Beruntung Hanya Lulusan SD

Oleh Dudung Nurullah Koswara

(Politisi Pendidikan)

Jangan stigma lulusan SD. Kakek Saya yang sangat baik dan penuh cinta adalah lulusan SD.  Bahkan di lapangan tidak sedikit orangtua lulusan SD jauh lebih non modus dan memiliki nilai kejujuran yang lebih baik. Justru lulusan SMP dan SMA malah bisa mulai ada masalah. Mengapa? Karena ada salah pola didik sejak SMP sampai SMA.

Mari kita lihat kesalahan patal itu. Saat masuk SMP anak lebih dilihat hasil pelajaran IPA. Saat masuk SMA anak hanya dilihat atau lebih mengutamakan hasil pelajaran IPA. UN IPA menjadi acuan masuk dan tidak di jenjang SMA. Bahkan ada sekolah yang melakukan tes masuk SMA hanya mata pelajaran IPA. Ini sesat pikir!

Mata pelajaran IPA dan hasil UN menjadi kesepakatan dunia pendidikan kita bahwa anak sukses IPA dan UN adalah wow. Kita tahu persis bagaimana UN masa lalu yang penuh dengan modus terstruktur dan merusak sakralitas dunia pendidikan kita. Termasuk sakralitas mata pelajaran yang di-UN-kan menjadi mata peIajaran yang “dilacurkan”. Menyontek masal yang disponsori pihak-pihak tertentu menjadi “abad kegelapan” dalam dunia pendidikan kita.

Dahulu era NEM jauh lebih baik dari era UN. NEM identik apa adanya. Kejujuran dan sakralitas sekolah, guru, kepala sekolah masih terjaga. Dunia pendidikan masih bermartabat! UN identik dengan “ada apa apanya”. Sakralitas dunia pendidikan menjadi jeblok. Banyak bangunan sekolah hebat, mewah, dan fasilitas luar biasa, namun nilai (IIUN) kalah sama sekolah pinggiran. Sekolah mewah perkotaan malah “pencitraannya” makin menjadi-jadi di era UN.

Sejumlah sekolah SMA favorit pun “terlibat” melenyapkan jurusan non IPA yang dianggap masa depan bermasalah dan seolah menjadi jurusan yang tidak menaikkan citra sekolah. Walaupun faktanya lebih banyak anak didik masuk jurusan IPA. Namun ini semua terkait “cuci otak”  sistem pendidikan di negeri kita. Pemerintah terlibat, satuan pendidikan, perguruan tinggi dan para pakar pendidikan pun sepoy-sepoy bersuara.

Memandang pelajaran IPA lebih baik dari pelajaran lain adalah sesat pikir dan menyalahi kodrat Ilahi. Pemerintah, negara, dan semua jenjang satuan pendidikan bahkan perguruan tinggi terlibat dalam sesat pikir superioritas mata pelajaran atau mata kuliah. Semua sains sama, sama-sama bermanfaat dan sebuah anugerah Ilahi. Semuanya harus dikembangkan.

Beruntung lulusan SD tidak pernah menjadi “korban” berketerusan sampai jenjang yang lebih tinggi. Kebodohan terstruktur sistematis, masif dan terang benderang ini adalah bagian dari “abad kegelapan” dunia pendidikan kita. Budaya menghakimi, minus apresiasi dan mendiskriminasi sebuah jurusan dan mata pelajaran adalah dosa kolektif dunia pendidikan kita.

Saatnya bertobat! Kini pola baru yang ditawarkan Anindito Aditomo “menghilangkan penjurusan” akan menggelinding perlahan. Masuk Akabri, Akpol, Kedokteran bukan milik jurusan IPA. Melainkan milik semua anak didik berdasar mata pelajaran pilihan. Ada anak didik sejak kecil ingin menjadi dokter, TNI, Polisi dan ahli sosial. Negara, pemerintah wajib memahami potensi anak sejak dini.

Pernikahan dini itu tak baik. Namun mengenali dan menyalurkan bakat anak didik sejak dini adalah baik dan wajib. Apa yang disampaikan Anindito Aditomo bahwa kita semua pelayan dunia pendidikan wajib memahami potensi awal dan modal dasar intelektual anak didik. Bila tidak maka kita akan salah merawat dan terus salah sampai anak lulus. Ini jangan terjadi! Titik awal keberangkatan potensi anak didik harus kita deteksi.

Prof. Dr. Said Hamid Hasan mengatakan, “Di Finlandia kelas XI dan XII persiapan ke perguruan tinggi, jadi mereka memilih mapel. Persoalannya dalam sistem sekarang anak dipaksa memilih yang tidak disukai karena penelusuran minat tidak jalan”. Ini satu dinamika dalam dunia pendidikan kita. FinIandia bisa jadi rujukan. Tidak ada penghakiman dan diskriminasi jurusan dan mata pelajaran sejak SD/SMP/SMA. Yang ada adalah layanan memilih minat untuk kelanjutan ke Perguruan Tinggi.