BANJIR DAN PENGUATAN PENDIDIKAN KARATER

Oleh Tatang Sunendar

Adalah hari Jumat tanggal 7 Maret 2025 pukul 17.30 menjelang buka shaum, sebuah chanel TV nasional menayangkan laporan peristiwa banjir yang terjadi di Kab. Sukabumi, Kota Bekasi, dan  Kab. Karawang, Penyiar berita secara bergantian meminta laporan dari reporter di lapangan. Saat salah seorang reporter melaporkan kejadian banjir di Kab. Sukabumi, dan mewawancara seorang bapak paruh baya, pernyataannya menarik perhatian. Beliau mengatakan kita boleh kehilangan harta, jiwa namun kita jangan sampai kehilangan keimanan. Rugi kalau demikian. Singkat jelas namun jleb di hati dan memantik perenungan lebih dalam.

Banjir bukan hanya peristiwa alam yang membawa dampak fisik, tetapi juga dapat menjadi momentum untuk memperkuat pendidikan karakter. Dalam menghadapi dan mencegah banjir, ada banyak nilai karakter yang dapat dikembangkan dalam kehidupan masyarakat, terutama bagi generasi muda. Pendidikan karakter yang kuat dapat membantu individu dan kelompok dalam bersikap bijak, bertanggung jawab, dan berkontribusi terhadap solusi masalah lingkungan. Hal ini sejalan dengan 8 dimensi profil lulusan bagi siswa yang salah satunya adalah berakhlak mulia dan beriman pada Tuhan YME. Kemudian apa nilai karakter yang bisa dikembangkan?

Penanaman nilai-nilai karakter yang dapat dikuatkan melalui peristiwa banjir adalah menumbuhkan sikap kepedulian pada lingkungan karena banjir sering kali terjadi akibat ulah manusia, seperti membuang sampah sembarangan, penggundulan hutan, atau pembangunan yang tidak memperhatikan keseimbangan alam. Pendidikan karakter dapat menanamkan nilai kepedulian terhadap lingkungan seperti mengajarkan pentingnya menjaga kebersihan sungai dan drainase. Menanam pohon dan melakukan penghijauan sebagai upaya konservasi. Mengelola sampah dengan prinsip reduce, reuse, dan recycle.

Selanjutnya menumbukan sikap gotong royong dan solidaritas sosial karena saat banjir melanda, masyarakat yang terkena dampak sering kali harus bekerja sama untuk menghadapi situasi darurat. Pendidikan karakter dapat memperkuat nilai gotong royong, langkahnya dengan melakukan kegiatan kerja bakti membersihkan lingkungan sebelum dan sesudah banjir. Aksi solidaritas dalam membantu korban banjir, seperti penggalangan dana dan distribusi bantuan. Kerja sama dalam membangun sistem mitigasi bencana yang lebih baik.

Kita juga harus menyadari bahwa banjir bukan sekadar musibah alam, tetapi juga peringatan bagi manusia untuk lebih peduli terhadap lingkungan dan meningkatkan ketakwaan kepada Allah SWT. Dalam perspektif Islam, alam semesta diciptakan oleh Allah sebagai amanah yang harus dijaga. Oleh karena itu, bencana seperti banjir dapat dijadikan sarana untuk memperkuat pendidikan karakter, sekaligus meningkatkan keimanan dan ketakwaan kepada Allah SWT.

Banjir mengingatkan manusia bahwa segala sesuatu di dunia ini terjadi atas kehendak Allah. Seorang Muslim harus meyakini bahwa musibah yang datang adalah bagian dari ujian kehidupan, sebagaimana firman Allah dalam Al-Qur’an: "Dan sungguh, Kami akan menguji kamu dengan sedikit ketakutan, kelaparan, kekurangan harta, jiwa, dan buah-buahan. Dan sampaikanlah kabar gembira kepada orang-orang yang sabar." (QS. Al-Baqarah: 155). Melalui banjir, manusia diajak untuk semakin mendekatkan diri kepada Allah dengan memperbanyak doa, istighfar, dan amal saleh.

