..WAWASAN MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM GLOBAL/INTERNASIONAL.,,

Oleh Isnani Fitria

(Mahasiswa Semester 6 Jurusan Manajemen Pendidikan Islam S1 UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Analisis situasi merupakan fondasi penting dalam manajemen modern, termasuk dalam memahami wawasan manajemen pendidikan internasional. Anwar Sewang dalam "Manajemen Pendidikan" (2015) menyoroti pentingnya manajemen sebagai referensi bagi stakeholder pendidikan. Berikut adalah analisis situasi yang relevan dengan wawasan manajemen pendidikan internasional:

Pertama, analisis situasi membantu pemangku kepentingan untuk mengidentifikasi masalah utama dalam manajemen pendidikan Islam di tingkat internasional. Hal ini mencakup pemahaman isu-isu strategis seperti persaingan global, perbedaan kurikulum antar negara, serta tantangan adaptasi terhadap teknologi lintas budaya. Selain itu, tahap ini juga melibatkan pengumpulan data tentang sistem pendidikan di berbagai negara, kebijakan pendidikan internasional, serta tren dan inovasi dalam manajemen pendidikan.

Kedua, analisis situasi berperan dalam menilai alternatif strategi yang dapat diterapkan untuk meningkatkan kualitas pendidikan Islam di tingkat internasional. Alternatif tersebut meliputi program pertukaran pelajar, kerjasama riset antar lembaga pendidikan, dan pengembangan kurikulum bersama yang relevan dengan kebutuhan global. Pada tahap ini, pemangku kepentingan juga perlu mempertimbangkan kebijakan pemerintah, dukungan keuangan, serta relevansi kurikulum yang diterapkan di berbagai negara.

Ketiga, langkah-langkah analisis situasi menurut Sewang (2015) meliputi: pengumpulan data secara sistematis tentang kebutuhan dan harapan komunitas Muslim di berbagai belahan dunia, identifikasi variabel kunci yang memengaruhi keberhasilan manajemen pendidikan Islam (seperti kualitas pengajar dan jaringan kerjasama internasional), serta evaluasi lingkungan internal dan eksternal. Lingkungan internal dianalisis untuk menemukan kekuatan dan kelemahan lembaga pendidikan, sedangkan lingkungan eksternal diidentifikasi untuk melihat peluang dan ancaman, seperti kemajuan teknologi dan tantangan ideologi.

Keempat, pentingnya analisis situasi terletak pada kemampuannya untuk mengurangi ketidakpastian dalam pengambilan keputusan strategis, meningkatkan kualitas keputusan yang diambil, serta mendukung adaptabilitas lembaga pendidikan Islam terhadap perubahan global. Dengan analisis situasi yang mendalam, pengelola pendidikan dapat merespons perubahan lingkungan internasional secara lebih efektif dan efisien, sehingga tujuan pendidikan internasional dapat tercapai dengan lebih baik.

Kesimpulan

Teori analisis situasi dari Sewang memberikan kerangka kerja yang komprehensif bagi pengelola pendidikan Islam untuk memahami kompleksitas manajemen pendidikan di tingkat internasional. Dengan mengikuti langkah-langkah analisis situasi secara sistematis, pengelola pendidikan Islam dapat membuat keputusan yang lebih baik, meningkatkan kualitas pendidikan, serta beradaptasi dengan perubahan global yang semakin dinamis.

*) Tulisan ini disarikan dari Bahan Ajar Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional Part 1 Wawasan Manajemen Pendidikan Islam Global/Internasional: Manajemen Pendidikan Islam Internasional: Manajemen Pendidikan Islam Internasional, Dosen Pengampu Prof. Dr. H. A. Rusdiana, M. M.

Isnani Fitria, Lahir pada tanggal 26 Oktober 2003, merupakan anak pertama dari pasangan Bapak Raseno dan Ibu Fathurohmah. Alamat tinggal saat ini di Jalan teratai 7 No 11, RT.4/RW.12, Cipadung Kidul, panyileukan, Kota bandung, Jawa barat, ID 40614. No Hp 081912618418. Email: [email protected]. Pendidikan: SDIT Al-bina purwakarta lulus tahun 2016, Sekolah Menengah Pertama/Mts Darul Arqam Muhammadiyah Garut lulus tahun 2019, Sekolah Menengah Atas/MA Negeri Purwakarta lulus tahun 2022 dan sekarang Kuliah di Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam.

Link referensi:

https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/JMKSP/article/view/14227