Angka Anak yang Tidak Sekolah Masih Tinggi, Bagaimana dengan Indonesia Menuju Generasi Emas 2045?
Penulis: Nasywa Asyifa Salsabila
Nasywa Asyifa Salsabila
Oleh Nasywa Asyifa Salsabila
Pendidikan adalah usaha
dasar untuk mewujudkan pengembangan potensi anak bangsa untuk memiliki kekuatan
spiritual, pengendalian diri, keagamaan, kepribadian, akhlak, kecerdasan,
pengetahuan umum, ilmu hidup serta keterampilan yang diperlukan untuk dirinya
dan masyarakat yang berlandaskan dengan Undang-Undang. Pendidikan umumnya
terbagi menjadi beberapa tahap, seperti PAUD/TK (prasekolah), SD/MI, SMP/MTs,
SMA/SMK/MA, dan Perguruan Tinggi atau Universitas.
Sekolah adalah suatu lembaga pendidikan yang di dalamnya menyelenggarakan kegiatan belajar dan mengajar atau tempat menerima dan memberi pelajaran atau ilmu pengetahuan di bawah pengawasan guru. Guna memberikan pengetahuan dan keterampilan yang akan membantu anak bangsa dalam pembangunan karakter, pemberdayaan individu, peningkatan kesempatan kerja, dan menciptakan masyarakat yang lebih harmonis dan maju.
Sumber: SMP Negeri 3 Garut, 10 November 2019.
Namun, apakah 44,197
juta jiwa anak usia 7-18 tahun di Indonesia pada tahun 2022 mendapatkan
pendidikan yang merata? Sementara berdasarkan data Susenas 2022 yang
diolah Bapenas, terdapat lebih dari 4 juta anak yang tidak memiliki akses
terhadap pendidikan.
Menurut Badan Pusat Statistik
(BPS) dalam data “Angka Anak Tidak Sekolah Menurut Jenjang Pendidikan
dan Jenis Kelamin pada Tahun 2022-2023” (diperbarui pada 26 mei 2024) adalah sebanyak
0,69% pada jenjang sekolah dasar; 6,93% pada jenjang sekolah menengah pertama;
dan 22,06% pada jenjang sekolah menengah atas, tidak atau belum pernah sekolah.
Data di atas menunjukkan bahwa sampai saat ini pendidikan di Indonesia
sama sekali belum merata. Bahkan, menurut data yang dirilis oleh
Worldtop20.org., pada tahun 2023 peringkat pendidikan Indonesia berada di
urutan ke-67 dari 209 negara di dunia.
Hal ini masih difaktori oleh beberapa tantangan pendidikan di Indonesia,
seperti keterbatasan
akses pendidikan, kurikulum yang belum sepenuhnya relevan,
kualitas pendidikan yang tidak merata, minimnya SDM yang berkualitas,
kesejahteraan guru yang belum optimal, pemerataan
infrastruktur pendidikan, menurunnya daya saing bangsa, keadaan ekonomi dan
latar belakang orang tua yang rendah dan kurangnya perhatian orang tua, lingkungan
pertemanan yang buruk serta kurangnya minat siswa terhadap sekolah dan motivasi
belajar siswa.
