--Manajemen inovasi pendidikan islam internasional---

Oleh Nimaz Hera Mulya/6C/MPI/S1

(Mahasiswi MPI FTK UIN Sunan Gunung Djati Bandung/1222010123)

Pendidikan Islam menghadapi berbagai tantangan di era modern yang menuntut adanya pembaruan dan penyesuaian. Oleh karena itu, manajemen inovasi menjadi hal penting untuk dilakukan agar sistem pendidikan Islam tidak tertinggal dan mampu menjawab kebutuhan zaman. Inovasi ini tidak hanya soal teknologi, tetapi juga menyangkut metode, pendekatan, serta pelibatan masyarakat secara aktif dalam mendukung proses pembelajaran yang lebih baik dan bermakna.

Pertama : Konsep dasar Manajemen Inovasi Pendidikan Islam. Konsep dasar dari manajemen inovasi pendidikan Islam adalah sebuah proses kreatif dan terencana dalam merespons permasalahan pendidikan. Dalam hal ini, pembaruan dilakukan agar sistem yang ada menjadi lebih efektif dan efisien, baik dari sisi kurikulum, metode pembelajaran, maupun pengelolaan lembaga. Lingkungan masyarakat juga berperan penting sebagai bagian dari pusat pendidikan Islam. Masyarakat bukan hanya menjadi penonton, tetapi turut aktif dalam menanamkan nilai-nilai keislaman yang menunjang proses belajar mengajar. Inovasi yang dilakukan harus bersifat realistis, dimulai dari hal kecil namun berdampak luas, serta diarahkan untuk menjadi pembawa perubahan di tengah masyarakat yang dinamis.

Kedua : Model Inovasi Pendidikan. Proses inovasi dalam pendidikan mengikuti empat tahapan yang saling berkaitan, yaitu penemuan (invention), pengembangan (development), penyebaran (diffusion), dan penyerapan (adoption). Penemuan biasanya lahir dari ide-ide baru yang muncul untuk menjawab kebutuhan yang belum terpenuhi. Kemudian, ide tersebut dikembangkan melalui proses riset hingga siap diterapkan dalam skala lebih besar. Setelah itu, dilakukan penyebaran agar ide inovatif tersebut dikenal oleh lebih banyak pihak, dan akhirnya masuk pada tahap penyerapan, di mana inovasi mulai diadopsi dan diterapkan secara konsisten. Kecepatan dan keberhasilan dalam setiap tahap ini akan berbeda-beda, tergantung kesiapan dan kepekaan dari masing-masing individu atau institusi.

Ketiga : Strategi Pengembangan Inovasi Pendidikan Islam. Strategi pengembangan inovasi pendidikan Islam menurut Kennedy dibagi menjadi tiga pendekatan utama. Pertama, strategi pemaksaan, yaitu pendekatan yang menekankan kekuasaan atau otoritas tanpa banyak melibatkan pelaksana secara langsung. Kedua, strategi empiris rasional yang menekankan pada logika dan manfaat nyata dari inovasi, sehingga orang terdorong mengikuti karena melihat keuntungannya. Ketiga, strategi normatif re-edukatif yang dianggap paling efektif, karena menyentuh perubahan sikap dan pemahaman individu melalui proses pendidikan secara perlahan namun mendalam. Strategi ini lebih menekankan transformasi nilai dan pola pikir sehingga lebih tahan lama.

Keempat : Proses dan Prosedur Manajemen Inovasi Pendidikan. Proses manajemen inovasi pendidikan terdiri dari lima tahap, yaitu mengenal inovasi (pengetahuan), meyakinkan semua pihak (bujukan), mengambil keputusan untuk menerapkannya, pelaksanaan inovasi (implementasi), dan memastikan hasilnya (konfirmasi). Di sekolah, proses ini terbagi menjadi dua tahap utama: pertama, tahap permulaan yang mencakup kesadaran, sikap positif, dan keputusan; kedua, tahap pelaksanaan yang berlangsung secara bertahap dan terus-menerus sampai inovasi menjadi bagian rutin dalam sistem pendidikan. 

Manajemen inovasi pendidikan Islam bukan sekadar konsep, tetapi merupakan kebutuhan yang harus terus dijalankan agar lembaga pendidikan tetap hidup dan berkembang. Dengan pendekatan yang tepat, melibatkan masyarakat, serta melalui proses yang bertahap dan berkelanjutan, pendidikan Islam dapat terus relevan dengan perkembangan zaman. Inovasi yang dikelola secara baik akan melahirkan sistem pendidikan Islam yang lebih terbuka, progresif, dan tetap berakar kuat pada nilai-nilai keislaman. 

*) Tulisan ini disarikan dari Bahan Ajar Mata Kuliah Manajemen Pendidijan Islam Internasional Part 11 manajemen inovasi pendidikan islam internasional. Dosen Pengampu Prof. Dr. H. A. Rusdiana, M. M.

Nimaz Hera Mulya, Lahir pada tanggal 09 maret, merupakan anak pertama dari 2 bersaudara. Alamat tinggal saat ini di Perum Puri Indah Cihampelas  Rt 001 Rw   Rw 005. Email: [email protected]. Pendidikan: Sekolah Dasa/SDN Melong Mandiri 4 tahun , Sekolah Menengah Pertama/MtsN 1 Kota Bandung lulus tahun , Sekolah Menengah Atas/MAN 1 Kota Bandung lulus tahun dan sekarang Kuliah di  Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam.