BERHARAP PADA ORGANISASI GURU

Oleh Mustar, S.Pd., M.M.

(Guru di SMAN 5 Bandung)

Guru sebagai sebuah profesi dijamin oleh undang-undang. Dengan demikian, selama mengikuti aturan yang ada, aktivitas yang dijalankan guru merupakan tanggungjawab individu sebagai profesional. Tidak ada siapapun yang berhak mengintervensi guru dalam menjalankan tugas profesinya, sebagaimana dokter yang melakukan tindakan atau menuliskan resep obat, tidak ada satupun rekan sejawat dokter yang berhak mengkritisi.

Sebagai profesional, bagi guru sangat penting untuk melakukan pengembangan diri agar selalu kekinian dan selalu mejadi individu yang responsif terhadap temuan-temuan baru dalam bidang pendidikan. Oleh sebab itu, guru sebaiknya memperbanyak komunikasi sesama sejawat guru. Komunikasi untuk pengembangan diri dapat dilakukan secara informal dan formal. Secara informal bisa jadi sudah biasa dilakukan baik secara internal maupun eksternal satuan pendidikan.

Selain mengembangkan diri sebagai profesional, guru juga perlu mendapatkan perlindungan dalam menjalankan profesi, inilah kemudian diperlukan kehadiran organisasi guru. Dalam organisasi guru sudah sewajarnya mengakomodir kepentingan penguatan profesional dan menjamin perlindungan terhadap guru. Namun demikian, adakah organisasi semacam itu di negeri ini?

Jika muncul pertanyaan semacam itu dari kalangan guru, sebetulnya sangat wajar. Bahkan bisa jadi pemerintah pun melihat hal yang sama, bahwa tidak ada organisasi yang mengakomodir kepentingan guru sebagaimana mestinya. Hal ini ditunjukkan dengan adanya program organisasi penggerak, bahkan lebih unik lagi adanya program guru penggerak. Program organisasi penggerak yang pernah dirilis, lalu kemudian ditunda, sebetulnya tidak diperlukan jika ada organisasi guru yang dapat mengakomodir persoalan di lapangan pendidikan. Tidak perlu pemerintah menganggarkan dana APBN 595 miliar rupiah untuk program tersebut, untuk kemudian akan didistribusikan kepada banyak organisasi yang mengklaim diri peduli pada guru dan pendidikan.

Mungkin ada organisasi guru di negeri ini, bahkan banyak. Tapi sangat disayangkan, kehadiran mereka belum cukup populer di kalangan guru. Ironisnya organisasi-organisasi itu meyebutkan sebagai organisasi guru, tetapi ada yang tidak dijalankan oleh guru. Itulah salah satu sebab apatisnya para guru pada organisasi-organisasi seperti itu, karena mereka tidak bisa berharap banyak pada organisasi yang tidak dikelola oleh sesama guru.

Melihat pada fakta-fakta itu, sebaiknya organisasi guru mulailah berbenah. Kembalikan kepada idealisme membantu sesama guru. Segeralah responsif pada isu-isu yang berkaitan dengan guru, misalnya pada saat pandemi corona, banyak pihak yang menuduh guru makan gaji buta, suarakan secara lantang bahwa itu tidak benar.

Perbanyak jaringan dengan berbagai kekuatan politik merupakan hal penting, mengingat suara guru harus tersampaikan dan jika memungkinkan dapat mempengaruhi kebijakan pendidikan. Dengan demikian organisasi guru bukan jago kandang, atau bukan juga menara gading yang berkilau. Dan lebih krusial lagi, organisasi guru bukan kendaraan politik.

Jika organisasi guru sudah memiliki kompetensi yang mumpuni dalam mengakomodir kepentingan guru, maka sangat mungkin mendapatkan pengakuan faktual dari para guru. Jika ini terjadi maka sejatinya tidak diperlukan organisasi lain dalam urusan peningkatan kapasitas guru, termasuk program organisasi penggerak pun sebaiknya ditiadakan.