"Mau Pendidikan Berkualitas? Mulai dari Mengelola Gurunya"

Oleh Lutpi Pauji Ismail

(MPI S2 Mahasiswa Pascasarjana Kelas Non Reg.1E UIN Sunan Gunung Djati Bandung NIM 2259100085)

Kualitas pendidikan sering kali bergantung pada bagaimana pendidik dan tenaga kependidikan (PTK) dikelola. Banyak yang mengasumsikan bahwa kurikulum atau fasilitas adalah kunci utama, padahal pengelolaan SDM yang efektif sangat menentukan. Fenomena di lapangan menunjukkan masih banyak institusi yang mengabaikan aspek ini. Gap/masalah yang muncul adalah lemahnya sistem pengembangan, evaluasi, dan penempatan PTK. Oleh karena itu, tulisan ini bertujuan menguraikan konsep dasar pengelolaan PTK, meliputi pengertian, esensi, tujuan, serta kualifikasi dan kompetensi, sebagai fondasi penting dalam membangun pendidikan yang bermutu sebagai berikut:

Pertama, Pengertian Pengelolaan Sumber Daya Manusia Pendidikan, Manajemen SDM dalam dunia pendidikan adalah proses strategis untuk mengatur tenaga pendidik dan kependidikan agar dapat menjalankan tugas mereka secara optimal. Proses ini mencakup seluruh siklus kerja, mulai dari perencanaan hingga pemberhentian, serta bertujuan menciptakan sistem yang mendukung mutu pendidikan. Elemen manusia seperti guru, staf, dan siswa merupakan bagian penting dari sistem ini, yang dikelola bersama lima unsur lainnya—metode, materi, dana, teknologi, dan pasar—dalam konsep "6M".

Kedua, Esensi Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Inti dari pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan terletak pada penyusunan sistem kerja yang sistematis dan profesional. Ini mencakup standar kerja, pelatihan, penilaian, serta penghargaan yang sesuai. Melalui sistem manajemen SDM yang terintegrasi, organisasi pendidikan dapat meningkatkan efektivitas kerja, memaksimalkan kinerja pegawai, serta mendukung pencapaian visi institusi melalui kebijakan yang tepat dan inovatif.

Ketiga, Tujuan Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Tujuan utama dari manajemen PTK adalah memastikan tenaga pendidikan dapat bekerja secara efisien dan termotivasi. Ini termasuk mendorong kepemimpinan yang manusiawi, menyesuaikan program sekolah dengan kebutuhan peserta didik dan masyarakat, serta membentuk lingkungan kerja yang kondusif. Pengelolaan ini juga diharapkan bisa menyelaraskan antara tujuan pribadi tenaga pendidik dan arah strategis lembaga.

Keempat, Kualifikasi dan Kompetensi Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Setiap tenaga pendidik dan kependidikan harus memenuhi syarat akademik dan memiliki kompetensi yang sesuai bidangnya. Guru harus memiliki empat kompetensi dasar, yaitu pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional. Dosen dituntut memenuhi kriteria tridharma perguruan tinggi, sedangkan tenaga lain seperti konselor dan pamong belajar wajib memiliki sertifikasi dan keterampilan yang relevan sesuai peraturan nasional.

Summary:

Pengelolaan PTK mencakup perencanaan hingga pemberhentian tenaga pendidik dan kependidikan secara profesional. Tujuannya adalah meningkatkan efektivitas kerja melalui standar, pelatihan, dan sistem yang terintegrasi. Setiap tenaga pendidikan harus memenuhi kualifikasi dan kompetensi sesuai perannya guna mendukung mutu pendidikan dan pencapaian tujuan lembaga.

Tulisan ini disarikan dari modul  ajar Mata Kuliah Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidikan Dosen pengampu Prof.Dr.A.Rusdiana,M.M.

(https://digilib.uinsgd.ac.id/96098/ )

Curiculum Vitae

Lutpi Pauji Ismail, lahir di Cianjur pada tanggal 25 Mei 1998, merupakan anak pertama dari empat bersaudara, putra dari Bapak Dedi Salman Paris dan Ibu Ida Susila. Alamat tempat tinggal di Jl. Sabandar RT 01 RW 01, Desa Sabandar, Kecamatan Karangtengah, Kabupaten Cianjur, Provinsi Jawa Barat, Indonesia, 43281. Nomor HP: 085322608154, E-Mail: [email protected]

Riwayat pendidikan dimulai dari SDN Campaka, lulus tahun 2011; SMPN 1 Cikadu, lulus tahun 2014; SMK Pasundan 2 Cianjur, lulus tahun 2017; Universitas Suryakancana, Program Studi Teknik Informatika, lulus tahun 2022; dan saat ini sedang menempuh pendidikan Magister (S2) di UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Program Studi Manajemen Pendidikan Islam sejak tahun 2025. Pengalaman kerja meliputi sebagai operator Dapodik di PAUD Daaruttaqwa Asyamsuriyyah (2018–2022), operator Emis di DTA Daaruttaqwa (2018–2022) dan Pondok Pesantren Daaruttaqwa (2019–2022), serta operator Dapodik di SMP IT Daaruttaqwa Asyamsuriyyah (2018–2022). Selanjutnya mengabdi sebagai guru mata pelajaran Informatika di SMP IT Daaruttaqwa Asyamsuriyyah (2022–2024), dan saat ini menjabat sebagai Kepala Sekolah di lembaga yang sama sejak tahun 2024. Sertifikasi dan penghargaan yang telah diraih antara lain Lulus Sertifikasi Guru Profesional bidang Informatika (2024), Lulus Program Guru Penggerak dari Kemendikbudristek (2023), dan Lulus Tes AWS Cloud Practitioner Essentials melalui program Dicoding (2022). Memiliki kemampuan dalam pengelolaan sistem pendidikan digital (Dapodik dan Emis), penguasaan dasar teknologi informasi, serta kepemimpinan dan pengajaran di jenjang SMP.