Oleh Patimah, S.Pd.

Guru Bahasa Indonesia SMA Negeri 1 Luragung 

Awal tahun pelajaran merupakan fase penting dalam membangun kembali budaya belajar dan karakter siswa setelah mereka menjalani aktivitas masa libur beberapa hari. Di awal masuk bersekolah, kembali siswa memulai hal-hal baru. Ada yang naik tingkat kelasnya atau ada yang naik jenjang pendidikannya. Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah merupakan ajang pengenalan terhadap seluruh aspek yang tidak hanya berfokus pada pengenalan lingkungan sekolah dan informasi tentang pembelajaran, akan tetapi juga penanaman nilai-nilai karakter yang menjadi fondasi keberhasilan pendidikan. Salah satu aspek yang harus mendapat perhatian dalam penanaman nilai adalah penguatan sikap bahasa bagi siswa. 

Sikap bahasa mencerminkan cara pandang, penghargaan, dan perilaku seseorang terhadap bahasa dalam kehidupan sehari-hari. Perkembangan teknologi informasi dan media sosial membawa perubahan besar pada generasi muda. Kita tidak bisa membiarkan begitu saja penggunaan bahasa yang cenderung kurang memperhatikan kaidah, maraknya istilah asing, serta munculnya ragam bahasa yang kurang santun. Mengapa? Kemampuan bahasa, rasa bangga terhadap bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan, dan etika berkomunikasi akan semakin pudar. Ketiga alasan itulah yang mendorong sikap bahasa harus dikuatkan.

Menurut Garvin dan Mathiot (1968) sikap bahasa yang positif terdiri dari 3 komponen yaitu: 1) kesetiaan bahasa (language loyality), 2) kebanggaan bahasa (language pride), dan 3) kesadaran akan norma bahasa (awarness of the norm). 

Penerapan sikap bahasa dalam aspek kesetiaan bahasa sudah digunakan dalam keseharian di saat pembelajaran. Yang perlu ditingkatkan adalah kualitasnya. Kita memiliki berbagai bahasa, akan tetapi saat pembelajaran bahasa Indonesia tetap dijadikan bahasa pengantar dan bahasa daerah sebagai kekayaan budaya bangsa. 

Saat presentasi siswa secara konsisten diajak untuk menggunakan bahasa Indonesia. Batasi penggunaan gadget ketika siswa menjawab pertanyaan, sanggahan dari temannya agar mereka memiliki nalar yang kritis. Jawaban siswa dari hasil pemikiran sendiri yang dipaparkan secara jelas dan logis lebih baik daripada jawaban hasil plagiasi. Di sinilah guru bertugas menyempurnakan jawaban jika terdapat sedikit kesalahan atau memerlukan penguatan. Maka, demi menjalin komunikasi langsung yang efektif antara guru dan siswa di kala belajar bahasa Indonesia dijadikan pengantarnya yang bisa dipahami semua siswa. 

Adapun sikap kebanggaan bahasa siswa harus memiliki kebanggaan terhadap bahasa Indonesia sebagai identitas bangsa. Mengikuti perlombaan seperti lomba berpidato, lomba menulis menjadi bagian dari rasa bangga terhadap bahasa. Kita harus bisa menunjukkan kebanggaan terhadap bahasa Indonesia ke negara lain. Junjung tinggi bahasa persatuan bahasa Indonesia sebagaimana diamanatkan dalam ikrar Sumpah Pemuda.

Bagaimana sikap bahasa kesadaran akan norma bahasa? Berbahasa harus memiliki makna. Maka saat bertutur, bertuturlah dengan baik sesuai dengan etika yang berlaku. Kosa kata yang baik muncul dari pikiran yang baik. Pendidikan berperan mengarahkan seluruh penuturnya berbahasa yang santun baik di keseharian atau di media digital. Hal ini bertujuan untuk menciptakan interaksi sosial yang harmonis. Kesantunan berbahasa bukan sekadar etika tetapi juga merupakan kebiasaan yang membentuk akhlak mulia.

Selain berbahasa memperhatikan kesantunan, kesadaran akan norma bahasa diindikasikan bahwa penggunaan bahasa harus berdasarkan aturan kebahasaan tentang ejaan, diksi, atau tata kalimat. Dengan demikian, tuturan yang digunakan jelas, benar, dan mudah dipahami. 

Dengan menguatkan ketiga sikap bahasa, kita berharap siswa memiliki kemampuan akademik dan nonakademik yang bagus serta berkarakter. Semoga awal tahun pelajaran di tahun 2026/2027 menjadi momentum untuk memperkuat sikap positif, menumbuhkan semangat belajar sehingga tercetak generasi emas yang berkarakter, kompeten dan mampu bersaing secara global.