"Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidikan"---

Oleh Lutpi Pauji Ismail

(Mahasiswa Pascasarjana Kelas Non Reg.1E UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Fenomena pendidikan saat ini menunjukkan bahwa efektivitas dan efisiensi pengelolaan sumber daya pendidikan menentukan tercapainya tujuan nasional. Namun, masih terdapat ketidakseimbangan pemanfaatan manusia, sarana, dan metode, sehingga kinerja program belum optimal. Asumsinya, pengelolaan yang sistematik dan terpadu dapat meningkatkan hasil pendidikan. Meski demikian, terdapat gap/masalah berupa kolaborasi yang belum maksimal dan pemantauan kinerja terbatas. Tujuan penulisan ini adalah untuk menjelaskan kerangka, fungsi, prinsip, dan ruang lingkup pengelolaan sumber daya pendidikan Islam, sebagai pedoman praktik manajemen yang efektif dan efisien sebagai berikut:

Pertama, Kerangka Dasar Pengelolaan Sumber Daya Pendidikan, kerangka dasar pengelolaan sumber daya pendidikan Islam mencakup pengertian, unsur, tujuan, dan prinsip pengelolaan. Secara etimologis, manajemen atau pengelolaan sumber daya pendidikan adalah suatu proses penggunaan semua sumber daya pendidikan secara terstruktur dan terencana untuk mencapai kerja sama yang efektif dan efisien dalam penyelenggaraan pendidikan, sehingga tujuan nasional dapat terwujud. Manulang mengklasifikasikan unsur-unsur pengelolaan menjadi enam aspek, yaitu manusia, metode, materi, uang, mesin, dan pasar. Tujuan pengelolaan sumber daya pendidikan adalah agar manusia memiliki peranan dominan sehingga memperoleh keunggulan kompetitif. Prinsip pengelolaan ini berfokus pada efisiensi dan efektivitas, mengacu pada 14 prinsip Henry Fayol yang mencakup aspek pembagian tugas, hierarki wewenang dan tanggung jawab, disiplin, kesatuan pimpinan, dan subordinasi kepentingan pribadi. terhadap kepentingan umum, remunerasi, sentralisasi, rantai skalar, keteraturan, keadilan, stabilitas personel, inisiatif, dan semangat kerja sama (Esprit de Corps).

Kedua, Fungsi Pengelolaan Sumber Daya Pendidikan, fungsi dari Pengelolaan untuk mencapai tujuan akhir secara maksimal dengan bekerja sama sesuai tugas yang diberikan pada setiap individu. Oleh karena itu, kebersamaan dan tujuan akhir menjadi fokus utama. Untuk mencapai tujuan, manajemen/pengelolaan tidak hanya berfokus pada manusia sebagai manajer dan anggota pelaksana lainnya sebagaimana definisi manajemen, tetapi juga memerlukan sarana-sarana lain yang berkaitan erat dengan pencapaian tujuan. Dengan demikian, sarana-sarana manajemen/pengelolaan menjadi satu kesatuan yang tidak dapat dipisahkan antara satu dengan yang lain. Adapun sarana-sarana tersebut di antaranya adalah Man, Methods, Materials, Money, Mechines dan Market.

Ketiga, Efektifitas Penggunaan Sumber Daya Manajemen Pendidikan, pengukuran Suatu kinerja dalam sebuah program salah satunya dapat dilakukan dengan menghitung nilai efisiensi dan produktivitas. Pengukuran dapat dilakukan melalui metode Data Envelopment Analysis (DEA), yang menilai efisiensi dan produktivitas dengan membandingkan antar unit berdasarkan input dan output.

Keempat, Ruang Lingkup Pengelolaan Sumber Daya Pendidikan, pengukuran kinerja suatu program dapat dilakukan salah satunya dengan menghitung nilai efisiensi dan produktivitas. Pengukuran ini dapat dilakukan melalui metode Data Envelopment Analysis (DEA), yang menilai efisiensi serta produktivitas secara komparatif antar unit berdasarkan input dan output yang ada.

Summary:

Pengelolaan sumber daya pendidikan Islam adalah pendekatan terstruktur untuk memanfaatkan semua potensi pendidikan secara optimal agar tujuan nasional tercapai efektif dan efisien. Unsur pengelolaan dikenal dengan 6M (Man, Methods, Materials, Money, Machines, Market), dengan fokus menempatkan manusia sebagai peran dominan untuk keunggulan kompetitif. Berdasarkan 14 prrinsip manajemen Henry Fayol, pengelolaan menekankan effisiensi dan efektivitas. Fungsinya mengatur kerja sama dan sarana pendukung. Efektivitas dapat diukur dengan Data Envelopment Analysis (DEA). Ruang lingkup meliputi tenaga pengajar, masyarakat, dana, fasilitas, dan infrastruktur sesuai Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003.

Tulisan ini disarikan dari modul  ajar Mata Kuliah Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidikan Dosen pengampu Prof.Dr.A.Rusdiana,M.M.

CURICULUM VITAE

Lutpi Pauji Ismail, Lahir di Cianjur, 25 Mei 1998, Merupakan anak pertama pasangan Bapa Dedi Salman Paris dengan Ibu Ida Susila.

Alamat tempat tinggal Jl Sabandar RT 01 RW 01 Desa Sabandar, Kecamatan Karangtengah, Kabupaten Cianjur, Provinsi Jawa Barat 43281, HP : 085322608154.

E-Mail : [email protected]

Pendidikan : Sekolah Dasar Negeri/SDN Campaka Warna lulus tahun 2012, Sekolah Menengah Pertama Negeri/SMPN 1 Cikadu  lulus tahun 2014, Sekolah Menengah Kejuruan/SMK Pasundan 2 Cianjur dengan Jurusan Akuntansi lulus tahun 2017, lalu pada tahun 2018 kuliah di Universitas Suryakancana Cianjur dengan mengambil Jurusan Teknik Informatika lulus tahun 2022. Di tahun yang sama 2018 aktif dibeberapa Lembaga Pendidikan diantaranya : Paud Daaruttaqwa Asyamsuriyyah (Operator Dapodik), DTA Daaruttaqwa (Operator Emis), Pondok Pesantren Daaruttaqwa (Operator Emis), SMP IT Daaruttaqwa Asyamsuriyyah (Operator Dapodik) dan pada tahun 2022 diangkat menjadi Guru Mapel Informatika di SMP IT Daaruttaqwa Asyamsuriyyah.