Analisis Mendalam tentang Model Evluasi Diri Sekolah/Madarasah

Oleh Ana Maryana

(NIM 2249100066, Kelas IIB, MPI PPs S2 UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Evaluasi Diri Sekolah (EDS) di tiap sekolah menjadi tanggung jawab kepala sekolah dan dilakukan oleh Tim Pengembang Sekolah (TPS) yang terdiri dari Kepala Sekolah, guru, Komite Sekolah, orang tua peserta didik, dan pengawas. Proses EDS dapat mengikutsertakan tokoh masyarakat atau tokoh agama setempat. Instrumen EDS ini khusus dirancang untuk digunakan oleh TPS dalam melakukan penilaian kinerja sekolah terhadap 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP) yang hasilnya menjadi masukan dan dasar penyusunan Rencana Pengembangan Sekolah (RPS) dalam upaya peningkatan kinerja sekolah. EDS sebaiknya dilaksanakan setelah anggota TPS mendapat pelatihan. Agar dapat melaksanakan tugasnya dengan baik, seorang Kepala sekolah/madrasah harus memiliki kompetensi-kompetensi seperti tertera dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala sekolah/madrasah: - kompetensi kepribadian, manajerial, kewirausahaan, supervisi, dan sosial.

Pertama, Konsep Evaluasi Diri Sekolah/Madrasah, Pengertian Evaluasi Diri Sekolah (EDS) adalah proses yang mengikutsertakan semua pemangku kepentingan untuk membantu sekolah dalam menilai mutu penyelenggaraan pendidikan berdasarkan indikator-indikator kunci yang mengacu pada 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP). Perbedaan EDS dengan Evaluasi-evaluasi Lainnya Diantaranya adalah evaluasi diri yang bersifat internal, untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan sekolah, bukan untuk memberikan peringkat atau ranking sekolah dibanding dengan sekolah lainnya. Fungsi dan Pentingnya Evaluasi Diri Sekolah/Madrasah yaitu Pertama, EDS Membantu dalam Penyusunan Rencana Pengembangan, RPS menjadi dokumen kinerja sekolah Kedua, Pentingnya Evaluasi Diri Sekolah/Madrasah diantaramya : untuk mengevaluasi seluruh kinerja sekolah minimal setahun sekali. Sasaran Evaluasi Diri sekolah, Tim Pengembang Sekolah (TPS) yaitu Kepala sekolah/madrasah,tenaga pendidik, Komite Sekolah, orang tua peserta didik, dan pengawas.

Kedua, Penetapan Sasaran (Goal Setting) (Subjek dan Objek; dan Pelaku Penilaian Kinerja dan Evaluasi Diri Sekolah), Makna dan Hakikat Penilaian Kinerja Merupakan suatu proses pengumpulan, pengolahan, analisis dan interpretasi data tentang kualitas pekerjaan seseorang dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya dalam pekerjaan tersebut. Penetapan Sasaran (Goal Setting) dalam Penilaian Kinerja dan Evaluasi Diri yaitu Pertama, Penilaian Kinerja Guru: penilaian prestasi kerja profesi guru,peningkatan dan pengembangan karir guru,. Kedua, Penilaian Kinerja Kepala Sekolah: manajerial dan supervise, Ketiga, Penilaian Kinerja Pengawas: Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan RB Nomor 21 Tahun 2010. Kewenangan Penilaian Kinerja, Tim penilai terdiri dari: Dinas Pendidikan, Asosiasi Pengawas Sekolah Indonesia (APSI), Koordinator Pengawas Sekolah (Korwas) dan Pengawas Senior (dilihat dari pangkat dan golongannya).

Ketiga, Intrumen EDS Terdiri atas dari 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan diantaranya; Standar Sarana dan Prasarana, Isi, Proses, Penilaian, Kompetensi Lulusan, Pengelolaan, Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Pembiayaan. Panduan Pengisian Instumen EDS yaitu disusun secara sistematis, dimulai dari analis standar, menyusun kisi-kisi, menyusun instrumen induk, menyusun kuesioner, dan menyusun lembar rekap data dalam excel yang berfungsi sebagai lembar rekap data untuk mempersiapkan data yang akan dianalisis. Instrumen sebagai panduan dalam merangkai angket (kuesioner) yang sebelumnya dilepas-lepas untuk diisi/dijawab oleh responden (kepala sekolah, guru, komite sekolah, dan siswa). Pola Menjawab dalam Pengisian Instumen EDS yaitu Pertama, Pola 1: butir pertanyaan dengan jawaban yang boleh memilih lebih dari satu dan berupa daftar cek, cara mengisinya adalah dengan memberi tanda chek atau centang pada kotak di depan alternatif jawaban. Kedua, Pola 2: butir pertanyaan yang memiliki pilihan jawaban bentuk pilihan ganda atau bentuk skala bertingkat, maka cara mengisinya hanya dengan cara memilih alternatif jawaban yang paling tepat.Ketiga, Pola 3: memilih satu dari dua pilihan, yakni Ya/Tidak, maka cara mengisi butir ini hanya dengan cara memilih “Ya” atau “Tidak”. Keempat, Pola 4: yakni mengisi titik-titik pada tempat yang telah disediakan. kemudian Melaksanakan Proses Evaluasi Diri Sekolah melalui Pertama, Menggunakan Instrumen EDS : Instrumen EDS didasarkan pada standar nasional, Kedua, Perencanaan Pengembangan Sekolah: berisikan prioritas perbaikan dalam jumlah kecil dan dapat dikelola oleh sekolah. Ketiga, Pelaporan Temuan: Laporan EDS akan divalidasi secara internal dan eksternal. Keempat: Peluang untuk Maju, Kelima, Peran dan tanggung jawab

Keempat, EDS Sebagai Dasar Penyusunan RPS-M/RKS-M, Membuat Perencanaan meliputi Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) menghasilkan RPS-M/RKS-M untuk waktu 4 tahunan. b. Rencana Kerja Tahunan (RKT) menghasilkan Rencana Anggaran, Pendapatan dan Belanja Sekolah (RAPBS-M) atau Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS-M), Menentukan Prioritas berdasarkan atas kriteria-kriteria yang disetujui bersama yang secara umum berhubungan dengan Pentingnya satu kegiatan dan dampaknya bagi peningkatan mutu dan kinerja, Membuat RPS-M/RKS-M meliputi Latar Belakang, Dasar Hukum; Prinsip-prinsip Penyusunan RPS/RKS, Profile dan Kondisi Sekolah sekarang serta Kondisi yang diharapkan dan Program/Kegiatan dan Anggaran.

Simpulannya bahwa Evaluasi Diri Sekolah menilai mutu, identifikasi kekuatan, kelemahan. Penilaian kinerja mengukur kualitas kerja, menetapkan sasaran, dan melibatkan berbagai pihak berwenang. Instrumen EDS berdasarkan 8 standar, panduan sistematis, pola jawaban beragam, hasil divalidasi internal-eksternal. EDS dasar penyusunan RPS/RKS, menetapkan prioritas, rencana tahunan, dan anggaran berbasis mutu.

--------------------------------------------------------------------------------------------

*) Tulisan ini disarikan dari Bahan Ajar, https://digilib.uinsgd.ac.id/65274/1/BUKU%20AJAR%20PENGAWASAN%20EVALUASI%20PENDIDIKAN.pdf Mata Kuliah Pengawasan Dan Evaluasi Pendidikan, Part XIII Model Evluasi Diri Sekolah/Madarasah, Dosen Pengampu : Prof.Dr.H.A.Rusdiana,Drs,M.M