AKSI ATAU ILUSI….

Oleh Endang Saefulloh, M.Pd.

(Guru SMAN 1 Leuwiliang)

Sesuaikan pembelajaran dengan kemampuan dan potensi siswa, pahami keinginan dan kebutuhan belajarnya agar siswa tidak terjebak oleh permasalahan yang menyulitkan. Siswa adalah obyek nyata dalam pendidikan yang harus dapat dikembangkan potensinya sebaik mungkin karena dari fakta merekalah akan  terlihat tingkat keberhasilan seorang pendidik.

Pada dasarnya dalam dunia pendidikan tingkat keberhasilan siswa sudah dipastikan ada peran penting dari berbagai pihak baik dari guru sebagai pendidik, orangtua dan lingkungan sekolah yang kondusif. Kerjasama yang baik dengan berbagai pihak dapat menghantarkan siswa-siswinya ke pendidikan lanjutan lebih baik sesuai minat dan bakat. Sebaik apapun teori tanpa hasil yang nyata merupakan ilusi dan bualan belaka. Mengajar dan mendidik merupakan kenyamanan seorang pendidik berproses dalam upaya mengembangkan ilmu pengetahuannya agar dapat dinikmati dan dirasakan keberadaannya oleh siswa.

Metode kekinian yang dianggap dapat mengubah belajar siswa lebih baik jangan sampai mengubah karakter belajar siswa menjadi kekunoan. Sebanyak apapun metode yang dikembangkan dan secanggih apapun metode yang diberikan jika penguasaan materi dasar yang dimiliki seorang pendidik kurang mumpuni  tak akan berarti apa-apa. Tatap muka langsung  sebagai pembelajaran dua arah lebih efektif dalam kegiatan pembelajaran di kelas karena adanya interaksi anatara guru dan siswa. Pendidik sudah selayaknya tanggap dan peka terhadap kesulitan dalam permasalahan materi yang ajarkannya.   Sebagai seorang pendidik pun harus terus belajar karena pengalaman mengajarkan sebagai pendidik menjadi lebih profesional. Jangan pernah mengeluh dengan segala keterbatasan, jadikan keterbatasan sebagai motivasi untuk mengubah hal yang tidak mungkin menjadi mungkin. Berkali-kali jatuh bukan berarti tak ada kesempatan untuk bangkit.

Pendidik merupakan pelayan ilmu pengetahuan bagi siswanya dengan didasari oleh kemampuan akademisnya sehingga mampu mengimbaskan ilmu pengetahuannya. Mampu tidaknya siswa dalam menyerap ilmu pengetahuan yang diberikan pendidik tergantung dari kecakapan dan kepiawaian seorang pendidik dalam mentransfer ilmunya. seorang pendidik harus  merancang metode pembelajarannya  sehingga materi yang diajarkan sesuai keingianan dan kebutuhan siswa saat ini. Sudah menjadi keharusan sebagai pendidik harus mampu mendeskripsikan apa yang diinginkan dan dibutuhkan siswa sehingga mampu menjembatani permasalahan belajar siswa dengan solusi-solusi jitu. Merdeka belajar bukan berarti membiarkan siswa belajar mandiri seutuhnya akan tetapi perlu bimbingan dan polesan seorang pendidik. Sampai kapanpun peran guru dalam kegiatan pembelajaran siswa tak tergantikan.

Aksi nyata seorang pendidik adalah memberikan kepuasan belajar terhadap siswanya  dalam mengajarkan ilmu pengetahuan baik secara langsung maupun tidak langsung sehingga kompetensi yang dimiliki siswa berkembang. Berikan ruang agar siswa mengembangkankan potensi dirinya agar lebih baik dengan hal-hal positif dengan arahan pengetahuan yang disesuaikan dengan kebutuhan. Disadari atau tidak keberadaan seorang pendidik dapat mengubah cara pandang siswa dalam mempelajari mata pelajaran sehingga termotivasi untuk mengeksplore lebih dalam lagi dengan pengetahuan yang sudah didapatkan. Siswa dapat berkembang potensinya karena perjuangan individu dan bimbingan gurunya  serta didukung oleh lingkungan belajar yang kondusif.. Pembiasaan lingkungan sekolah yang ramah meningkatkan animo siswa dalam mengukir prestasi belajar yang baik dengan banyaknya lulusan yang melanjutkan pendidikan dan di terima diberbagai perguruan tinggi negeri maupun swasta. Sehingga  setiap lulusannya pada sekolah tersebut memiliki tradisi untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi.

Pembiasaan siswa berpikir sederhana tetapi kaya inspirasi karena untuk memikirkan  hal  yang rumit diawali dengan pemikiran hal sederhana. Dalam kehidupanpun jika terbiasa dengan kesederhanaan tak akan terjebak oleh gaya hidup yang akan menyulitkan diri sendiri. Pola pikir dan pola hidup sederhana harus dapat diterapkan pada siswa sehingga karakternya dapat terpola dari kesederhanaan berpikir. Pada umumnya orang tua menyekolahkan anak-anaknya bertujuan agar suatu saat kehidupannya berubah menjadi lebih baik. Pendidikan memiliki peranan penting dalam perkembangan dan kwalitas individu dalam upaya menggali potensi dan kemampuan agar berperan sebaik-baiknya dalam kehidupan sebagai individu maupun sebagai masyarakat pada umumnya. Sebagai pendidik harus memiliki kemampuan secara personal dalam upaya memotivasi siswanya agar memilki keinginan untuk belajar lebih giat lagi dalam mengembangkan kemampuan yang dimilikinya. Keterbatasan bukan merupakan alasan siswa untuk tidak berkembang karena dalam diri manusia dengan segala keunikannya pasti memiliki kelebihan sebagai potensi diri yang dapat dikembangkan. Jangan pernah membiarkan talenta-talenta siswa tak terekspose karena kurang peduli nya seorang pendidik menggali potensi yang dimiliki siswa. Pada umumnya siswa tidak menyadari tentang potensi yang dimilikinya karena keterbatasan dalam mengembangkan diri sehingga perlu polesan dan bimbingan seorang pendidik. Ubah mind set siswa tentang nilai kognitif dan psikomotorik setiap mata pelajaran bukan jaminan untuk  diterima di perguruan tinggi negeri karena kecerdikan memilih dan melihat peluang dengan didasari oleh kemampuan yang dimilikinya yang akan mampu menggapai perguruan tinggi sesuai keinginan. Terkadang keinginan tak sesuai harapan, karena Alloh SWT memberikan sesuatu pada manusia sesuai apa yang dibutuhkan. Kecerdasan secara emosional yang dimiliki siswa dapat mereduksi langkah terbaik yang dapat dilakukan untuk menggali potensi dirinya sehingga bertautan dengan berpikir kritis untuk apa manusia diciptakan. Setiap kekurangan pasti memilki kelebihannya, setiap kelebihan pasti memiliki kekurangan karena kekurangan yang dimiliki manusia bisa jadi merupakan kelebihannya. Ubahlah setiap kelebihan dengan aksi nyata berproses dengan baik, belajar ber-introspeksi diri dan mawas diri karena untuk mendapatkan  sesuatu yang ingin dicapai perlu perjuangan yang kontinu. Sesuatu yang kamu ingin dapatkan, semestinya kamu harus sabar terhadap sesuatu yang dibenci. Aksi atau ilusi karena ilusi menginginkan sesuatu akan tetapi tidak pernah melakukan apapun terhadap apa yang akan digapainya. Untuk mendapatkan sesuatu butuh perjuangan dan pengorbanan.