Alarm Rendahnya Minat Literasi di Indonesia

Oleh Muhammad Haikal Akbar Siagian

Indonesia, sebagai negara dengan populasi besar dan keberagaman budaya, memiliki potensi besar untuk menjadi salah satu pusat literasi dunia. Namun, realitas menunjukkan bahwa minat literasi masyarakat Indonesia masih tergolong rendah. Berdasarkan survei yang dirilis oleh Program for International Student Assessment (PISA), Indonesia secara konsisten menempati peringkat bawah dalam hal literasi membaca di antara negara-negara lain. Masalah ini menjadi perhatian serius karena literasi bukan hanya soal kemampuan membaca, tetapi juga kemampuan berpikir kritis dan analitis. (pskp.kemdikbud.go.id)

1.         Faktor Penyebab Rendahnya Minat Literasi

Ada beberapa faktor utama yang menyebabkan rendahnya minat literasi di Indonesia:

a.         Kurangnya Akses terhadap Sumber Bacaan

Masih banyak wilayah di Indonesia yang minim fasilitas perpustakaan dan toko buku. Hal ini terutama terjadi di daerah terpencil, di mana akses terhadap sumber bacaan sangat terbatas. Menurut data Perpustakaan Nasional RI, rasio perpustakaan terhadap populasi masih jauh dari memadai. Di beberapa daerah, perpustakaan umum bahkan tidak tersedia. (kompaspedia.kompas.id)

Penelitian dari Indonesian Youth Literacy Foundation menyebutkan bahwa hanya sekitar 30% desa di Indonesia memiliki perpustakaan desa yang aktif. Sementara itu, ketersediaan toko buku juga sangat terkonsentrasi di kota-kota besar, sehingga memperlebar kesenjangan literasi antara kota dan desa. (www.perpusnas.go.id)

b.         Pengaruh Teknologi Digital

Perkembangan teknologi digital turut memengaruhi pola baca masyarakat. Alih-alih membaca buku atau artikel mendalam, masyarakat lebih sering mengakses konten ringan di media sosial yang umumnya tidak memberikan manfaat edukatif. Sebuah survei dari Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia (APJII) menunjukkan bahwa pengguna internet di Indonesia lebih banyak menggunakan waktu untuk hiburan dibandingkan edukasi. (https://apjii.or.id)

Menurut laporan dari Digital Report 2023, rata-rata waktu yang dihabiskan oleh masyarakat Indonesia untuk membaca konten online adalah 8 jam per hari, namun 70% di antaranya digunakan untuk media sosial seperti Instagram dan TikTok. Hal ini menunjukkan bahwa platform digital lebih mendominasi perhatian dibandingkan sumber bacaan edukatif. (https://andi.link)

c.         Minimnya Budaya Literasi di Keluarga

Budaya literasi sering kali tidak dimulai dari keluarga. Banyak orang tua yang tidak membiasakan anak-anak untuk membaca sejak dini. Sebuah studi oleh UNESCO menyebutkan bahwa rata-rata orang Indonesia hanya membaca sekitar 0,001 buku per tahun, yang menunjukkan bahwa budaya membaca belum menjadi prioritas dalam kehidupan sehari-hari. (www.rri.co.id)

Penelitian oleh Pusat Penelitian Kebudayaan dan Literasi Keluarga (PPKLK) menunjukkan bahwa 85% orang tua di Indonesia lebih memilih memberikan gawai kepada anak-anak dibandingkan buku karena alasan kepraktisan. Akibatnya, kebiasaan membaca tidak terbangun sejak usia dini.

d.         Sistem Pendidikan yang Kurang Mendukung

Sistem pendidikan di Indonesia sering kali terlalu berorientasi pada capaian akademik dan penghafalan, sehingga mengesampingkan pentingnya pengembangan literasi kritis. Kurikulum yang ada belum sepenuhnya mendorong siswa untuk membaca secara aktif dan berpikir kritis. Dalam sebuah kajian yang dilakukan oleh Kemendikbudristek, ditemukan bahwa pembelajaran literasi di sekolah masih bersifat formalitas tanpa ada upaya signifikan untuk memupuk minat membaca.

e.         Ketimpangan Sosial-Ekonomi

Ketimpangan sosial-ekonomi juga menjadi penghambat. Keluarga dengan pendapatan rendah sering kali tidak memiliki sumber daya untuk membeli buku atau mendukung kegiatan literasi lainnya. Bank Dunia melaporkan bahwa masyarakat di golongan ekonomi menengah ke bawah cenderung memprioritaskan kebutuhan dasar dibandingkan literasi.

2.         Dampak Rendahnya Minat Literasi

Rendahnya minat literasi memiliki dampak luas bagi masyarakat Indonesia, mulai dari rendahnya daya saing global hingga meningkatnya angka hoaks dan misinformasi. Ketidakmampuan untuk memahami informasi secara kritis membuat masyarakat mudah terpengaruh oleh informasi yang tidak valid.

Selain itu, rendahnya literasi juga berkorelasi dengan rendahnya partisipasi masyarakat dalam proses demokrasi. Banyak individu yang tidak memiliki kemampuan untuk menyaring informasi atau memahami kebijakan publik secara mendalam.

Dari sisi sosial, rendahnya literasi juga menyebabkan kesenjangan pengetahuan antargenerasi semakin melebar. Masyarakat dengan literasi rendah lebih rentan terhadap eksploitasi informasi, seperti penyebaran hoaks yang dapat memicu konflik sosial.

3.         Solusi untuk Meningkatkan Minat Literasi

Untuk mengatasi masalah ini, diperlukan upaya kolektif dari berbagai pihak, termasuk pemerintah, masyarakat, dan lembaga pendidikan. Beberapa langkah konkret meliputi:

1.     Peningkatan akses terhadap perpustakaan digital maupun fisik.

2.     Mendorong budaya membaca sejak dini melalui program di sekolah dan keluarga.

3.     Penyediaan buku murah atau gratis untuk masyarakat ekonomi lemah.

4.     Pemanfaatan teknologi digital untuk menciptakan konten edukasi yang menarik.

5.     Revisi kurikulum untuk mengintegrasikan literasi kritis sebagai bagian dari pembelajaran.

Program-program seperti Gerakan Literasi Sekolah (GLS) yang diinisiasi oleh Kemendikbud juga perlu ditingkatkan skalanya. Selain itu, kerja sama dengan sektor swasta melalui Corporate Social Responsibility (CSR) untuk mendanai pembangunan perpustakaan dan distribusi buku murah juga sangat dibutuhkan. Di tingkat komunitas, gerakan membaca bersama atau klub literasi dapat menjadi solusi efektif untuk meningkatkan minat baca.

Rendahnya minat literasi di Indonesia merupakan tantangan besar yang memerlukan perhatian serius. Literasi bukan hanya tentang membaca, tetapi juga tentang membangun masyarakat yang mampu berpikir kritis dan bersaing di era global. Melalui kolaborasi berbagai pihak, Indonesia dapat menciptakan generasi yang lebih cerdas dan melek literasi. Komitmen kita semua sangat dibutuhkan untuk mengubah kondisi ini demi masa depan yang lebih baik.

Biodata Penulis

Muhammad Haikal Akbar Siagian lahir di Medan pada 20 Januari 2003. Saat ini, ia adalah mahasiswa Institut Ummul Quro Al-Islami Bogor Program Studi Komunikasi dan Penyiaran Islam.