ARTIKEL SOLUSI PEMBELAJARAN

Hadir di Sekolah Belum Tentu Hadir di Kelas: SMKN 1 BOJONGPICUNG CIANJUR Menutup Celah melalui Digitalisasi

Oleh Undang Iman S. - Pendidik di SMKN 1 BOJONGPICUNG CIANJUR

MASALAH: KEHADIRAN GURU DAN HAK BELAJAR ESERTA DIDIK

Pendidikan berkualitas tidak cukup diukur dari  kehadiran guru di gerbang  sekolah. Ukuran yang lebih penting adalah kehadiran guru dalam proses belajar peserta didik. Hadir di lingkungan sekolah belum tentu berarti hadir di kelas, mendampingi  pembelajaran, dan memastikan kompetensi peserta didik berkembang.

Inilah tesis utama yang perlu ditegaskan: setiap jam pelajaran merupakan hak belajar peserta  didik  yang tidak  boleh hilang  hanya karena  guru berhalangan masuk  kelas. Oleh karena  itu, sekolah harus membangun  sistem  yang mampu  menjembatani  ketidakhadiran guru secara  langsung  dengan keberlangsungan pembelajaran yang terencana, terukur, dan dapat dipertanggungjawabkan.

Dalam praktiknya, guru terkadang  hadir  di sekolah, tetapi tidak  dapat masuk  kelas sesuai jadwal karena menjalankan tugas kedinasan, mengikuti rapat, melaksanakan kegiatan sekolah, atau menghadapi kondisi tertentu yang sah dan dapat dipertanggungjawabkan. Persoalannya bukan semata-mata apakah guru hadir atau tidak, melainkan bagaimana sekolah memastikan peserta didik tetap belajar ketika guru tidak dapat mendampingi secara langsung.

Bagi  SMKN  1 BOJONGPICUNG CIANJUR, persoalan ini seharusnya  tidak  dipandang sebagai kelemahan, melainkan sebagai momentum untuk memperkuat kedisiplinan, meningkatkan  akuntabilitas, dan membangun pengelolaan pembelajaran berbasis digital.

Sekolah  tidak cukup  hanya  mengetahui  siapa  yang datang  dan pulang. Sekolah juga  harus mengetahui apakah pembelajaran berlangsung sesuai jadwal dan apa yang dilakukan ketika guru berhalangan hadir.

Kehadiran guru di sekolah dan kehadiran guru di kelas memang  berkaitan, tetapi tidak sepenuhnya sama. Absensi kedatangan menunjukkan bahwa guru berada di lingkungan sekolah,  sedangkan kehadiran  di kelas  berkaitan  langsung dengan  pelaksanaan  tugas mengajar. Keduanya  perlu dicatat dan dievaluasi  karena peserta  didik  datang  ke sekolah dengan harapan memperoleh pembelajaran sesuai jadwal.

Ketika  jam  pelajaran  kosong  tanpa pengaturan yang jelas,  peserta  didik  berpotensi kehilangan  kesempatan untuk  memahami materi, mengembangkan  keterampilan, dan mencapai  kompetensi  yang diharapkan. Namun, ketidakhadiran guru di kelas tidak  selalu berarti kelalaian. Ada tugas kedinasan dan keadaan tertentu yang memang harus diselesaikan. Oleh karena itu, solusi yang dibutuhkan bukan sekadar pengawasan yang menghukum,  melainkan  sistem  yang memastikan  setiap jam  pelajaran  tetap  memiliki kegiatan belajar yang jelas.

SOLUSI DIGITAL: MEMPERKUAT PENCATATAN DAN PEMANTAUAN

Jika  masalahnya  adalah kesenjangan antara kehadiran administratif  dan kehadiran dalam pembelajaran, digitalisasi dapat menjadi salah satu sarana untuk menutup celah tersebut. Teknologi memungkinkan sekolah mencatat, memantau, dan mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran secara lebih cepat dan transparan.

SMKN 1 BOJONGPICUNG CIANJUR dapat mengembangkan pencatatan kehadiran guru di kelas sebagai pelengkap absensi kedatangan dan kepulangan. Sistem tersebut dapat digunakan  untuk memantau  jadwal mengajar,  mencatat keterlaksanaan  pembelajaran, mengidentifikasi kelas yang berpotensi kosong, serta mendokumentasikan tindak lanjut ketika guru berhalangan hadir.

Penerapannya tidak harus menggunakan aplikasi yang rumit atau membutuhkan biaya  besar. Sekolah  dapat memanfaatkan formulir daring, lembar pemantauan elektronik, atau aplikasi  internal  yang disesuaikan dengan kebutuhan dan fasilitas yang tersedia. Data yang terkumpul  dapat menjadi bahan evaluasi  bagi  kepala  sekolah, wakil kepala  sekolah bidang kurikulum, dan guru yang bersangkutan.

Namun, digitalisasi tidak boleh berhenti pada pengumpulan data. Data harus diubah menjadi dasar pengambilan keputusan. Jika suatu kelas  berulang kali mengalami kekosongan, sekolah perlu mencari penyebab dan menyiapkan solusi. Jika guru berhalangan hadir, harus ada catatan mengenai bahan ajar, guru pengganti, kegiatan peserta didik, serta tindak lanjut pembelajaran.