ANOMALI SISTEM PENDIDIKAN INDONESIA

Oleh Dr. Bambang Supriadi, M.Pd

(Komunitas Cinta Indonesia/KACI)

Anomali adalah penyimpangan atau keanehan yang terjadi atau dengan kata lain tidak seperti biasanya. Anomali juga sering disebut sebagai suatu kejadian yang tidak bisa diperkirakan sehingga sesuatu yang terjadi akan berubah-ubah dari kejadian biasanya.

Dikatakan anomali karena berulang kurikulum yang sudah berjalan di tengah jalan diubah sedemikian rupa. Seperti Pak Anis Baswedan ketika menjabat Mendikbud, tiba-tiba menghentikan kurikulum 13. Sekarang di masa Mendikbud Nadiem Makarim, terjadi perubahan pula terhadap kompetensi yang harus dikuasai peserta didik. Bukankah kurikulum merupakan perencanaan pembelajaran yang harus dipersiapkan terlebih dahulu sebelum diimplementasikan?

Indonesia sekarang menganut sistem pendidikan nasional. Ada tiga jenjangnya, yaitu: Pendidikan Dasar, Pendidikan Menengah, dan Pendidikan Tinggi. Wajib belajar di Indonesia sendiri adalah sembilan tahun. Saat ini, sekolah-sekolah ini dikelola oleh tiga kementerian.

Indonesia tak hanya Jakarta dan Jawa. Banyak daerah lain yang kualitas pendidikannya jauh tertinggal dari Jakarta. Penyebabnya, tentu saja mulai dari infrastruktur sekolah yang kurang memadai, kurangnya guru yang berkualitas, hingga minimnya buku bacaan.

Membaca buku perbandingan sistem pendidikan di 15 negara didapat, Finlandia adalah salah satu negara yang diakui oleh dunia memiliki sistem pendidikan yang terbaik. Sistem mereka berbeda dengan prinsip dasar pendidikan di Indonesia. Negeri Nordik ini tidak pernah memberikan pekerjaan rumah pada muridnya. Indonesia pun sempat dikabarkan hendak mengadopsi sistem ini.

Perbedaan Sistem Pendidikan Finlandia yang dapat diterapkan di Indonesia. Finlandia adalah salah satu negara yang diakui oleh dunia memiliki sistem pendidikan yang terbaik. Sistem mereka berbeda dengan prinsip dasar pendidikan di Indonesia. Negeri Nordik ini tidak pernah memberikan pekerjaan rumah pada muridnya. Indonesia pun sempat dikabarkan hendak mengadopsi sistem ini. Tapi mungkin membutuhkan proses karena perbedaannya masih cukup jauh.

Penasaran apa yang membuat sistem pendidikan Finlandia istimewa karena mampu membentuk generasi yang sukses dan cemerlang? Sebagai gambaran, Finlandia tidak memberikan penilaian pada siswa sekolah dasar melalui ujian dan pekerjaan rumah. Berbeda dengan Indonesia yang mewajibkan seorang anak mengikuti ujian, bahkan sejak tahun pertama sekolah dasar. Guru di Finlandia juga sangat dihargai dengan hak menerima pendapatan yang sepadan dan mengikuti pendidikan pengembangan kompetensi.

Ketika beberapa sekolah di Indonesia membedakan siswa dalam beberapa kelas seperti kelas akselerasi, kelas internasional, dan kelas regular, Finlandia tidak melakukannya. Mereka berusaha tidak menimbulkan gap antara siswa yang cerdas dan yang tertinggal. Untuk mendukung pendidikan anak, Finlandia juga bahkan memberikan kemudahan bagi para siswa untuk menerima beasiswa, sehingga jumlah yang menerimanya pun tinggi. Alhasil, banyak siswa yang menempuh pendidikan hingga tingkat perguruan tinggi. Sayangnya di Indonesia, masih banyak anak yang terpaksa putus sekolah.

