BBGP, KKG, MGMP, DAN MUTU SISWA

Oleh Tatang Sunendar

(Widyaiswara BBGP/anggota Kaci)

Balai Besar Guru Penggerak yang selanjutnya disingkat BBGP adalah unit pelaksana teknis setingkat eselon dua. Sesuai Permendikbud Nomor 14 Tahun 2022 tentang Struktur Organisasi Balai Besar Guru Genggerak (BBGP) dan Balai Guru Penggerak (BGP) mempunyai tugas bidang pengembangan dan pemberdayaan guru dengan salah satu fungsinya adalah pengembangan media pembelajaran. BBGP mempunyai nilai berkelanjutan, gotong-royong, sejahtera fisik dan mental, bernalar kritis, dan berkebinekaan global.

BBGP membutuhkan partner untuk meningkatkan kualitas profesionalitas Guru meliputi aspek penguasaan pengetahuan, praktik pembelajaran, dan pengembangan profesi berkelanjutan yang berorientasi kepada siswa juga mengembangkan inovasi pembelajaran yang berorientasi kepada siswa sesuai kodrat alam dan zaman serta membangun ekosistem pembelajaran yang berlandaskan gotong-royong yang berorientasi kepada siswa.

Adalah Kelompok Kerja Guru (KKG) untuk jenjang SD, Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) untuk jenjang SMP/SMA merupakan eksosistem wadah untuk guru-guru meningkatkan profesionalismenya. KKG/MGMP adalah forum atau wadah yang memfasilitasi berkumpulnya guru mata pelajaran yang sama untuk mengembangkan profesionalitas kerja. Guru-guru yang bisa tergabung dalam KKG/MGMP adalah guru SD/SDLB, SMP/SMPLB atau sederajat, SMA/SMALB atau sederajat.

Adapun tujuan adanya KKG/MGMP antara lain 1) Meningkatkan kemampuan dan keterampilan guru dalam proses kegiatan belajar mengajar, yang meliputi persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi hasil pembelajaran. 2) Menjadi forum untuk menyetarakan kemampuan guru di bidangnya guna menunjang pemerataan peningkatan kegiatan belajar mengajar. 3) Forum diskusi untuk guru mengenai permasalahan yang terjadi sehari-hari selama proses belajar mengajar. 4) Membantu guru untuk mendapatkan berbagai informasi tentang pendidikan, misalnya perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, perubahan kurikulum, metodologi, dan sebagainya.

Dengan hadirnya BBGP di tingkat Provinsi sesuai dengan sasarannya membangun ekosistem pembelajaran yang berlandaskan gotong royong yang berorientasi pada siswa, akan bisa lebih optimal jika mampu memberdayakan KKG/MGMP karena sumber daya dan tenaga fungsional  yang dilakukan BBGP akan bisa berkontribusi lebih nyata saat berinterkasi dengan guru di forum KKG/MGMP. Di samping itu pula masalah masalah yang yang dihadapi guru bisa langsung dipecahkan secara bersama.

Hadirnya BBGP sejalan dengan diluncurkannya program sekolah penggerak, guru penggerak serta implementasi kurikulum merdeka memberikan arti tersendiri karena kita ketahui bahwa apa yang dikembangkan dalam ketiga program tersebut antara lain dalam rangka meningkatkan mutu siswa sehingga siswa yang lulus selain menguasai ilmu pengetahuan juga mampu bersikap yang mencerminkan Profil Pelajar Pancasila terdiri dari enam dimensi. Yaitu (1) Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia, (2) Berkebinekaan Global, (3) Mandiri, (4) Bergotong royong, (5) Bernalar kritis, dan (6) Kreatif. Profil Pelajar Pancasila adalah profil lulusan yang bertujuan untuk menunjukkan karakter dan kompetensi yang diharapkan diraih dan menguatkan nilai-nilai luhur Pancasila peserta didik dan para pemangku kepentingan.

KKG, MGMP dengan BBGP bagaikan minyak dan api. Kompor akan menyala dengan baik jika minyaknya cukup, pun api akan meredup jika minyaknya kurang. Artinya KKG/MGMP akan berdaya jika pembinaan dan pendampingan yang berkesinambungan karena fakta menunjukkan bahwa KKG/MGMP belum optimal baik kegiatan maupun kelembagaan dan masih banyak KKG/MGMP belum mempunyai AD/ART layaknya organisasi lain. Sehingga hal ini merupakan kendala di saat pemerintah mau memberi fasilitasi.

KKG/MGMP kalah jauh dibandingkan organisasi lain yang bisa berkontribusi pada program organisasi penggerak yaitu program pemberdayaan masyarakat yang melibatkan organisasi secara masif melalui dukungan pemerintah untuk peningkatan kualitas guru dan kepala sekolah berdasarkan model-model pelatihan yang sudah terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar siswa. Organisasi yang berpartisipasi ini dapat menerima dukungan pemerintah untuk mentransformasi sekolah menjadi Sekolah Penggerak. Organisasi Penggerak hadir sebagai langkah lompatan dan perwujudan inovasi pembelajaran untuk menghadapi tantangan dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik yang fokus pada peningkatan literasi, numerasi dan penguatan pendidikan karakter.

Bercermin dari fakta tersebut momentum berdirinya BBGP Jawa Barat bisa dimanfaatkan untuk KKG/MGMP mereview kelembagaannnya melalui langkah jemput bola terhadap program BBGP yang bisa diimplementasikan di lingkungannya. KKG/MGMP yang telah berdaya bisa ditunjukkan dengan indikator tercapainya peningkatan mutu pelayanan pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, dan menyenangkan (PAIKEM), sehingga bisa bermakna bagi siswa. Terjadi peningkatan prestasi belajar pada siswa. Peningkatan pengetahuan, keterampilan, sikap, dan kinerja para anggota menjadi lebih professional serta proses pemberlajaran dengan prinsip wellbeing student sesuai dengan kebutuhan siswa.

Selanjutnya KKG/MGMP yang telah berdaya juga ditunjukkan dengan intensitas kegiatan, serta adanya tukar pengalaman dan umpan balik antarguru sehingga peningkatan profesional berkelanjutan bagi guru akan tumbuh. Dengan terjadinya interaksi guru yang satu dengan lainnya dalam pengembangan pengetahuan maka bisa dipastikan layanan guru terhadap siswa akan meningkat. Hal ini mutlak untuk dilakukan karena situasi dan kondisi sekolah serta kemampuan siswanya berbeda satu sama lain.

Pembinaan kolaboratif pengembangan kompetensi guru di KKG/MGMP merupakan suatu wahana untuk berlatih bagaimana mengembangkan interaksi guru dan siswa, siswa dan siswa serta siswa dengan lingkungan belajar sesuai dengaan mata pelajaran MGMP tersebut. Apalagi dengan diberlakukannya kurikulum merdeka dengan capaian pembelajaran sebagai acuan, siswa mempunyai kesempatan belajar lebih lama melalui fase A, B, C, D, E yang dituangkan dalam modul pembelajaran akan lebih optimal jika dibahas secara bersama di KKG, MGMP. Kegiatan tersebut membutuhkan lembaga yang bisa memberikan pendampingan dan pembinaan profesional dalam peningkatan kompetensi maka solusinya adalah BBGP menjadi suatu alternatif rujukan sehingga harapan meningkatkan mutu lulusan dengan siswa yang cerdas, trampil dan berkarakter bisa diasumsikan bisa diwujudkan…. Semoga.