Belajar Itu Hak atau Kewajiban?

Oleh Wina Widiana, S.Pd.

(Guru Mapel Sejarah SMAN Situraja Kab. Sumedang)

Belajar merupakan aktivitas manusia yang paling kompleks dan berlangsung sepanjat hayat. Semenjak bayi sesungguhnya sudah mulai belajar, seperti merangkak, tengkurap, duduk, berdiri dan hal yang lainnya. Hal tersebut terjadi karena secara alami tanpa paksaan maupun tuntutan karena sejatinya mereka melakukan tersebut atas keinginan sendiri dengan diiringi stimulus orangtua tentunya. Tetapi ketika anak-anak sudah menginjak yang namanya sekolah, belajar jadi diartikan berbeda, bukan hal kemauan lagi melainkan permintaan. Proses belajar yang biasanya dilakukan dengan menyenangkan, tertawa, gembira, namun di sekolah seakan menjadi seperti kewajiban bahkan paksaaan.

Di sekolah anak dituntut harus menguasai pelajaran, kewajiban kurikulum yang padat, beban belajar yang lumayan berat juga. Akibatnya anak-anak banyak yang menyampaikan berbagai keluhan seperti capek, pusing, tidur siangnya tersita, minim membantu orangtua, ngantuk, dan lain-lain. Selain itu, anak-anak yang mengalami kondisi fisik lemah mengeluhkan dengan beban belajar yang berat ditambah lagi tugas yang dibekal ke rumah sedangkan pulang ke rumah raga mereka inginnya beristirahat. Akibatnya masih banyak anak-anak yang mengerjakan tugas di sekolah. Sekolah yang awalnya didambakan menjadi rumah kedua, namun justru ternyata masih ada  anak-anak yang merasa tertekan.

Ditegaskan dalam Undang-Undang RI Nomor 23 Tahun 2002 tentang Perlindungan Anak pada pasal 9 bahwa setiap anak berhak memperoleh pendidikan dan pengajaran dalam rangka pengembangan pribadinya dan tingkat kecerdasannya sesuai dengan minat dan bakatnya. Lalu pasal 11 juga menegaskan bahwa setiap anak berhak beristirahat dan memanfaatkan waktu luang, bergaul dengan anak yang sebaya, bermain, berekreasi, dan berkreasi sesuai minat, bakat, dan tingkat kecerdasannya demi pengembangan dirinya. Sehingga belajar adalah hak setiap anak karena itu tidak ada unsur paksaan dalam mendidik anak.

Dengan memberi semangat belajar, motivasi rasa ingin tahu, memberi cinta dan kasih sayang, serta rasa menghargai. Hal tersebut akan mendorong terhadap pengembangan sikap dan kemampuan kepribadian anak, kemampuan mental dan fisik, kecerdasan IQ, SQ, EQ, demi tercapainya potensi anak yang optimal. Rasa rendah hati, santun, penuh hormat, bersemangat, jujur, tanggung jawab, disiplin tersebut diawali dari kita sendiri tanpa langsung menuntut anak harus berbuat hal demikian karena anak citranya meniru siapa yang mendidiknya bukan patuh secara paksaan.

Karakter yang baik merupakan modal utama bagi berkembangnya anak. sehingga anak berhak mendapatkan pendidikan karakter baik dari mulai sedini mungkin. Terciptanya karakter yang baik tentunya mereka pasti diawali dari menyaksikan langsung siapa disekelilingnya, dimana mereka beraktivitas, terutama sekolah merupakan tempat paling lama anak-anak beraktivitas. Guru sangat memiliki peran penting untuk membentuk karakter anak tentunya berakhlaqul karimah, sehingga mendorong mengembangkan potensi mereka dengan karakter yang baik.

Dalam semboyannya Ki Hajar Dewantara yaitu Ing Ngarso Sung Tulodo, Ing Madya Mangun Karso, Tut Wuri Handayani yang artinya didepan menjadi teladan, ditengah memberi inspirasi, dibelakang memberi dorongan. Oleh karena itu, unsur keteladanan menjadi kunci utama untuk pembentukan karakter demi tercapainya tujuan pendidikan yang sesuai dengan Standar Isi Pendidikan Indonesia bahwa karakter prioritas utama dalam pendidikan. Pada hakikatnya pendidikan karakter memerlukan keteladanan, contoh yang baik dipraktikkan dalam keseharian, baik yang dilakukan orangtua maupun guru di sekolah. Seperti halnya penerapan sikap disiplin, tentunya bagaimana kita mempraktikkan sikap disiplin pada diri sendiri seperti datang ke kelas untuk mengajar, apakah sudah tepat waktu atau belum? Hal tersebut yakni akan ternilai oleh murid dan akan menjadi contoh, sehingga perlunya refleksi diri  dan mencontoh yang baik sebelum kita menuntut baik kepada anak.

Memberikan inspirasi juga tentu diawali dari orangtua atau guru, contoh dirumah seorang ibu mendampingi anak, ngobrol dan bercanda dengan anak, karena hal tersebut anak akan melihat rasa tanggung jawab ibu untuk anaknya dalam memenuhi kebutuhan batinnya. Anak akan merasa tertekan kalau orangtua hanya menuntut harus menyelesaikan tugas sekolah tanpa pendampingan orangtua yang penuh cinta dan kasih sayang. Kemudian, orangtua pekerja juga harus mampu memberikan waktu yang berharga untuk anak, ciptakan suasana hangat tunjukkan kepada anak kalau mereka adalah prioritas utama dalam kehidupannya. Kemudian arti dari memberi dorongan, bahwasannya selaku guru atau orangtua  tidak  melulu memaksa anak harus pintar dibidang akademik, juara satu, nilai bagus, karena hal tersebut buka patokan capaian prestasi melainkan masih banyak dari hal lainnya yang bisa mereka raih yang sesuai dengan minat dan bakatnya. Secara moril kita dorong agar anak percaya diri dalam mengembangkan bakatnya

Sesuai dengan bunyi Undang-Undang RI  Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 1 ayat 1 menyatakan bahwa pendidikan adalah suatu usaha sadar  dan terencana utnuk mewujudkan suasana belajar dan proses  pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Dalam pendidikan perlunya bagaimana menyelenggarakan pengembangan potensi anak bukan menjadikan anak robot yang patuh. Kurikulum padat membuat anak dituntut harus menguasai semua mata pelajaran, sedangkan kemampuan mereka beragam. Satu sisi guru pun harus mampu menghadapi challenge untuk menciptakan suasana belajar yang asyik, nyaman, dan bahagia, Perlunya perhatian akan sarana dan prasarana dirumah atau sekolah juga menjadi salah satu faktor yang menunjang aktivitas pengembangan potensi anak.

Era sekarang ini untuk mengantarkan anak-anak meraih masa depannya perlu pengontrolan yang maksimal, karena seperti yang kita ketahui teknologi semakin canggih, informasi yang dimuat di sosial media semakin transparan, oleh karena itu perlunya mendidik anak untuk cerdas dalam menerima dan memfilter informasi. Masa depan anak bukan orangtua atau guru yang menentukan melainkan  Tuhan Yang Maha Esa yang menentukan, kita hanya berdoa dan berusaha memperoleh strategi atau tips bagaimana supaya anak dapat bahagia baik secara lahir bathin dalam mengembangkan potensinya.