Ketiga: Manajemen Perubahan Dalam Lembaga Pendidikan Islam; Teori-teori pengembangan organisasi dalam organisasi merupakan teori yang menyentuh dua kategori yang berinteraksi yaitu manusia dan teknologi. Manusia adalah elemen yang melakukan proses organisasi seperti komunikasi, pengambilan keputusan, dan pemecahan masalah. Sedangkan teknologi adalah elemen yang mempengaruhi struktur organisasi, seperti desain pekerjaan, metode kerja, dan desain organisasi. Teori ini meyakini bahwa perlu adanya pendekatan tekno-struktur dan manusia-proses agar intervensi pada dua kategori ini menghasilkan pemenuhan kebutuhan manusia dalam penyelesaian tugas.

Keempat: Manajemen Konflik Pendidikan Islam & Manajemen Komunikasi Pendidikan Islam; Sebagian pakar komunikasi mengatakan bahwasannya komunikasi adalah "proses mengirimkan, menerima dan memahami gagasan dan perasaan dalam bentuk peran verbal atau nonverbal secara disengaja atau tidak disengaja". Manajemen komunikasi adalah proses penggunaan berbagai sumber daya komunikasi secara terpadu melalui proses perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengontrolan unsur-unsur komunikasi untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Menurut Antar Venus, dalam Hasmawati at.al. memandang "Manajemen komunikasi adalah proses pengelolaan sumber daya komunikasi yang ditujukan untuk meningkatkan kualitas dan efektivitas pertukaran pesan yang terjadi dalam berbagai konteks komunikasi.

Manajemen lingkungan pendidikan Islam fokus pada pembentukan kepribadian ideal peserta didik sesuai ajaran Islam, sementara manajemen layanan mutu menekankan pentingnya pelayanan berkualitas dalam administrasi dan pembelajaran.Manajemen perubahan dalam lembaga pendidikan Islam mengajarkan pentingnya adaptasi terhadap perubahan dengan pendekatan yang menggabungkan manusia dan teknologi.

Tulisan ini disarikan dari Bahan Ajar Mata Kuliah Manajemen pendidikan islam internasional Part 10 KOMPONEN MANAJEMEN PENYEMPURNA PENDIDIKAN ISLAM INTERNASIONAL Dosen Pengampu Prof. Dr. H. A. Rusdiana, M. M.

Saiful Ma’arif Daulay, lahir di Jakarta pada tanggal 15 Mei 2004, merupakan anak ketiga dari empat bersaudara pasangan Bapak Sukri Lelairianto dan Jermialan. Alamat tinggal saat ini di Kosan Pak Iman, Jalan Kalapa Tilu gg reformasi, RT.3/RW.13, Cipadung Kidul, Cibiru (Kamar no 6 lantai 2), KOTA BANDUNG, CIBIRU, JAWA BARAT, ID, 40614 Email: [email protected].  Pendidikan: Sekolah Dasar di SDN 02 Citeureup, tahun lulus 2016. SMPN Citeureup 03, tahun lulus 2019. MAN 1Kabupaten Bogor, tahun lulus 2022 dan sekarang Kuliah di Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam. Motivasi masuk ke UIN SGD Jurusan MPI: ingin melanutkan jenjang pendidikan yang lebih tinggi namun juga mempunyai basic islam membuat saya sangat tertarik untuk menimba ilmu disini.

Motto: "Bergantung pada diri sendiri, bukan pada keberuntungan."