"Wawasan Manajemen Pendidikan Global/Internasional : Hakikat Falsafah dan Manajemen"

Oleh Muhammad Japar Sodiq (1222010112)

(VI C Manajemen Pendidikan Islam FTK UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

(Pengantar)

Keilmuan manajemen pendidikan terus berkembang seiring dengan dinamika global dan kebutuhan pendidikan Islam. Di era globalisasi, manajemen pendidikan tidak hanya berkaitan dengan administrasi sekolah atau institusi pendidikan, tetapi juga bagaimana pendidikan dapat berkontribusi pada perkembangan masyarakat secara keseluruhan. Untuk mengelola pendidikan Islam, ada beberapa masalah. Ini termasuk prinsip dasar, masalah strategis, dan kebijakan yang diterapkan dalam pendidikan Islam.

1.     Hakikat Falsafah dan Manajemen

Dalam ilmu manajemen, keberadaan ilmu filsafat sebagai akar munculnya teori-teori manajemen sehingga dapat berdiri aspek metodologis dan epistemologis yang menghasilikan pengetahuan empiris. Judistira m enyatakan bahwa: "Manajemen belum memiliki yang mapan dan diterima secara universal". Mary Parker Follet menyatakan  Manajemen sebagai seni menyelesaikan pekerjaan melalui orang.  Definisi ini berarti menajer bertugas menghatur dan mengerahkan orang lain untuk mencapai tujuan organisasi.

2.     Prinsip Dasar Manajemen Pendidikan Islam

Prinsip dalam pengelolaan pendidikan berbasis Islam meliputi beberapa aspek utama yang harus diterapkan.  Al-Qur'an, As-Sunnah, Perundang-undangan manajemen manajemen Islam didasarkan  Di antaranya yang menegaskan bahwa pendidikan harus berorientasi pada nilai-nilai ketuhanan.  Selain itu, prinsip adil harus diterapkan tidak terjadi diskriminasi dalam pendidikan.  Prinsip transparansi dan partisipasi juga penting untuk memastikan keterbukaan dalam pengelolaan pendidikan dan melibatkan semua pihak yang berkeptingan, termasuk tenaga pendidikan atau masyarakat.  Prinsip-prinsip ini, pendidikan Islam dapat berkembang secara berkelanjutan dan memberikan manfaat yang luas bagi umat.

3.     Isu-isu Strategis Manajemen Pendidikan Islam Global

Setiap peristiwa atau wacana yang mampu menyita perhatian masyarakat secara global, "isu global merupakan persoalan lintas dan bangsa yang sedang hangat dibicarakan pada masa sekarang". Salah satu isu yang cukup amazing adalah masalah TQM (Total Quality Manajemen) atau MKT (Manajemen Kualitas) khususnya dalam bidang pendidikan.  Karena sebagaimana diketahui bahwa "TQM pada awalnya berasal dan diimplementasikan di bidang industry," seperti di pabrik-pabrik maupun perusahaan-perusahaan yang memproduksi barang-barang.  Namun dengan melihat kemajuan yang dialami oleh perusahaan-perusahaan dengan TQM, membuat bidang-bidang lainnya terutama yang bergerak di bidang jasa seperti rumah sakit, hotel, restoran, perbankan, hingga lembaga pendidikan tertarik untuk menerapkan kontext TQM ini.

4.     Politik dan Kebijakan Manajemen Pendidikan Islam

Kebijakan pendidikan Islam dipengaruhi oleh faktor politik, baik nasional maupun internasional. Di Indonesia, kebijakan ini terkait dengan regulasi pemerintah mengenai kurikulum dan anggaran. Kebijakan yang efektif harus berbasis kajian mendalam dan melibatkan berbagai pihak. Pendidikan Islam di madrasah dan perguruan tinggi menghadapi tantangan seperti keterbatasan dana dan birokrasi. Oleh karena itu, diperlukan kerjasama antara pemerintah, masyarakat, dan institusi pendidikan untuk mendukung pengembangan pendidikan Islam yang berkelanjutan.

Natijah/Kesimpulan

Keilmuan manajemen pendidikan Islam terus berkembang mengikuti dinamika global dan kebutuhan zaman. Dalam konteks ini, filosofi manajemen memainkan peran penting sebagai dasar teori-teori yang mengarah pada pengelolaan yang lebih baik. Prinsip dasar manajemen pendidikan Islam, yang berlandaskan pada Al-Qur'an, As-Sunnah, dan peraturan yang berlaku, menekankan nilai-nilai ketuhanan, keadilan, transparansi, dan partisipasi dalam pengelolaan pendidikan. Selain itu, faktor politik, baik di tingkat nasional maupun internasional, memengaruhi kebijakan pendidikan Islam yang harus disusun dengan kajian yang mendalam dan melibatkan semua pemangku kepentingan. Dengan demikian, kolaborasi antara pemerintah, masyarakat, dan institusi pendidikan sangat penting untuk menciptakan kebijakan yang mendukung pengembangan pendidikan Islam yang berkelanjutan.

Tulisan ini disarikan dari Modul Ajar Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasioan (MPII) Part 1, Dosen Pengampu: Prof. Dr. H. A. Rusdiana, M.M.

Penulis, Muhammad Japar Sodiq Lahir di Kuningan, tanggal 06 April 2003, merupakan anak ke-empat  dari lima bersudara. Alamat Tempat Tinggal Desa Cipancur Dusun Puhun RT 01 RW 02  Kec. Kalimanggis, Kab. Kuningan, Provinsi Jawa Barat, Indonesia,  45594, E-Mail : [email protected]

Pendidikan: Madrasah Ibtidaiyah/MI PUI Cipancur 1 lulus tahun 2016, Sekolah Menegah Pertama/SMP Plus Al-Ittihad Cianjur lulus tahun 2019, Sekolah Menegah Atas/ SMA Plus Al-Ittihad Cianjur lulus Tahun 2022. Lulus Tes Masuk UIN  Sunan Gunung Djati Bandung melalui Jalur UM-PTKIN 2022 Motivasi masuk ke UIN SGD jurusan MPI:  Motivasi saya untuk memilih jurusan MPI di UIN Bandung adalah untuk mengembangkan kemampuan dalam mengelola pendidikan Islam secara profesional dan sesuai dengan nilai-nilai Islam. Saya percaya, pendidikan adalah fondasi utama dalam membentuk generasi yang unggul dan memiliki karakter yang baik. Oleh karena itu, saya ingin mendalami ilmu manajemen pendidikan untuk berperan aktif dalam menciptakan sistem pendidikan Islam yang berkualitas dan relevan dengan tantangan zaman.