AMD dalam MPLS

Oleh Dudung Nurullah Koswara

(Praktisi Pendidikan)

Kita abaikan kisruh PPDB, kita masuk pada kebutuhan layanan anak didik yang lolos PPDB. Dalam Permendikbud No 18 Tahun 2016 jelas sudah esensi dari PLS/MPLS adalah memberikan sebuah layanan terbaik pada setiap anak didik ketika mereka mau masuk ke jenjang sekolah yang baru.

Diperlukan adaptasi yang baik bagi setiap anak didik untuk masuk di suasana baru, sekolah baru, teman baru, guru baru dan kultur sekolah baru. Anak didik membutuhkan raihan terbaik dari sekolahan yang Ia pilih dan dimana Ia diterima sebagai anak didik baru.

Bagi para guru, anak didik dan siapa pun yang terlibat dalam MPLS mengapa tidak mengimplementasikan spirit AMD dalam MPLS. Apa itu AMD? AMD adalah sebuah pendekatan yang bisa dilakukan pada setiap anak didik baru dalam giat singkat MPLS.

AMD adalah Apresiasi, Motivasi dan Dampingi. Setiap guru dan anak didik yang terlibat dalam kepanitiaan MPLS sebaiknya menerapkan AMD. Anak yang punya potensi dan dinamika positif, berikan apresiasi yang baik dan objektif. Semua anak ingin diapresiasi. Dunia pendidikan harus menjadi penebar apresiasi, bukan sanksi.

Setiap anak butuh motivasi. Terutama anak didik yang ada masalah. Misal anak didik yang kesiangan dan melanggar tata tertib MPLS, lakukan pendekatan motivatif. Menghakimi, memberi sanksi dan membuli adalah cerita tempoe doeloe yang tak elok di zaman ini. Segala budaya warisan Belanda harus dihindari.

Setiap anak harus didampingi. Dampingi anak dalam mengikuti setiap giat di sekolahan, bahkan saat di luar sekolahan. Anak adalah anak. Ia makhluk manusia yang belum dewasa dan sangat membutuhkan pendampingan. Ungkapan “Tidak ada anak yang salah” masih relevan dalam dunia pendidikan kita.

Yu kita sambut dengan penuh senyum, sapa, salam dan implementasi AMD. Kita tanggalkan, tinggalkan budaya perpeloncoan. Saatnya budaya apresiasi, motivasi dan pendampingan humanis lebih dikuattumbuhkan. Anak adalah anak, kadang Ia bagai cermin hidup. Apa yang kita lakukan (orang dewasa) akan tercermin, ditiru oleh mereka.

Anak adalah peniru ulung, katanya demikian. Jangan beri kesempatan pada setiap anak untuk melihat dan meniru dinamika negatif yang ada di hadapannya. Ciptakan dinamika positif, pemandangan positif, pendengaran positif, agar mereka menjadi entitas positif yang seirama dengan spirit Profile Pelajar Pancasila.

*Manusia mulai hidup di dunia bukan saat Ia terlahir tapi sejak dalam kandungan. Manusia mulai sukses bukan saat meraih jabatan, melainkan saat berada dalam “kandungan” almamater, Ibu Pertiwi Pendidikan, Ibu Kandung Pendidikan bernama sekolahan*. Sekolah adalah tempat suci dan sakral bagi kehidupan masa depan manusia.