Guru: Rohnya Pendidikan

Oleh Drs. H. SUKMANA, MM.Pd.

(Guru Bimbingan dan Konseling, Pembina/Pelatih Mading SMAN 10 Bandung/KACI #PASTI BISA#)

Pendidikan merupakan kegiatan yang sangat penting dalam kehidupan manusia. Melalui pendidikan, manusia bisa belajar dengan teratur dan terarah. Menurut UU Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 3, tujuan pendidikan nasional adalah mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

Untuk menyelenggarakan pendidikan nasional, pemerintah membuat kebijakan sistem pendidikan nasional. Sementara guru sebagai pelaksana pendidikan di lapangan (sekolah) dengan menyelenggarakan kegiatan belajar mengajar. Guru berperan sebagai ujung tombak pendidikan di sekolah. Keberhasilan mutu pendidikan sangat ditentukan oleh peran serta guru.

Ada sebuah ungkapan: Guru yang menyampaikan atau mengajarkan ilmu pengetahuan adalah guru biasa. Guru yang memotivasi murid, itu guru luar biasa dan guru yang memberikan inspirasi bagi muridnya itu adalah guru jenius. Jadi, guru tidak hanya mengasah kecerdasan murid, tetapi juga harus menggugah hati nurani dan memberi inspirasi bagi murid.

Keberadaan guru sangat penting dalam proses pendidikan di sekolah. Guru sebagai pelaksana pembelajaran atau kegiatan belajar mengajar. Pelaksanaan pembelajaran bukan kegiatan mekanis atau berjalannya suatu mesin, tetapi kegiatan belajar mengajar merupakan hubungan dinamis dan manusiawi antara guru dengan murid. Guru dan siswa mempunya hati, perasaan, harapan dan kebutuhan, baik kebutuhan fisik maupun psikologi (batin). Dengan demikian eksistensi guru tidak bisa digantikan oleh yang lainnya.

Komisioner Komisi perlindungan Anak Indonesia (KPAI) bidang pendidikan, Retno Listyarti, mengatakan, peran guru di sekolah dalam mendidik murid tak akan bisa digantikan dengan apa pun. Karenanya, pengembangan kemampuan guru dinilai menjadi hal yang perlu diprioritaskan. (Republika, 31/10/2019).

Di samping itu, guru selain mendidik dan mengajar dituntut menunjukkan penampilan yang mempesona yang dapat menimbulkan aura positif di mata murid. Dengan kata lain, guru harus menjadi teladan bagi muridnya. Karena keteladanan merupakan proses pendidikan yang baik. Pada gilirannya pada diri siswa timbul ide atau gagasan dan dapat mengembangkan imajinasi untuk mencapai suatu prestasi atau kesuksesan.

Jika sehari-hari guru tenggelam dalam aktivitas penyampaian ilmu, sekali waktu guru juga perlu unjuk penampilan. Dengan melihat kecanggihan performa guru, murid akan melihat pesona yang memancar dan dengan itu lalu semakin terinspirasi. (Kompas, 18/4/2019).

Keberadaan guru harus memberikan nilai tambah. Melalui guru, murid akan timbul semangat untuk belajar. Pada diri murid timbul kesadarannya bahwa belajar selain kewajiban, juga sebagai kebutuhan. Murid belajar tanpa disuruh oleh guru dan orang tuanya. Selain itu, timbul kreativitas untuk menemukan cara belajar yang efektif dan menciptakan sesuatu yang baru. Dengan demikian keberadaan guru merupakan rohnya pendidikan. Berjalan tidaknya proses pembelajaran atau kegiatan belajar mengajar sangat ditentukan oleh kreativitas guru dalam menggerakkan murid untuk bersemangat dalam belajarnya.

Menurut Mendikbud, Nadiem menekankan pentingnya pendidikan berbasis teknologi. Namun, menurut dia, semua itu kuncinya adalah guru. Semua itu awalnya dari guru, dari kapabilitas, kesejahteraan guru hal terpenting.

