Berhak Hidup di Dunia yang Damai: Peran Generasi Muda dalam Mewujudkan Perdamaian di Era 5.0

Oleh A. Rusdiana

Di tengah kemajuan pesat teknologi di Era 5.0, tantangan global bagi anak-anak, terutama di negara berkembang, tetap ada. Banyak anak masih hidup di zona konflik, menghadapi kekerasan, dan kehilangan hak-hak dasar mereka, seperti pendidikan dan kesehatan. Menurut laporan UNICEF, kondisi ini memperburuk masa depan mereka, menghambat potensi generasi mendatang. Hak hidup di dunia yang damai menjadi salah satu hak anak yang fundamental, dan meskipun terdapat peraturan internasional yang mendukung hal tersebut, pelaksanaannya masih menemui banyak kendala. Dalam konteks ini, peran generasi muda, khususnya Gen Z, sangat penting. Mereka bukan hanya pengguna teknologi, tetapi juga agen perubahan yang dapat memanfaatkan digitalisasi untuk menciptakan dunia yang lebih damai. Pentingnya tulisan ini terletak pada pemahaman tentang bagaimana generasi muda dapat terlibat dalam upaya menciptakan perdamaian, sekaligus mempersiapkan mereka untuk menghadapi tantangan sosial, politik, dan teknologi yang kompleks menuju Indonesia Emas 2045. Berikut lima aspek penting dari Anak Berhak Hidup Di Dunia Yang Damai:

Pertama: Hak Anak atas Perdamaian; Setiap anak memiliki hak untuk hidup bebas dari perang dan kekerasan. Ini diatur dalam Konvensi Hak Anak yang dikeluarkan oleh PBB. Namun, dalam kenyataannya, banyak anak-anak yang terjebak dalam konflik bersenjata, baik di negara-negara berkembang maupun dalam dampak ketegangan domestik. Generasi muda dapat berperan aktif dalam mendukung hak-hak ini melalui advokasi di media sosial dan gerakan perdamaian global. Mereka juga dapat mengedukasi diri mereka dan orang lain tentang pentingnya perdamaian dan hak-hak dasar anak, menciptakan kesadaran yang lebih luas tentang kondisi yang mempengaruhi masa depan mereka.

Kedua: Pemanfaatan Teknologi untuk Perdamaian; Era 5.0 menuntut kita untuk memanfaatkan teknologi dengan bijak. Generasi muda yang sangat familiar dengan teknologi dapat menggunakan platform digital untuk menyebarkan pesan perdamaian, menghubungkan berbagai komunitas yang sebelumnya terpisah, dan menciptakan jaringan solidaritas global. Dengan media sosial, misalnya, mereka dapat mengkampanyekan hak hidup damai bagi anak-anak di seluruh dunia, memberikan dukungan kepada mereka yang terdampak konflik, serta membangun komunitas internasional yang mendukung hak-hak anak.

Ketiga: Peran Gerakan Sosial dan Kampanye Perdamaian; Gerakan sosial yang melibatkan anak muda dan generasi Z menjadi sangat relevan dalam menciptakan dunia yang damai. Melalui partisipasi dalam kampanye perdamaian, baik secara lokal maupun global, generasi muda dapat menggalang dukungan untuk berbagai inisiatif perdamaian. Kampanye perdamaian dan hak anak, seperti yang telah dilakukan oleh berbagai organisasi internasional, menjadi salah satu cara efektif untuk meningkatkan kesadaran dan memberikan dampak nyata bagi anak-anak yang terjebak dalam kekerasan.

Keempat: Peran Antargenerasi dalam Mewujudkan Perdamaian; Perdamaian tidak hanya ditentukan oleh satu generasi, melainkan oleh kolaborasi antargenerasi. Generasi muda dapat belajar dari pengalaman generasi yang lebih tua tentang cara-cara membangun perdamaian, serta memberikan perspektif baru yang lebih segar dan adaptif terhadap tantangan zaman. Diskusi antargenerasi ini dapat mendorong kesadaran kolektif tentang pentingnya menjaga perdamaian dan menciptakan dunia yang lebih baik bagi anak-anak masa depan.

