Akan Ada Pelangi Setelah Badai

Oleh Siti Handayani, S.Pd.

(Guru SMAN 1 Megamendung Kab. Bogor)

Megamendung sebuah tempat di wilayah selatan Kabupaten Bogor, sebuah tempat yang sejuk, jauh dari hiruk pikuknya kota, dengan keramahan masyarakatnya. Tak salah memang bila di daerah ini dibangun sebuah sekolah atau taman pendidikan bagi warga agar mereka tidak jauh-jauh mencari tempat belajar untuk mengembangkan minat belajar putra-putrinya.

Saya bangga kepada mereka yang bisa dikatakan bahwa mereka adalah guru-guru saya yang mulai merintis sekolah ini. Mereka tak kenal lelah untuk memajukan sebuah pendidikan karena pada waktu itu bisa dikatakan untuk Sekolah Menengah Atas baik itu negeri ataupun swasta agak sulit untuk dijangkau hanya ada beberapa sekolah negeri yang berada di wilayah selatan Kab. Bogor ini. Faktanya memang tak bisa dimungkiri untuk tingkat kecamatan hanya ada dua sekolah negeri untuk jenjang menengah atas sehingga bagi para pendidik yang berpikir secara cerdas menginginkan sebuah Sekolah Menengah Atas di wilayah Megamendung maka di tahun 2002 berdirilah SMANIM atau penjabaran dari SMA Negeri 1 Megamendung yang awalnya berupa kelas jauh tetapi akhirnya bisa menjadi sekolah mandiri. Dalam kurun waktu 20 tahun itulah banyak cerita, kisah, pengalaman, yang memberikan arti khusus bagi para pengajar ataupun siswa-siswinya, SMANIM juga sudah banyak melahirkan alumni-alumni yang berbakat di berbagai bidang, dan juga untuk masa sekarang banyak alumni yang mengabdikan dirinya untuk ikut bergabung di sekolah almamaternya yang awalnya mereka adalah anak didik saya sekarang menjadi rekan kerja, kita bernostalgia, senda gurau tentang tingkah laku mereka semasa menjadi siswa, lucu, gemas dan juga mengesankan.

Dalam kurun waktu tersebut akhirnya ada sebuah cerita, di awal-awal tahun 2020 tepatnya di bulan ketiga yaitu bulan Maret adanya wabah mematikan yang menyerang Negara Indonesia yang sebenarnya bukan di Indonesia saja,  di negara-negara lain sejak akhir 2019 sudah terdampak dengan wabah ini sehingga bisa dikatakan dunia sedang sakit, bersedih. Wabah itu adalah covid 19 atau masyarakat lebih mengenalnya Corona sebuah virus yang menyerang manusia melalui udara, dan menyerang ke pernapasan dan fatalnya bisa berakibat kematian. Dengan kejadian tersebut pemerintah mengambil kebijakan bahwa semua yang dikerjakan secara bersama-sama untuk sementara dihentikan, salah satunya adalah bidang pendidikan, semua kru dan staf pengajar serta seluruh siswa diharuskan belajar dan bekerja dari rumah.

Akhirnya kita pun mengikuti aturan tersebut dan kita benar-benar melakukan protokol kesehatan dengan sangat ketat, sedih sebenarnya dengan kejadian itu dan kita pun dihinggapi rasa ketakutan terhadap wabah tersebut tapi kita punya iman dan kita juga meminta kepada ALLAH SWT agar terhindar dari wabah ini. Hampir tiga tahun sudah wabah ini melanda bumi pertiwi, sekarang kita harus bangkit dan berdampingan dengan wabah tersebut, kita harus mulai lagi memajukan dunia pendidikan yang terpuruk di mana siswa hanya belajar melalui aplikasi-aplikasi yang sederhana ataupun yang lebih modern tetapi tetap peran guru sangat dinanti oleh para siswa dan orang tua. Maka di tahun pelajaran 2021-2022 mulailah pemerintah mengizinkan setiap sekolah membuka kembali pembelajaran yang awalnya hanya 50% untuk kehadirannya sekarang mulai dengan pembelajaran Tatap Muka full atau 100% dengan waktu belajar yang hanya 6 jam pelajaran, tidak mengapa kita para guru, siswa dan orang tua pun senang dengan kebijakan ini dan tidak lupa dengan menjalankan protokol kesehatan yang harus selalu diterapkan.

Pembelajaran tatap muka ini sangat dinanti oleh semua orang tak terkecuali kita sebagai pendidik dan juga unsur-unsur yang berada di dunia pendidikan sangat menyambut gembira kebijakan ini. Maka diberlakukanlah PTM full ini diawal semester 2 tahun pelajaran 2021-2022. Di bawah kepemimpinan Ibu Fitriyani, S.Si,. M.Pd, kita para guru dibekali kegiatan workshop dan motivasi-motivasi yang membangun semangat dalam mengajar dan mengembangkan ilmu pengetahuannya, agar ketika memulai pembelajaran di semester 2 ini, kita para guru mempunyai wawasan yang baru dan strategi-strategi pengajaran agar siswa tidak jenuh dalam belajarnya.