Berdasarkan pernyataan Mendikbud di atas mengisyaratkan kepada kita bahwa pentingnya memanfaatkan keberadaan teknologi. Akan tetapi peranan guru jauh lebih penting. Karena secanggih apa pun teknologi tanpa dukungan dan peran serta guru, teknologi tidak akan banyak artinya. Dalam hal ini pembinaan dan pengembangan guru harus menjadi perhatian pemerintah, dalam hal ini Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Selain itu, dintuntut kesadaran dari guru sendiri untuk memotivasi diri supaya menjadi guru yang profesional.

Ada beberapa upaya yang dapat dilakukan dalam pembinaan guru, baik yang dilakukan oleh guru itu sendiri maupun pemerintah. Guru harus terus belajar dan belajar. Karena apabila guru akan mengajar berarti harus belajar dua kali. Belajar apa yang akan diajarkan (mata pelajaran) dan belajar, bagaimana cara mengajar dengan penguasaan didaktik dan metodik. Dampak positif dari guru yang belajar, dapat menjadi teladan bagi muridnya. Sebagaimana himbauan dari Mendikbud, Nadiem, para guru untuk mau belajar. Menurut dia, murid tidak bisa diharapkan untuk belajar terus, sementara guru enggan memperkaya diri dengan ilmu yang baru.

Guru bisa belajar melalui pendidikan formal dengan melanjutkan studi ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Dengan kata lain, guru bisa melanjutkan kuliah ke jenjang S2 atau S3. Di samping itu, guru bisa belajar secara mandiri atau otodidak. Caranya dengan sering dan banyak membaca (buku), berpikir, mengadakan penelitian, menulis (artikel, buku) dan sebagainya. Pembinaan dan pengembangan diri ini disesuaikan dengan minat, kemampuan, kondisi dan kesempatan yang ada.

Hal lain yang kalah pentingnya, sebagaimana disinggung oleh Mendikbud, yaitu kesejahteraan guru. Melalui kesejahteraan yang terjamin akan memberikan rasa tenang kepada guru. Pada gilirannya, tenaga, waktu dan pikiran guru akan fokus dan konsentrasi terhadap pengelolaan pendidikan. Pada diri guru timbul ide atau gagasan dan kreativitas dalam melaksanakan proses pembelajaran atau kegiatan belajar mengajar.

Pihak pemerintah (Kemendikbud) harus menata ulang dan mengelola dengan baik Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK). Melalui manjemen yang baik diharapkan menghasilkan calaon guru yang berkualitas dan profesional, mulai dari penerimaan mahasiswa baru dan proses pendidikan yang dilaksanakan oleh LPTK tersebut.

Kemudian dalam penerimaan calon guru untuk diangkat menjadi ASN (Apatur Sipil Negara) harus lebih ketat. Untuk menjadi guru harus didukung dengan jenjang pendidikan, keterampilan yang mumpuni, pribadi yang baik dan berkarakter serta hubungan sosial yang baik (supel). Guru harus mempunyai jiwa edukatif. Guru hendaknya rela berjuang dan ikhlas berkorban demi kemajuan pendidikan.

Selama menjadi guru, kemampuan harus terus diasah melalui pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB). Bentuknya bisa mengefektifkan musyawarah guru mata pelajaran (MGMP) atau musyawarah guru bimbingan dan konseling (MGBK), pendidiikan dan latihan (diklat), penataran, workshop dan kegiatan lainnya yang memberikan sempatan kepada guru untuk membina dan mengembangkan diri.

Akhirnya, dengan diangkatnya Mendikbud yang baru, Nadiem Makarim, kita berharap ada angin segar dan terobosan baru dalam dunia pendidikan. Terobosan yang dapat membawa pendidikan ke arah yang lebih maju. Hal ini sesuai dengan tujuan pendidikan nasional adalah mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. ***