Kelima: Menghadapi Tantangan Global untuk Indonesia Emas 2045; Dengan visi Indonesia Emas 2045, generasi muda, terutama Gen Z, berperan penting dalam membangun negara yang damai dan sejahtera. Mereka tidak hanya perlu memiliki keterampilan digital dan kewirausahaan, tetapi juga kepedulian sosial yang kuat. Dengan menjadikan perdamaian sebagai nilai dasar dalam membangun bangsa, mereka dapat mengatasi tantangan global seperti perubahan iklim, ketidaksetaraan sosial, dan ketegangan internasional yang berpotensi mengancam perdamaian. Peran aktif dalam menciptakan kedamaian global juga akan memperkuat posisi Indonesia sebagai negara yang progresif di masa depan.

Generasi muda memiliki peran sentral dalam mewujudkan hak anak untuk hidup di dunia yang damai. Melalui pemanfaatan teknologi, partisipasi dalam gerakan sosial, dan kerjasama antargenerasi, Gen Z dapat menjadi pionir dalam membangun perdamaian yang berkelanjutan. Untuk itu, penting bagi mereka untuk diberikan pendidikan yang menanamkan nilai-nilai perdamaian, toleransi, dan solidaritas. Selain itu, para pemimpin juga perlu menciptakan kebijakan yang mendukung keterlibatan aktif generasi muda dalam berbagai gerakan sosial dan advokasi perdamaian. Generasi muda harus diberdayakan untuk tidak hanya menjadi konsumen teknologi, tetapi juga agen perubahan yang aktif. Dengan peran serta mereka dalam menciptakan dunia yang damai, Indonesia akan mampu menghadapi tantangan global dan menyongsong Indonesia Emas 2045 dengan penuh harapan dan kedamaian. Wallahu A'lam.

Penulis:

Ahmad Rusdiana, Penulis Buku Inovasi Pendididikan, Pengajar Manajemen Pendidikan Manajemen Human Capital Pendidikan; pada Semester Ganjil ini tahun akademik 2024/2025, mengasuh mata kuliah Manajemen SDM Pendidikan Manajemen Selolak Islam Terpadu, dan Psikologi Organisasi, pada Pascasajana dan FTK UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Salah seorang Guru besar Bidang Manaj Pendidikan UIN Bandung Dewan pakar PERMAPENDIS Provinsi Jawa Barat Periode 2023-2007. Pemerhati Pendidikan, Pegiat Rumah Baca Tresna Bhakti, Penulis buku: Manajemen Pengembangan Kurikulum, Kebijakan Pendidikan; Pendidikan Profesi Keguruaan, Manajemen Penilaian Autententik; Manajemen Pelatihan; Inovasi Pendidikan, Manajemen, Manajemen Pendidikan Karakter, Manajemen Pendidikan nilai, Manajemen pendidikan Multikultural; Inovasi Pendidikan, Kepenpemim-pinan Pendidikan; Manjemen Perencanaan Pendidikan; Pengelolaan Pendidikan, Kewirausahaan Teori dan Praktek; Manajemen Evaluasi Program Pendidikan; Guru Besar Manajemen Pendidikan UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Pendidik, Peneliti, dan Pengabdi; Pendiri dan Pembina Yayasan Sosial Dana Pendidikan Al Mishbah Cipadung Bandung yang mengembangkan pendidikan Diniah, RA, MI, dan MTs, sejak tahun 1984, serta garapan khusus Bina Desa, melalui Yayasan Pengembangan Swadaya Masyarakat Tresna Bhakti, yang didirikannya sejak tahun 1994 dan sekaligus sebagai Pendiri Yayasan, kegiatannya pembinaan dan pengembangan asrama mahasiswa pada setiap tahunnya tidak kurang dari 70 mahasiswa di Asrama Tresna Bhakti Cibiru Bandung. Membina dan mengembangkan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) TK TPA Paket A B C. Pegiat Rumah Baca Tresna Bhakti sejak tahun 2007 di Desa Cinyasag Kecamatan. Panawangan Kabupaten. Ciamis Jawa Barat. Karya Lengkap sd. Tahun 2022 dapat di akses melalui: (1) http://digilib.uinsgd.ac.id/view/creators. (2) https://www.google.com/ search? q=buku+a. rusdiana+shopee&source (3) https://play. google.com/ store/ books/author?id.