BELAJAR DARING, RINDU BERMAIN

Oleh Eulis Saputra

(Komunitas Cinta Indonesia)

Dulu ada larangan anak bawa gadget ke sekolah. Karena dikhawatirkan akan mengganggu konsentrasi belajar. Siapa yang melanggar maka akan kena sangsi atau hukuman sebagaimana yang tertera dalam buku pedoman tata tertib siswa. Berbagai aturan di rumah pun dikendalikan tentang pemakaian gadget ini. Orang tua membolehkan anak menggunakan gadget cukup pada akhir pekan saja. Dan itu pun dibatasi, hanya untuk game saja. Atau sejumlah aturan lain yang dikhawatirkan  anak-anak membuka situs yang kurang baik, yang tidak pantas ditonton, seperti pornografi umpamanya. Begitu rawannya keberadaan gadget ini bila berada di tangan anak. Antara kebutuhan dan hiburan menjadi galau.

Prinsip kebijakan pendidikan di masa pandemi COVID-19. Kesehatan dan keselamatan peserta didik, pendidik, tenaga kependidikan, keluarga, dan masyarakat merupakan prioritas utama dalam menetapkan kebijakan pembelajaran.

Tumbuh kembang peserta didik dan kondisi psikososial juga menjadi pertimbangan dalam pemenuhan layanan pendidikan selama masa pandemi COVID-19.

Apa yang disampaikan Mas Menteri dalam webinar pada intinya kesuksesan PJJ ada di dalam kolaborasi dan silaturahmi orang tua dan guru untuk membimbing dan mendukung pembelajaran. Di beberapa sekolah mungkin sudah melaksanakan dan terbiasa Guru selalu berkoordinasi tentang PJJ via WAG POS (Persatuan Orangtua Siswa) dan WAG seluruh siswa di setiap kelas.

Selama beberapa bulan ini yang dikeluhkan banyak kendala yang dihadapi guru, orang tua, dan anak selama pembelajaran jarak jauh

1. Pembelajaran daring waktunya dibatasi, hanya sebentar dan sinyal pun sering gangguan sehingga tidak leluasa, apa yang dijelaskan oleh ibu/bpk guru kurang maksimal. Sehingga peserta didik kurang memahaminya dengan baik.

2. Tugas yang dibebankan pada peserta didik sebagai penyempurna pembelajaran terlalu banyak dengan kondisi penyampaian materi pembelajaran yang terbatas dan tenggat waktu yang singkat.

3. Interaksi dan keaktifan peserta didik dengan guru terbatas, karena banyaknya peserta didik yang mengikuti pembelajaran datag setiap pembelajaran. Sehingga peserta didik tidak bisa bertanya langsung apa yang tidak dipahaminya. Peserta didik menjadi kurang fokus.

4. Akses ke sumber belajar (baik karena masalah jangkauan listrik/internet), maupun dana untuk     aksesnya) pun menjadi kendala bersama.

Penyesuaian Kebijakan Pembelajaran di Masa Pandemi COVID-19, memutar balikkan semua larangan. Saat ini justru gadget menjadi kebutuhan primer, menjadi modal utama yang harus dimiliki semua pembelajar, khususnya peserta didik untuk berlangsungnya kegiatan belajar mengajar. Gadget  kini beralih menjadi sarana primadona di dunia pendidikan di seluruh dunia. Tak bisa dihindari, semua ini karena agar proses pembelajaran berlangsung sesuai sasaran kurikulum. Meskipun tidak mengejar ketuntasan kurikulum nasional, seperti yang disampaikan Mas Menteri Pendidikan, bahwa saat pandemi ini, semua pengelola pendidikan diberikan kebebasan untuk melaksanakan pembelajaran berdasarkan  tiga pilihan kurikulum (kurikulum nasional, kurikulum darurat cdan kurikulum penyederhanaan).

Ternyata guru dan siswa didik menyikapi pembelajaran daring yang notabene menggunakan gadget itu sangat serius.

Hal ini tentunya menjadi perhatian semua, mengubah persepsi orang tua dan guru tentang pemakaian gadget oleh siswa didik. Ternyata dibalik itu semua, anak-anak tidak hanya menggunakan untuk berkegiatan mengasyikan diri memanfaatkan aplikasi game semata, tapi ada sisi dewasanya.

Ini kabar gembira bagi pendidikan Indonesia. Pembelajaran karakter bagk siswa dalam menyikapi keadaan. Sisi positif yang harus diapresiasi peserta didik mulai mengerti dan memahami makna belajar.  Mereka mulai memilah dan memilih bagaimana memanfaatkan gadget sebagai media pembelajaran,  pemuas kebutuhan  akan tuntutan ilmu.

Kejenuhan dalam BDR telah membuatnya rindu. Rindu belajar secara tatap muka, bukan virtual. Rindu bermain dengan teman bukan di dunia maya. Berbagai kerinduan antara belajar daring dan bermain.

Kegembiraan dan keceriaan, kenyamanan dan keikhlasan, kebutuhan dan harapan adalah tujuan utama belajar.

Berikan kepercayaan pada siswa bahwa benar penggunaan gadget itu untuk belajar. Walau belum sepenuhnya bisa dibenarkan, karena belum ada data penelitian yang akurat. Ini hanyalah opini penulis saja berdasarkan pengamatan yang sangat terbatas. Namun rasanya bisa mewakili keadaan secara umumnya. Saat BDR para siswa mengeluhkan berbagai hal. Mereka mengeluh karena ketidak puasan, atau merasa belajarnya tidak efektif. Artinya,  ini ada titik terang perubahan cara pandang tentang pendidikan. Bahwa bersekolah itu penting. Pergi ke sekolah itu sangat dibutuhkannya, baik itu untuk belajar maupun sebagai wahana pergaulan dalam pertemanan. Kehadiran guru sangat ditunggu. Dan guru di sekolah tak bisa tergantikan oleh siapa pun, apalagi dengan gadget sebagai barang hasil teknologi.

Guru tetap figur manusia dewasa yang wajib digugu dan ditiru.

KACI #PASTI BISA#