AKSI NYATA BUDAYA POSITIF

 Oleh Rina Kurniasari, A.KS.,S.Pd.

(Guru Sosiologi SMAN 1 Margahayu Kab. Bandung)

Guru harus dapat menuntun (menjaga, memelihara) anak didik sesuai kodrat alam dan kodrat zamannya, menentukan cita-citanya secara mandiri dan bertanggung jawab. Kemudian sekolah seyogianya berusaha menciptakan iklim pendidikan yang menumbuhkan pembiasaan positif yang dilakukan secara kontinu dan sadar oleh setiap warga sekolah. Oleh karena itu Saya ingin melakukan suatu Perubahan Praktik Budaya Positif dan kreativitas sesuai Profil Pelajar Pancasila.

Mensosialisasikan pemahaman dalam menerapkan budaya positif dan rencana aksi nyata tentang pembuatan Keyakinan Kelas dan Pembuatan Video Pembelajaran Kreatif dan Kolaboratif pada Kepala Sekolah dan Rekan Guru-Guru (melalui webinar) kolaboratif dengan rekan-rekan guru dalam pengembangan budaya positif di kelas dan di lingkungan sekolah dengan langkah langkah berikut:

·       Guru menjelaskan tentang pentingnya keyakinan kelas dan pembuatan video pembelajaran kreatif kolaboratif kepada siswa.

·       Guru memfasilitasi peserta didik untuk membuat keyakinan kelas dan video pembelajaran kreatif kolaboratif.

·       Keyakinan kelas yang sudah dibuat ditandatangani oleh perwakilan kelas dan ditempel di dinding, video pembelajaran kreatif kolaboratif dishare di Youtube dan didokumentasikan.

·       Mendokumentasikan setiap kegiatan.

·       Merefleksikan kegiatan dalam pengembangan budaya positif, dengan pembiasaan di kelas dan di sekolah.

Dalam hal ini diibaratkan Guru adalah petaninya, anak didik adalah benih tanamannya dan sekolah adalah ladangnya. Maka seorang Guru perannya memupuk, menyirami anak didik dengan kasih sayang merawatnya tumbuh kembang sesuai kodrat alam (minat bakat dan potensinya) dan kodrat zaman (sesuai dengan di mana saat ini anak didik tumbuh). Guru menuntun anak untuk mencapai cita-citanya dan berkarakter Profil Pelajar Pancasila yaitu beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, mandiri, bernalar kritis berkebhinekaan global, bergotong royong dan kreatif. Maka perlu diciptakan Budaya Positif di sekolah. Agar penanaman pembiasaan positif dapat berjalan dengan baik, maka diperlukan kerja sama dan kolaboratif antara warga sekolah dan orang tua. Sebagai Guru Penggerak, mempunyai nilai dan peran yang penting dalam pembentukan karakter siswa sesuai “Profil Pelajar Pancasila”.

Di dalam mencapai tujuan pendidikan, saatnya kita mengubah paradigma dari “Stimulus Respons” menjadi “Teori Kontrol”. Dari perbandingan ini, kita dapat memahami, bahwa yang bisa mengontrol kita adalah diri kita sendiri dan kita tidak bisa mengontrol orang lain, sehingga diperlukan suatu kolaboratif untuk mencapai kesepakatan bersama, terutama dengan anak didik.

Selama ini, motivasi perilaku manusia untuk disiplin, termasuk anak didik kita umumnya berasal dari luar. Misalnya seorang anak didik datang ke sekolah tepat waktu dan tidak kesiangan dikarenakan takut dihukum guru. Saat inilah Guru harus dapat menanamkan keyakin pada anak tentang disiplin positif. Jadi anak didik berperilaku baik karena untuk menghargai diri sendiri, dan menjadi insan sesuai harapan kita. Dengan kesadaran sendiri untuk bersikap baik tanpa paksaan.

