"Pengembangan Konsep Manajemen Pendidikan Islam Berwawasan Global/Internasional"

Oleh Muhammad Japar Sodiq (1222010112)

(VI C Manajemen Pendidikan Islam FTK UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Pendahuluan

Meskipun berbagai kajian telah membahas karakteristik dan prinsip-prinsip manajemen pendidikan Islam, masih terdapat kekosongan dalam penelitian yang secara mendalam mengintegrasikan nilai-nilai wahyu dengan pendekatan manajemen kontemporer dalam konteks globalisasi. Kurangnya model aplikatif dan komprehensif yang mampu menjawab tantangan global tanpa menghilangkan identitas teologis pendidikan Islam menunjukkan adanya kebutuhan mendesak untuk mengembangkan konsep manajemen pendidikan Islam yang tidak hanya berwawasan global tetapi juga kontekstual terhadap dinamika lokal dan perubahan zaman. Globalisasi telah membuka ruang interaksi yang tanpa batas, mempercepat arus informasi, serta mengubah tatanan sosial dan budaya dunia. Dalam konteks ini, pendidikan Islam dihadapkan pada dua tantangan besar: mempertahankan identitasnya yang berbasis nilai wahyu dan menghadirkan relevansi dalam dunia modern. Untuk menjawab tantangan tersebut, diperlukan pengembangan konsep manajemen pendidikan Islam yang berwawasan global. 

Pengembangan Konsep Manajemen Pendidikan Islam Berwawasan Global/Internasional

A.    Karakteristik Manajemen Pendidikan Islam

Manajemen pendidikan Islam memiliki karakteristik unik yang tidak dimiliki oleh sistem pendidikan lainnya. Ciri utamanya adalah fondasi yang berbasis pada wahyu (Al-Qur'an dan Hadits), menjadikan setiap aspek manajemen berakar pada nilai ilahiyah. Empat sandaran utama, yaitu teologis, rasional, empiris, dan teoritis menjadi pilar dalam membangun sistem manajemen yang holistik. Karakter ini diperkuat dengan pendekatan theoantroposentris, yakni berorientasi seimbang antara hubungan vertikal (hablu min Allah) dan horizontal (hablu min an-nas), serta mekanisme transformatif yang mendorong perubahan perilaku dari destruktif menuju produktif.

B.    Prinsip-Prinsip Pengembangan Manajemen Pendidikan Islam

Prinsip dasar manajemen pendidikan Islam menegaskan pentingnya iman dan akhlak sebagai pondasi, serta musyawarah, keadilan, pembagian tugas, pergaulan, fungsi manajemen, dan keikhlasan sebagai nilai-nilai penggerak sistem. Prinsip-prinsip ini bukan hanya religius, tetapi juga sangat aplikatif dalam konteks manajemen modern.

C.    Aspek-Aspek Pengembangan Manajemen Pendidikan Islam Global

Pengembangan konsep manajemen pendidikan Islam internasional mensyaratkan sinergi antara nilai-nilai Islam dan metode kontemporer. Teks wahyu menjadi pemandu moral dan spiritual, sementara aqwal ulama, data empiris dari lembaga pendidikan, serta kaidah teoritis manajemen menjadi acuan dalam menyusun strategi yang rasional dan aplikatif. Konsep ini menjadikan pendidikan Islam mampu tampil sebagai kekuatan global, tidak hanya dalam konteks spiritual, tetapi juga intelektual dan peradaban.

D.    Dimensi-Dimensi Manajemen Pendidikan Islam

Untuk menjawab dinamika global, pendidikan Islam harus memetakan kembali dimensi-dimensinya secara menyeluruh. Dimensi manajemen pendidikan Islam mencakup institusi keluarga, masyarakat, pesantren, madrasah, pendidikan formal umum, hingga lembaga non-pendidikan. Setiap dimensi ini harus dikembangkan dengan memperhatikan kontekstualitas lokal, kebutuhan masyarakat global, serta inovasi dalam pengelolaan sumber daya manusia dan teknologi.

Summary/Natijah:

Kesimpulannya, dengan karakteristik khas, prinsip universal, dimensi luas, serta metode yang adaptif, manajemen pendidikan Islam tidak hanya mampu bertahan di tengah globalisasi, tetapi juga berperan sebagai motor perubahan sosial. Maka, pengembangan manajemen pendidikan Islam berwawasan internasional adalah keniscayaan untuk mewujudkan umat yang berilmu, beriman, dan berakhlak mulia di tengah dunia yang terus berubah.*)

Tulisan ini disarikan dari Modul Ajar Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasioan (MPII) Part 5, Dosen Pengampu: Prof. Dr. H. A. Rusdiana, MM.

Penulis, Muhammad Japar Sodiq Lahir di Kuningan, tanggal 06 April 2003, merupakan anak ke-empat  dari lima bersudara. Alamat Tempat Tinggal Desa Cipancur Dusun Puhun RT 01 RW 02  Kec. Kalimanggis, Kab. Kuningan, Provinsi Jawa Barat, Indonesia,  45594, E-Mail : [email protected]

Pendidikan: Madrasah Ibtidaiyah/MI PUI Cipancur 1 lulus tahun 2016, Sekolah Menegah Pertama/SMP Plus Al-Ittihad Cianjur lulus tahun 2019, Sekolah Menegah Atas/ SMA Plus Al-Ittihad Cianjur lulus Tahun 2022. Lulus Tes Masuk UIN  Sunan Gunung Djati Bandung melalui Jalur UM-PTKIN 2022 Motivasi masuk ke UIN SGD jurusan MPI:  Motivasi saya untuk memilih jurusan MPI di UIN Bandung adalah untuk mengembangkan kemampuan dalam mengelola pendidikan Islam secara profesional dan sesuai dengan nilai-nilai Islam. Saya percaya, pendidikan adalah fondasi utama dalam membentuk generasi yang unggul dan memiliki karakter yang baik. Oleh karena itu, saya ingin mendalami ilmu manajemen pendidikan untuk berperan aktif dalam menciptakan sistem pendidikan Islam yang berkualitas dan relevan dengan tantangan zaman.