"The Great Teacher Inspire"

Oleh Rakhmi Ifada, S.Ag., M.PdI.

(Guru SMAN 1 Cigombong Bogor)

"The mediocre teacher tell, the good teacher explains, the superior teacher demonstrates, the great teacher inspire"

(William Arthur Ward)

Dikatakan William Arthud Ward bahwa untuk berceramah, menjelaskan materi, dan mendemonstrasikan pelajaran setiap guru pasti mampu dan bisa, tetapi yang paling keren dan hebat jika guru yang mampu menginspirasi. Inspirasi bagi peserta didiknya, inspirasi bagi teman sejawat dan juga masyarakat di sekitarnya.

Kemampuan guru dalam berceramah, menjelaskan materi dan mendemonstrasikan pelajaran akan tergantikan oleh ilmu dan teknologi (IT) sekarang. Namun seseorang yang mampu mengilhami dan menginspirasi peserta didik tidak dapat digantikan siapapun dan apapun juga. 

Bagaimana menjadi guru hebat yang mampu menginspirasi banyak orang?

Kita ketahui bahwa inspirasi tidak akan datang tiba-tiba, tidak begitu saja ada. Peserta didik akan terinspirasi dari seorang gurunya setelah mereka mengamati, mengetahui, mencermati, melihat, memperhatikan dan kemudian ada keinginan untuk meniru dan mencontoh dari pribadi guru yang mereka ilhami. Itulah guru inspiratif, guru yang menginspirasi.

Tentu saja menjadi guru yang menginspirasi butuh proses didalamnya. Ada keuletan, kesabaran, kerelaan, kerja keras, latihan dan kemudahan dalam memfasilitasi, membimbing dan mendidik anak-anak harapan bangsa untuk mencapai tingkatan guru yang menginspirasi (inspiring teacher).

Penilaian peserta didik terhadap guru yang mendidiknya terbagi dalam empat tipe, yaitu guru biasa saja, guru tidak disukai, guru yang disukai dan guru yang menginspirasi.

Tipe guru yang pertama adalah guru biasa saja. Guru yang biasa-biasa saja, pola kerjanya standar hanya terpaku menerapkan prinsip kerja memenuhi hak dan kewajiban semata. Yang mereka kerjakan santai dan terpola biasa saja seperti pekerjaan lainnya. Datar terhadap peserta didik, kurang menarik perhatian dalam menyampaikan materi dan standar dalam pelayanan terhadap peserta didiknya dikelas. Sosok guru seperti ini sangat umum dan banyak sekali. Mereka bekerja hanya berada di zona nyaman, menggugurkan kewajiban dan mengabaikan hak. Targetnya hanyalah nilai peserta didik ada, jelas dan tidak jelas dari sebuah materi yang diajarnya. Tanpa ada kalimat inspiratif yang disampaikan saat proses pembelajaran berjalan.

Tipe guru kedua, guru tidak disukai yaitu guru yang mudah naik darah dan marah, cepat emosi, terlihat malas, seenaknya saja di kelas, terkadang main hp di kelas dan mudah menjatuhkan hukuman pada peserta didik, serta mudah menjudge anak nakal atau bandel. Perilaku negatif itulah yang menyebabkan sosok seperti ini menjadi  guru yang tidak disukai dan dibenci oleh peserta didik. 

Tipe yang ketiga, guru yang disukai itu guru yang humoris, dekat dengan peserta didik, suka memanjakan, suka menyanyi dan sikap menyenangkan lainnya. Sosok guru ini adalah guru yang disukai tapi belum tentu dijadikan inspirasi bagi peserta didiknya, karena guru seperti ini sering dinantikan kehadirannya. Peserta didik suka didalam kelas jika bertemu sosok guru yang menyenangkan. Biasanya suasana kelas akan ramai dan riuh dengan tawa.

Dampak negatif jika berlebihan yaitu menyebabkan kewibawaan guru akan turun. Efek negatifnya peserta didik akan mengabaikan tugas – tugas dari guru tersebut.

Yang ke empat, tipe guru yang diminati, menginspirasi yaitu guru yang multi talent  dalam mengajar, membimbing maupun mendidik. Guru yang keren, penuh semangat dan totalitas mengajar di dalam maupun di luar kelas. Guru yang ceria, penuh canda tapi dengan batas-batas tertentu, guru yang mempunyai kualitas mengajar tinggi, guru pembelajar dan menunjukkan seorang guru cerdas yang mampu memberikan solusi atas permasalahan didalam maupun di luar kelas. Guru inspiratif itu guru yang mempunyai banyak cerita inspirasi yang dialami oleh dirinya sendiri maupun orang lain. Guru yang sangat mampu meneladani dari berbagai segi karakter dan memberikan keteladanan. Pribadi seperti ini biasanya paling disukai, dinanti dan cenderung peserta didik akan meniru dan mencontoh kebiasaan baik guru tersebut. Tak jarang mereka akan menceritakan pribadi guru tersebut kepada orang tua mereka sebagai pribadi yang di segani dan sangat memotivasi bagi peserta didiknya sehingga mampu mengubah pola belajar kearah yang lebih baik, mendorong mereka berprestasi ingin menunjukkan keahlian, ketrampilan dan prestasi kepada guru inspirasinya.

Bagaimana menjadi guru inspiratif di dalam maupun di luar kelas?

Terkadang guru mengajar atau transfer of knowledge tidak cukup untuk dapat dijadikan ilham dan menjadi inspirasi bagi peserta didik. Tapi tentu saja selain mengajar harus dengan membimbing, mengarahkan dan memfasilitasi penuh kesabaran, mengajar dengan hati penuh kasih sayang yang dapat menginspirasi peserta didik.

Mereka akan tertarik, antusias dan melihat pribadi guru yang sangat cerdas ketika melihat guru tersebut yang menjelaskan materi dengan ceria, bersemangat, menguasai materi tanpa teks atau buku ditangannya, guru yang mampu menjelaskan dengan berbagai media pembelajaran yang bervariasi, membuat mereka betah berlama-lama di kelas dan asyik berkonsentrasi dalam belajar serta menikmati apa yang disampaikan guru. Itu yang bisa menjadi salah satu inspirasi tentang kecerdasan pribadi gurunya.

Mengajar dan mendidik tentu saja harus penuh kedekatan dan perhatian ke peserta didik tanpa kecuali, tanpa membeda-bedakan satu sama lain. Pembelajaran berdiferensiasi secara total tanpa terganggu aktivitas yang lain. Peserta didik belajar sesuai gaya belajar, kemampuan dan ketrampilannya dan mendapat perhatian yang luar biasa. Seolah-olah mereka seperti sedang mendapatkan perhatian dan kasih sayang dari orang tua yang juga bisa menginspirasinya.

Inspirasi bisa datang dari siapa saja dan kapan saja. Belajar dan teruslah menjadi pembelajar. Jadilah guru hebat yang mampu menghebatkan peserta didiknya, lebih baik dari dirinya.

Jadilah guru hebat yang menginspirasi banyak orang. Tetap tawadhu'dan merunduk.

Bogor, 26 Juni 2022