Belajar Hitung di Kolam Nila: Strategi Meningkatkan Numerasi Siswa SMK

Oleh Undang Iman Santosa

(Pegiat Literasi SMKN 1 Bojongpicung – Cianjur)

Pagi itu ruang praktik pembenihan ikan di SMKN 1 Barukusinggahi tampak lebih hidup dari biasanya. Suara gemericik air berpadu dengan semangat para siswa jurusan Agribisnis Perikanan yang sudah siap belajar di tepi kolam. Ember, jaring, dan alat ukur sudah disiapkan. Namun kali ini bukan praktik biasa. Dua guru berdiri berdampingan, Bu Dini guru matematika yang sabar dan teliti dan Pa Yayat, guru produktif Agribisnis Perikanan yang sehari-hari mengajar teknik pembenihan ikan. Hari itu mereka mengajar bersama, menggabungkan dua bidang ilmu yang tampaknya jauh berbeda, dalam sebuah implementasi praktik pembelajaran mendalam berbasis inkuiri kolaboratif.

Di sudut ruangan, Pa Udes, kepala sekolah, memperhatikan dengan seksama. Ia bukan sekadar mengobservasi, tapi ingin menyaksikan bagaimana dua guru ini menumbuhkan kemampuan numerasi melalui pengalaman nyata di lapangan. “Hari ini angka akan berbicara lewat air dan ikan,” gumamnya pelan.

“Anak-anak,” kata Bu Dini membuka pelajaran dengan senyum ramah, “hari ini kita belajar matematika bukan di kelas, tapi di kolam. Siapa yang bisa menghitung volume air kolam ini jika panjangnya 4 meter, lebarnya 3 meter, dan kedalamannya 1 meter?” “Dua belas meter kubik, Bu! Sama dengan dua belas ribu liter!” jawab Dedi lantang. “Bagus. Sekarang, kalau satu ekor ikan butuh seratus liter air, berapa ikan yang bisa ditebar?” tanya Bu Dini lagi. “Seratus dua puluh ekor, Bu!” seru Sinta penuh percaya diri.

Pa Yayat menimpali, “Nah, kalau kalian ingin hasil panen lebih banyak tapi tetap menjaga kualitas air, bagaimana caranya?”.

Seketika suasana kelas berubah jadi arena berpikir. Siswa saling berdiskusi, mencoret perhitungan di buku, menimbang logika satu sama lain. Bu Dini berjalan dari kelompok ke kelompok, menanyakan alasan di balik jawaban mereka. “Kenapa kamu pilih angka itu? Apa pertimbangannya?” tanya Bu Dini. Pertanyaan sederhana, tapi mengasah nalar dan logika mereka.

Di tempat duduknya, Pa Udes menulis sesuatu di buku kecilnya. Ia teringat data PISA 2022 yang menunjukkan kemampuan literasi dan numerasi Indonesia masih tergolong rendah, dengan skor 366 poin turun dari 379 pada 2018. Namun yang ia saksikan hari itu menunjukkan harapan : anak-anak SMK bisa bernalar kritis jika pembelajaran dikaitkan langsung dengan kehidupan nyata.

Setelah perhitungan kepadatan ikan selesai, Pa Yayat memberi tantangan baru. “Sekarang kita hitung kebutuhan pakan harian. Kalau berat total ikan 15 kilogram dan rasionya 3% dari berat tubuh, berapa kilogram pakan per hari?”

“0,45 kilogram, Pak!” jawab Dedi spontan.

“Bagus. Kalau pakan diberikan tiga kali sehari?” tanya Bu Dini.

“Berarti 150 gram tiap kali, Bu,” jawab Sinta cepat.

Bu Dini tersenyum bangga. “Nah, inilah kemampuan numerasi. Menggunakan logika angka untuk memecahkan masalah hidup sehari-hari.”

Pelajaran makin menarik ketika Pa Yayat menambahkan konteks bisnis. “Kalau berat ikan sekarang 100 kilogram dan harga jual Rp30.000 per kilo, berapa pendapatan kotor kita?” “Rp3.000.000, Pak!” seru para siswa serempak.

