--MANAJEMEN KEPEMIMPINAN LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM INTERNASIONAL--

Oleh Rida Khoerunnisa (1222010149)

(Mahasiswa S1 Semester 6 Kelas D Jurusan Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Manajemen kepemimpinan sangat penting bagi kemajuan lembaga pendidikan Islam internasional yang menghadapi tantangan global, seperti mutu, relevansi, dan profesionalisme. Kepemimpinan yang efektif tidak hanya administratif, tetapi juga visioner dan transformatif. Secara teoritis, kepemimpinan berperan dalam memengaruhi dan menggerakkan seluruh elemen untuk mencapai tujuan bersama. Namun, masih sedikit penelitian yang membahas kepemimpinan di lembaga pendidikan Islam bertaraf internasional. Tulisan ini bertujuan untuk memahami konsep kepemimpinan dalam menghadapi tuntutan global tanpa mengabaikan nilai-nilai Islam sebagai dasar pengelolaan dan arah kebijakan lembaga.

Pertama, konsep manajemen kepemimpinan pendidikan Islam; Hakikat manajemen kepemimpinan pendidikan Islam adalah proses terencana dan terstruktur dalam mengarahkan, mengorganisasi, serta mengoptimalkan sumber daya manusia dan nilai-nilai spiritual. Tugas dan fungsi manajemen adalah mencocokkan kemampuan lembaga dengan kebutuhan lingkungan, mengoptimalkan sumber daya, serta mengatur tanggung jawab dan dampaknya. Fungsi dan peranan pemimpin lembaga pendidikan Islam adalah sebagai motivator, pengarah kebijakan, dan penggerak organisasi yang efektif. Manajemen kepemimpinan menjadi tolok ukur utama dalam menentukan baik buruknya mutu lembaga Pendidikan.

Kedua, kompetensi manajemen kepemimpinan lembaga pendidikan Islam; Sifat dan keterampilan kepemimpinan dalam mempengaruhi bawahan tercermin dari keteladanan, keikhlasan, kejujuran, amanah, dan sikap bijaksana. Kemampuan memecahkan masalah dalam manajemen kepemimpinan lembaga pendidikan Islam tercermin dari kemampuan pemimpin mengelola konflik secara bijak, mengutamakan musyawarah, serta menyelesaikan persoalan internal maupun eksternal. Manajemen kepemimpinan lembaga pendidikan Islam harus memiliki keterampilan sosial untuk membangun komunikasi dan jaringan yang harmonis dengan lingkungan. Selain itu, harus memiliki pengetahuan dan kompetensi profesional untuk merancang perencanaan yang efektif, memimpin secara bijaksana, serta menghasilkan ide, kreativitas, dan kinerja yang produktif.

Ketiga, model keputusan pemimpin lembaga pendidikan Islam; Pengambilan keputusan adalah proses memilih alternatif terbaik untuk memecahkan masalah. Terminologi kepemimpinan pendidikan di Indonesia merujuk pada kemampuan memengaruhi orang lain secara sukarela dan efektif. Terminologi alternatif pengambilan keputusan dalam kepemimpinan pendidikan dengan berpijak pada dasar-dasar agama, filsafat, psikologi, dan sosiologi.

Keempat, produktivitas kinerja lembaga pendidikan Islam: hakikat produktivitas kinerja adalah sikap mental yang mendorong individu untuk terus melakukan perbaikan dan peningkatan kerja setiap hari. Faktor-faktor yang memengaruhi produktivitas kinerja meliputi kemampuan, motivasi internal dan eksternal, kondisi lingkungan kerja fisik dan non-fisik, transparansi sistem penilaian, serta adanya jenjang karier yang menjanjikan. Pengukuran kinerja karyawan mencakup kuantitas dan kualitas kerja, ketepatan waktu, kehadiran, serta kemampuan dalam kerja sama tim.*

Manajemen kepemimpinan pendidikan Islam merupakan proses terstruktur yang mengarahkan, mengelola, dan mengoptimalkan sumber daya manusia dan nilai spiritual untuk mencapai tujuan lembaga secara efektif; hal ini menuntut pemimpin yang kompeten, bijaksana, mampu memecahkan masalah, membangun relasi sosial, dan mengambil keputusan berdasarkan prinsip keilmuan dan keimanan, serta mendorong produktivitas kerja melalui motivasi, lingkungan kerja yang kondusif, sistem penilaian transparan, dan pengembangan karier yang jelas._____

*) Sumber: Artikel ini diambil dari Modul Pengajaran Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional Bagian 8 Dosen: Prof. A. Rusdiana (tersedia di https://digilib.uinsgd.ac.id/85341/1/A-Buku%20Ajar%20MPI%20Internasional%20Fik.pdf, diakses pada tanggal 25 April 2025)

Curiculum Vitae

Rida Khoerunnisa Lahir di Garut, tanggal 03 Oktober 2001. Merupakan anak ke-enam dari tujuh bersaudara dari pasangan Bapak Juanda dengan Ibu Empat Fatimah. Alamat saat ini di Kp. Nyalindung RT 02 RW 12 Desa Sirnagalih Kecamatan Bayongbong Kabupaten Garut. Beliau dapat dihubungi melalui email: [email protected]

Beliau pernah menempuh pendidikan Sekolah Dasar di SDN Sirnagalih 1, tahun lulus 2014. MTs Persis 98 Pairjeungjing, tahun lulus 2017. MAS Plus Al-Islam Garut, tahun lulus 2020 dan sekarang kuliah di UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam. Motivasi masuk ke UIN SGD Jurusan MPI adalah keinginan menjadi pengelola lembaga pendidikan Islam di masa depan, yang tentunya perlu dibekali ilmu dan wawasan yang luas terkait pengelolaan pendidikan Islam.

Motto: Ihfadzillaha yahfadzka