Dalam penanaman Budaya Positif inilah guru bersama anak didik membuat keyakinan kelas. Kenapa Tidak “Peraturan Kelas“ saja? Karena apabila berupa peraturan, timbulnya akan terasa seperti dipaksa untuk melakukan dan apabila melanggar akan diberi hukuman. Hal ini berbeda dengan yang dikatakan “Keyakinan”. Apabila kita atau anak didik kita yakin akan sesuatu hal yang baik, maka akan timbul kesadaran untuk mamatuhinya. Dan yang tidak mematuhinya akan menerima konsekuensinya (motivasi intrinsik). Berangkat dari hal inilah, maka Saya sebagai Guru Penggerak, berupaya menanamkan Budaya Positif, di antaranya Membuat “Keyakinan dan Kesepakatan Kelas”. Untuk mendukung motivasi intrinsik, kembali ke nilai-nilai/keyakinan lebih menggerakkan seseorang dibandingkan mengikuti serangkaian peraturan. Selain itu, lebih menguatkan kembali Pembiasaan Positif.

Pembuatan Keyakinan Kelas dibuat bersama antara Calon Guru Penggerak dan Guru lainnya bersama seluruh siswa kelas pada awal pembelajaran tatap muka semester genap. Di mana terlebih dulu siswa diberi pemahaman mengenai pembuatan keyakinan kelas ini, sehingga apabila anak didik yakin dengan apa yang mereka sepakati, maka anak didik akan melaksanakan dengan ikhlas dan penuh kesadaran akan manfaat dan pentingnya keyakinan itu, dan mau menerima konsekuensinya.

Sebagai contoh: Di Kelas 11 IPS 4, Guru Penggerak Bersama Seluruh siswa, membuat “Keyakinan dan Kesepakatan Kelas”. Diawali dengan pembentukan 6 kelompok siswa dan setiap kelompok berdiskusi dan membahas 1 “Kesepakatan dan Keyakinan Kelas” setelah itu disampaikan kepada teman-teman 1 kelas. Setelah semua sepakat, maka ditetapkan sebagai “Kesepakatan dan Keyakinan Kelas”. Dari Hasil pembahasan, maka Kelas 11 IPS 4 menyepakati Keyakinan kelas antara lain: 1) Kejujuran 2) Empati Terhadap Teman 3) Saling Menghargai dan Menghormati 4) Saling Menyayangi 5) Sopan Santun Sesama Teman dan Guru 6) Gotong Royong.

“Kesepakatan dan Keyakinan Kelas ini ditulis di kertas lipat dan ditempel dan ditandatangani oleh Guru Penggerak atau Wali Kelas beserta perwakilan kelas. Diharapkan dengan pembuatan Kesepakatan dan Keyakinan kelas ini Penanaman Budaya Positif dapat terlaksana dengan baik sesuai dengan yang diharapkan.

Pembiasaan poisitif yang sudah dilaksanakan selama ini: Melantunkan Asma-Ulhusna, Menyanyikan Lagu Indonesia Raya, Mengaji/Melantunkan Ayat Suci Al-Quran, Pembiasaan membantu orang tua di rumah seperti menyapu, membereskan rumah, mencuci piring, mengepel, dll. Sebagai wujud bakti anak terhadap orang tua.

Pelaksanaan Aksi nyata Budaya Positif oleh Calon Guru Penggerak beserta anak didik, Alhamdulillah dapat berjalan dengan baik dan lancar. Pembuatan Kesepakatan dan Keyakinan Kelas Dilaksanakan dengan penuh antusias dan bermakna. Karena anak didik mendapat wawasan baru yang dapat menguatkan keyakinan mereka terhadap pelaksanaan Budaya Positif yang dilaksanakan di kelas dan sekolah. Hanya Pembuatan Kesepakatan dan Keyakinan Kelas ini belum bisa dilaksanakan pada semua kelas.

Kemudian Pelaksanaan Webinar Deseminasi Budaya Positif, Alhamdulillah Diikuti 36 orang, di antaranya Kepala sekolah dan Para Wakil Kepala Sekolah, Rekan Guru-Guru, Pengajar Praktik CGP beserta Rekan-rekan CGP telah berjalan dengan baik dan lancer. Peserta yang telah hadir berpartisipasi aktif dan antusias untuk merespons maupun mengajukan pertanyaan. Semoga Upaya Calon Guru Penggerak untuk “Tergerak, Bergerak dan Menggerakkan” dapat terwujud dengan baik dan lancar.