“Bagus, tapi jangan lupa biaya pakan, listrik, dan bibit. Kalau semua sudah dihitung, barulah kalian tahu laba bersih. Itulah cara berpikir ekonomis,” ujar Pa Yayat sambil tersenyum lebar.

Lalu Bu Dini menatap para siswa dan berkata lembut, “Tahukah kalian, dalam Islam berhitung itu juga bagian dari ibadah? Rasulullah bersabda: ‘Tunaikanlah zakat dari hartamu yang telah mencapai nishab dan haulnya.’ (HR. Muslim). Kalau kita tidak bisa berhitung dengan tepat, bagaimana tahu kapan zakat wajib dibayar dan berapa jumlahnya? Jadi matematika bukan hanya tentang angka, tapi juga tentang keadilan dan tanggung jawab.”

Para siswa mendengarkan dengan saksama. Pandangan mereka yang semula hanya ke arah kolam kini berubah—ada kesadaran baru tentang makna berhitung. Pa Yayat menambahkan, “Sahabat Umar bin Khattab radhiyallahu ‘anhu pernah berkata: ‘Pelajarilah ilmu faraidh (ilmu waris), karena ia bagian dari agamamu.’ Ilmu waris atau faraidh hanya bisa dijalankan dengan kemampuan berhitung yang baik. Jadi, siapa pun yang ingin memahami keadilan dalam warisan, zakat, dan hisab bulan Islam, harus mencintai ilmu hitung.”

Bu Dini tersenyum sambil melanjutkan, “Bahkan ilmu falaq menentukan awal Ramadan dan Syawal—juga butuh hitungan presisi. Allah pun berfirman dalam QS. Ar-Rahman ayat 7–9 : “Dan langit telah ditinggikan-Nya dan Dia meletakkan neraca (keadilan), supaya kamu jangan merusak keseimbangan. Tegakkanlah timbangan itu dengan adil dan janganlah kamu mengurangi neraca.’ Artinya, matematika bukan hanya logika, tapi juga moral dan spiritual.”

Hari semakin sore, sinar matahari memantul di permukaan air kolam, menciptakan bayangan indah di wajah-wajah para siswa yang masih asyik menghitung dan mencatat. Pa Udes menghampiri dua guru itu dengan langkah tenang. “Bu Dini, Pa Yayat,” ujarnya dengan nada kagum, “saya melihat pembelajaran yang luar biasa hari ini. Anak-anak berpikir, menghitung, dan memahami makna di balik angka. Ini bukan sekadar pelajaran matematika, tapi pendidikan hidup.”

Bu Dini menatap kolam yang tenang. “Kami hanya ingin menunjukkan bahwa matematika itu bisa bersahabat dengan dunia kerja. Kalau siswa bisa mengaitkan teori dengan praktik, maka mereka tidak hanya trampil, tapi juga berpikir kritis.”

Pa Yayat menambahkan, “Angka-angka hari ini bukan hanya soal hitungan, tapi cermin dari logika, kerja keras, dan kejujuran.”

Pa Udes tersenyum. “Inilah pembelajaran yang bermakna. Kolaborasi seperti ini menumbuhkan numerasi yang hidup angka bukan sekadar simbol, tapi alat berpikir untuk hidup lebih adil, produktif, dan beriman.”

Ketika pelajaran usai, para siswa berjalan pelan meninggalkan kolam. Bu Dini memandangi mereka sambil berbisik pelan, “Hari ini mereka tidak hanya belajar berhitung, tapi juga belajar menghitung makna hidup.” Pa Yayat mengangguk. “Dan dari kolam ini, mereka belajar bahwa keseimbangan dan ketelitian bukan hanya soal matematika, tapi juga bagian dari iman.”

Sore itu, kolam kembali tenang. Namun di benak semua yang hadir, ada keyakinan baru bahwa angka-angka yang kecil bisa mengubah cara berpikir, cara bekerja, bahkan cara beribadah.

Karena sejatinya, numerasi adalah bahasa logika yang menuntun manusia memahami keadilan dan kebijaksanaan Allah di alam semesta. Wallohu a‘lam bisshowab.

Hitung angka jangan asal kira,

Langkah hidup pun harus seimbang.

Numerasi menuntun manusia berpikir bijak,

Agar ilmu dan iman berjalan seiring terang.