"Menguatkan Reformasi dan Inovasi Manajemen Pendidikan Islam Berwawasan Internasional"

Oleh Muhammad Japar Sodiq (1222010112)

(VI C Manajemen Pendidikan Islam FTK UIN Sunan Gunung Djati Bandung

(Pendahuluan)

Pendidikan Islam memiliki tanggung jawab besar untuk menjawab tantangan global yang terus berubah. Empat aspek utama, yakni reformasi pendidikan global, reformasi pendidikan nasional di Indonesia, reformasi pendidikan agama Islam, serta model reformasi melalui konsep Merdeka Belajar, menjadi fondasi penting dalam membangun sistem pendidikan Islam yang adaptif, relevan, dan unggul.

Pertama, reformasi pendidikan global tidak sekadar perubahan sistem kurikulum, namun berangkat dari kebutuhan sosial, ekonomi, dan budaya masyarakat modern. Pendidikan tidak lagi sekadar menghafal, namun harus berfungsi sebagai alat pemberdayaan sosial. Konsep seperti yang dicetuskan oleh John Dewey dan Maria Montessori menekankan bahwa pendidikan harus bersifat humanis, ilmiah, dan membebaskan potensi anak secara utuh.

Kedua, dalam konteks pendidikan nasional Indonesia, reformasi pendidikan merupakan proses kompleks dan jangka panjang. Tidak cukup dengan regulasi semata, reformasi harus menjawab problem riil di sekolah dan masyarakat, seperti ketimpangan akses, kualitas guru, dan keterbatasan sumber daya. Oleh karena itu, dibutuhkan pendekatan yang tidak hanya top-down tetapi juga bottom-up, dengan memperhatikan dinamika lokal.

Ketiga, reformasi pendidikan agama Islam menuntut pendekatan sistemik dan transformatif. Perubahan tidak bisa berhenti di tataran kurikulum atau kebijakan, tetapi harus menyentuh lapis paling dasar: pengalaman belajar siswa. Pendidikan Islam tidak cukup hanya menekankan aspek kognitif, tetapi juga harus membentuk karakter, akhlak, dan sikap sosial melalui pendekatan holistik dan kontekstual.

Keempat, konsep Merdeka Belajar merupakan manifestasi paling progresif dari reformasi pendidikan saat ini. Ia memberikan ruang kebebasan dan kemandirian baik bagi guru maupun siswa dalam proses belajar. Penekanan pada asesmen kompetensi minimum, kurikulum fleksibel, dan pembelajaran yang bermakna, sejalan dengan semangat pendidikan Islam: membebaskan manusia dari kebodohan dan membentuk insan berakhlak mulia.

Kesimpulan/Natijah

Argumentasi kuat terhadap urgensi reformasi ini terletak pada realitas bahwa pendidikan agama Islam sering kali dianggap "kelas dua" dibanding sekolah umum. Dengan model inovasi seperti Merdeka Belajar, pendidikan agama Islam bisa menjadi garda depan pembentukan generasi yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga spiritual, sosial, dan emosional. Akhirnya, jika reformasi ini dijalankan dengan konsisten dan holistik, pendidikan Islam dapat berperan aktif dalam menciptakan masyarakat yang adil, berdaya saing, dan beradab.

Maka, transformasi sistem pendidikan Islam bukan lagi pilihan, tetapi sebuah keharusan.

____________________________

*) Tulisan ini disarikan dari Modul Ajar Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasioan (MPII) Part 13, Dosen Pengampu: Prof. Dr. H. A. Rusdiana, MM.

Penulis, Muhammad Japar Sodiq Lahir di Kuningan, tanggal 06 April 2003, merupakan anak ke-empat  dari lima bersudara. Alamat Tempat Tinggal Desa Cipancur Dusun Puhun RT 01 RW 02  Kec. Kalimanggis, Kab. Kuningan, Provinsi Jawa Barat, Indonesia,  45594, E-Mail : [email protected]

Pendidikan: Madrasah Ibtidaiyah/MI PUI Cipancur 1 lulus tahun 2016, Sekolah Menegah Pertama/SMP Plus Al-Ittihad Cianjur lulus tahun 2019, Sekolah Menegah Atas/ SMA Plus Al-Ittihad Cianjur lulus Tahun 2022. Lulus Tes Masuk UIN  Sunan Gunung Djati Bandung melalui Jalur UM-PTKIN 2022 Motivasi masuk ke UIN SGD jurusan MPI:  Motivasi saya untuk memilih jurusan MPI di UIN Bandung adalah untuk mengembangkan kemampuan dalam mengelola pendidikan Islam secara profesional dan sesuai dengan nilai-nilai Islam. Saya percaya, pendidikan adalah fondasi utama dalam membentuk generasi yang unggul dan memiliki karakter yang baik. Oleh karena itu, saya ingin mendalami ilmu manajemen pendidikan untuk berperan aktif dalam menciptakan sistem pendidikan Islam yang berkualitas dan relevan dengan tantangan zaman.