Kita ikuti alur yang ada kemudian kita juga mengenal kurikulum prototipe yang selanjutnya akan disebut Kurikulum Merdeka. Kurikulum merdeka sebagai bagian penting upaya memulihkan pembelajaran dari krisis yang sudah lama dialami bagi satuan pendidikan untuk melakukan pemulihan pembelajaran. Penyederhanaan kurikulum dalam bentuk kurikulum kondisi (kurikulum darurat) efektif memitigasi ketertinggalan pembelajaran (learning loss) pada masa pandemi covid 19. Kurikulum prototipe atau kurikulum merdeka ini melanjutkan arah pengembangan kurikulum sebelumnya:

1.         Orientasi holistik yaitu kurikulum dirancang untuk mengembangkan murid secara holistik, mencakup kecakapan akademis dan non akademis, kompetensi kognitif, sosial, emosional dan spiritual.

2.         Berbasis kompetensi, bukan konten yaitu kurikulum dirancang berdasarkan kompetensi yang ingin dikembangkan, bukan berdasarkan konten atau materi tertentu.

3.         Konstektualisasi dan personalisasi yaitu kurikulum dirancang sesuai konteks (budaya, misi sekolah, lingkungan lokal) dan kebutuhan murid.

Kurikulum prototipe memiliki beberapa karakteristik utama yang mendukung pemulihan pembelajaran:

1.         Pembelajaran berbasis projek untuk pengembangan soft skills dan karakter (iman, taqwa, dan akhlak mulia seperti gotong royong, kebhinekaan global, kemandirian, nalar kritis dan kreativitas).

2.         Fokus pada materi esensial sehingga ada waktu cukup untuk pembelajaran yang mendalam bagi kompetensi dasar seperti literasi dan numerasi.

3.         Fleksibilitas bagi guru untuk melakukan pembelajaran sesuai dengan kemampuan murid (teach at the right level) dan melakukan penyesuain dengan konteks dan muatan lokal.

Pada kurikulum 2013 sudah menekankan pada pengembangan karakter, namun belum memberi porsi khusus dalam struktur kurikulumnya, akhirnya dalam struktur kurikulum prototipe mulailah 20-30 persen jam pelajaran digunakan untuk pengembangan karakter profil pelajar Pancasila melalui pembelajaran berbasis projek. Pembelajaran berbasis projek penting untuk pengembangan karakter karena memberi kesempatan untuk belajar melalui pengalaman (experential learning), mengintegrasikan kompetensi esensial yang dipelajari peserta didik dari berbagai disiplin ilmu dan juga struktur belajar yang fleksibel.

Dengan mulai diperkenalkannya kurikulum prototipe atau sekarang lebih dikenal dengan kurikulum merdeka, kurikulum ini adalah pilihan kalaupun kita masih melaksanakan kurikulum 13 itu tidak masalah tetapi tidak ada salahnya kita mencoba untuk menerapkannya di masa pandemi ini dan ibu kepala sekolah yaitu ibu Fitriyani mendukung hal tersebut dan berharap kita para guru untuk ikut berperan serta menerapkannya di lingkungan sekolah, di mana siswa diajak belajar untuk melakukan projek kolaborasi dengan mapel-mapel lain. Kita senang dengan pembaharuan ini walaupun masih ada yang pro dan kontra karena di satu sisi kita belum paham tentang hal ini tetapi di sisi lain kita ingin mencoba sesuatu yang baru dan pastinya banyak tantangan yang harus kita hadapi.

Banyak aspek dari tantangan ini misalnya karakter atau sifat dari setiap individu yang memiliki perbedaan pendapat, harus juga bisa mengkondisikan materi, memberikan penjelasan kepada siswa semaksimal mungkin agar siswa paham tentang project ini, tidak mengapa semua itu bisa kita hadapi hanya satu permasalahan yang sangat berat yaitu covid 19 beberapa bulan lalu covid ini landai malah tidak diketemukannya kasus. Sekarang di akhir Januari dia datang lagi untuk menyebarkan virusnya. Virus baru ini bernama OMICRON. Virus ini menyebar dengan sangat cepat kepada manusia, saya sangat sedih dengan hal ini, di mana kemarin kita masih bisa belajar secara tatap muka full, kemudian harus berubah lagi menjadi 50 %, dan lebih parahnya lagi sekarang semua siswa melaksanakan belajarnya  dengan full daring lagi atau istilah lainnya PJJ.

Akan tetapi apalah daya kita semua harus menghadapinya. Di tengah bencana ini kita harus berupaya bagaimana meningkatkan pendidikan yang berkualitas untuk anak bangsa sebagai generasi penerus. Jangan jadikan anak-anak kita menjadi bodoh dan tidak berdaya akan hal ini, kita tetap harus maju maka dari itu kita tetap menjalankan kegiatan project kolaborasi, insyaallah dengan semangat dari rekan-rekan dan peran serta dari semua siswa semoga project ini bisa tercapai.

Tidak ada waktu untuk mengeluh. Sabar, ikhlas lalu lanjutkan hidupmu, akan ada pelangi setelah badai…semangat untuk SMANIM JUARA….