Allah SWT menciptakan manusia sebagai khalifah (pemimpin) di bumi yang bertanggung jawab untuk menjaga keseimbangan lingkungan. Kerusakan alam yang menyebabkan banjir sering kali terjadi akibat ulah manusia, seperti perusakan hutan, pencemaran sungai, dan pembuangan sampah sembarangan. "Telah tampak kerusakan di darat dan di laut disebabkan karena perbuatan tangan manusia, supaya Allah merasakan kepada mereka sebagian dari (akibat) perbuatan mereka, agar mereka kembali (ke jalan yang benar)." (QS. Ar-Rum: 41) Sebagai bentuk tanggung jawab, umat Islam harus menjaga lingkungan dengan perilaku yang lebih ramah alam, seperti menanam pohon, menjaga kebersihan sungai, dan mengurangi penggunaan plastik.

Sebagai penguatan karakter musibah banjir dapat juga menjadi momen untuk muhasabah, yakni merenungkan kesalahan yang telah dilakukan dan memperbaikinya dengan kembali kepada ajaran Islam. Sebagai bentuk introspeksi, umat Islam dianjurkan untuk memperbanyak istighfar, meninggalkan perbuatan yang merusak lingkungan, dan memperbaiki hubungan dengan sesama manusia.

Tidak kita sadari banyak orang yang belum memahami bahwa menjaga lingkungan adalah bagian dari ajaran Islam. Pemahaman ini perlu diperkuat melalui pendidikan agama yang lebih menekankan tanggung jawab manusia terhadap alam.Banjir seharusnya menjadi pengingat bagi masyarakat untuk lebih bertanggung jawab terhadap alam dan sesama. Pendidikan karakter dapat menumbuhkan rasa tanggung jawab untuk  meningkatkan kesadaran bahwa setiap individu memiliki peran dalam menjaga lingkungan. Sikap disiplin  tidak membuang sampah sembarangan.

Pernyataan narasumber yang ditanya reporter kita jangan kehilangan keimanan menunjukkan kuatnya karakter yang tertanam pada dirirnya, situasi rumah, kendaraan dan barang lainnya yang tergenang air tidak membuat dirinya lemah, karena disadari peristiswa yang menimpanya tidak akan selesai dengan  mengeluh dan menyalahkan siapan namun dijadikan refleksi dirinya untuk bangkit dan membangun kesadaran perlunya langkah instrospeksi dan perbaikan agar peristiwa yang menimpanya tidak terulang lagi

Kita yang di lingkungan pendidikan, di sekolah terdapat mata pelajaran muatan lokal pendidikan lingkungan hidup nampaknya membutuhkan peningkatan kolaborasi antara sekolah, pemerintah, dan masyarakat. Sekolah dapat bekerja sama dengan pemerintah daerah untuk mengadakan program simulasi bencana atau pelatihan mitigasi banjir bagi siswa dan masyarakat. Program penghijauan dan pembersihan sungai dapat dilakukan dengan melibatkan siswa, guru, dan warga sekitar.

Kemudian penguatan peran orang tua dalam pendidikan karakter. Orang tua dapat menjadi contoh bagi anak-anak dalam menerapkan gaya hidup ramah lingkungan, seperti mengurangi penggunaan plastik, memilah sampah, dan menjaga kebersihan sungai. Keluarga dapat didorong untuk memiliki rencana kesiapsiagaan bencana, sehingga anak-anak terbiasa dengan pola pikir antisipatif dan tangguh.

Banjir dapat menjadi momen refleksi sekaligus peluang untuk memperkuat pendidikan karakter, terutama dalam hal kepedulian lingkungan, tanggung jawab, gotong royong, dan kemandirian. Meskipun masih banyak tantangan, seperti kurangnya kesadaran masyarakat dan keterbatasan sumber daya, ada banyak peluang yang bisa dimanfaatkan, berbagai pihak. Dengan pendekatan yang tepat, pendidikan karakter berbasis lingkungan dapat membentuk generasi yang lebih peduli, tangguh, dan siap menghadapi tantangan lingkungan di masa depan.

Banjir dapat menjadi peringatan sekaligus peluang bagi umat Islam untuk meningkatkan keimanan dan kepedulian terhadap lingkungan. Dengan memperkuat nilai-nilai tauhid, tanggung jawab sebagai khalifah, kita dapat mengambil hikmah dari setiap musibah yang terjadi. Tantangan seperti kurangnya kesadaran lingkungan dapat diatasi dengan  gerakan lingkungan berbasis karakter   serta gaya hidup Islami yang lebih ramah lingkungan. Dengan demikian, pendidikan karakter berbasis keimanan dapat menjadi solusi dalam membangun masyarakat yang lebih tangguh, peduli, dan bertanggung jawab terhadap alam. Semoga…