Perbedaan lain yang jelas terlihat yaitu ketika kelas sains sangat terbuka di Indonesia. Jumlah siswanya sangat banyak sehingga seringkali mereka menggunakan satu ruangan praktikum yang sama dalam satu waktu. Di Finlandia, agar semua siswanya melakukan praktikum dan penelitian dengan lebih efektif, jumlah siswanya dibatasi. Tapi bukan itu saja yang unik dari sistem pendidikan di Finlandia. Berikut ini yang penulis amati, adalah hal berbeda yang mungkin bisa diterapkan di Indonesia.

Sekolah dasar untuk anak berumur genap 7 tahun, karena sudah optimal untuk menempuh pendidikan.

Penilaian terhadap siswa tidak berdasarkan ujian dan pekerjaan rumah.

Finlandia tidak menilai siswa dari 6 tahun pertama mereka menempuh pendidikan.

Siswa di Finlandia hanya diberikan satu tes standar wajib saat berumur 16 tahun.

Semua anak dengan tingkat kecerdasan berbeda, berada dalam satu kelas yang sama.

Beasiswa selama 9 tahun diterima oleh 30% anak-anak Finlandia.

Perguruan tinggi dapat ditempuh oleh sebesar 66% anak Finlandia.

Tidak ada perbedaan yang signifikan antara siswa terpandai dan tertinggal di kelas

Kelas sains melakukan praktik dan penelitian karena jumlah siswanya maksimal 16 orang.

Lulusan sekolah tinggi di Finlandia sebesar 93%.

Siswa Finlandia yang memilih sekolah kejuruan di tingkatan SMA sebesar 43%.

Istirahat untuk siswa SD selama 75 menit.

Guru mengajar selama 4 jam di kelas. Dalam seminggu memiliki 2 jam untuk mengambil pendidikan pengembangan profesi.

Jumlah siswa sepadan dengan jumlah guru.

Seluruh biaya sekolah didanai negara.

Gelar master harus dimiliki guru di Finlandia dan itu disubsidi pemerintah.

Kurikulum nasional hanya pedoman, penerapannya fleksibel.

Sebanyak 10% guru dipilih dari lulusan terbaik di 10 perguruan tinggi ternama.

Profesi guru sangat diminati, sebanyak 6.600 orang bersaing untuk merebut 660 kursi pelatihan guru SD di tahun 2010.

Rata-rata honor awal guru sebesar 29 ribu US dolar di tahun 2008.

Semua guru mendapatkan pendapatan yang layak.

Profesi guru setara dengan dokter dan pengacara.

Anak-anak Finlandia menyukai ilmu pengetahuan, suka metematika, dan suka membaca, dilihat dari perhitungan standar Internasional tahun 2001.

Sistem pendidikan nasional adalah keseluruhan komponen pendidikan yang saling terkait secara terpadu untuk mencapai tujuan pendidikan nasional. Peserta didik adalah anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan potensi diri melalui proses pembelajaran yang tersedia pada jalur, jenjang, dan jenis pendidikan tertentu.

Proses pendidikan merupakan kegiatan memobilisasi segenap komponen pendidikan oleh pendidik terarah kepada pencapaian tujuan pendidikan. Bagaimana proses pendidikan itu dilaksanakan sangat menentukan kualitas hasil pencapaian tujuan pendidikan. Pengelolaan proses pendidikan meliputi ruang lingkup makro, meso dan mikro.

Kenapa Finlandia menjadi pendidikan terbaik di dunia?

Tidak ada tes standar, tidak ada sekolah swasta, tidak ada stres. Sistem pendidikan Finlandia secara konsisten mendapat peringkat terbaik di dunia. Sistem Finlandia tidak mendorong tes menjejalkan atau standar. Tetapi hal ini belum tentu tepat diterapkan di Indonesia yang punya culture dan psikologi masyarakat berbeda. Beberapa negara yang mempunyai culture yang menyerupai Finlandia sukses mengadopsi hal ini.

Masyarakat merupakan lembaga pendidikan yang ketiga setelah pendidikan di lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah. Peran masyarakat antara lain menciptakan suasana yang dapat menunjang pelaksanaan pendidikan. Nasional, ikut melaksanakan pendidikan non pemerintah (sosial).

Semoga bermanfaat.