BIARKAN GURU FOKUS PADA TUGASNYA.

Oleh Teguh Sutopo, S.Pd.

(Kepala SMAN 1 Sukajaya Kab. Bogor)

Guru adalah profesi yang mempunyai tugas utama yang amat berat, dikarena masa depan peserta didik, masyarakat dan negara bergantung dari guru dalam melaksanakan tugasnya. Agar guru dapat berhasil melaksanakan tugasnya dengan baik maka guru perlu fokus dalam melaksanakan tugas-tugasnya. Fokus guru tidak boleh beralih dan di alihkan oleh pekerjaan-pekerjaan lain yang kurang atau tidak mendukung terhadap pelaksanaan tugas utamanya. Karena dengan fokus pada tugas utamanya pun seorang guru belum tentu berhasil melaksanakan tugas utamanya apalagi jika fokus guru dalam melaksanakan tugas utamanya terganggu oleh pekerjaan-pekerjaan lain.

Guru harus fokus pada tujuh tugas utamanya sebagaiamana yang tertuang dalam Permendikbud nomor 15 Tahun 2018 tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru, Kepala Sekolah, dan Pengawas Sekolah, yang disebutkan bahwa tugas utama guru adalah mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik.

Tempat utama bagi guru untuk melaksanakan tugasnya adalah sekolah. Perwujudan pelaksanaan tugas utama ini adalah kehadiran guru di kelas dalam Kegiatan Belajar Mengajar di sekolah. Permendikbud No. 18 Tahun 2018 mewajibkan seorang guru harus memenuhi paling sedikit 24 jam tatap muka dan paling banyak 40 jam tatap muka dengan 1 jam tatap muka sebanding dengan 45 menit (untuk jenjang SMA dan SMK). Dengan hadir di kelas dan melakukan pembelajaran secara tatap muka, seorang guru bisa melaksanakan tugas yang meliputi mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, bahkan melakukan evaluasi peserta didik sekalipun.

Tugas mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan dan melatih peserta didik tidak akan efektif terlaksana manakala seorang guru tidak hadir di kelas untuk melaksanakan jam tatap muka. Seperti halnya pengalaman kegiatan belajar mengajar yang dilaksanakan pada masa pandemi Covid 19. Dengan melakukan tatap muka seorang guru dapat memberikan pengalaman belajar secara langsung pada siswa melalui interaksi yang dilakukan . Itulah sebabnya siapapun kita hendaknya selalu mendorong agar guru senantiasa hadir di kelas untuk melaksanakan tugasnya. Semua dari kita hendaknya tidak memberikan pekerjaan/tugas-tugas yang menumpuk pada guru yang berpotensi menghalangi guru dalam melaksanakan tugasnya.

Beberapa tahun lalu ada anggapan bahwa jam ideal bagi seorang guru mengajar di kelas sebanyak 24 jam tatap muka per minggu. Dengan jumlah jam tersebut seorang guru akan memiliki waktu di sekolah untuk

a.         membuat/menyiapkan Administrasi Kegiatan Belajar Mengajar yang meliputi Program Tahunan, Program Semester, Alur Tujuan Pembelajatan, Modul Ajar, Modul Projek, KKTP dan lain-lain sampai pada Instrumen Penilaian Sumatif.

b.         Menganalisis penilaian sumatif yang pada akhirnya memunculkan program remidial, program pengayaan serta instropeksi perlu tidaknya mengganti pendekatan pembelajaran, metode pembelajaran dan model pembelajaran agar tujuan pembelajaran dapat tercapai. Kegiatan ini memerlukan waktu yang tidak sebentar apalagi bagi guru yang kelas pararelnya banyak. Jelas bahwa kalau hanya mengandalkan waktu kosong jam pelajaran di sekolah tidak akan dapat selesai maka mau tidak mau harus diteruskan dikerjakan di rumah. Belakangan ini kegiatan membuat analisis penilaian sumatif sudah kurang menjadi konsen dari guru dikarenakan tidak adanya waktu dan berbagai alasan lainnya.

c.         Melaksanakan tugas-tugas tambahan yang diberikan sekolah kepada seorang guru misalnya tugas tambahan sebagai wakil kepala sekolah, wali kelas, pembina ekskul, guru piket, tim TPPK, tim IT, Bendahara BOS/BOPD, Operator Dapodik, Panitia-panitia kegiatan dan tugas-tugas lain yang di berikan oleh sekolah sesuai dengan kebutuhannya. Khusus Bendahara BOS/BOPD dan Operator dapodik sesungguhnya sudah tidak layak kalau hanya dijadikan tugas tambahan bagi guru. Begitu banyaknya pekerjaan yang harus dikerjakan seyogyakan Bendahara BOS/BOPD dan Operator Sekolah sudah menjadi tugas tersendiri dari pegawai di setiap sekolah.

Untuk melaksanakan point a, b, dan c di atas sangat sulit bagi guru untuk tidak mengganggu tugas utama mengajar di kelas. Kenyataan bahwa waktu yang tersedia untuk melaksanakan poin a, b, dan c di atas terkadang berbarengan dengan tugas mengajar di kelas atau memerlukan penanganan yang harus disegerakan untuk dilaksanakan atau bahkan waktu yang tersedia tidak cukup sehingga memaksa seorang guru untuk tidak melaksanakan tugas utama hadir di kelas.

Begitu banyaknya tugas-tugas yang harus dikerjakan seorang guru maka sebagian dari tugas-tugas tersebut di kerjakan di rumah. Sehingga saat di rumah pun seorang guru kesulitan waktu untuk mempersiapkan materi yang akan di berikan pada pembelajaran berikutnya. Inilah kenyataan bahwasanya tanpa kegiatan-kegiatan lainpun sesungguhnya guru sudah kesulitan untuk fokus melaksanakan tugas utamanya apalagi jika harus di tambah dengan kegiatan-kegiatan lain yang akhir-akhir ini mengharuskan guru untuk mengikutinya.

Akhir-akhir ini semakin banyak kegiatan guru yang harus dikerjakan yang mengakibatkan semakin sering guru meninggalkan tugas utamanya yaitu hadir di kelas untuk mengajar. Kegiatan ini harus dilaksanakan agar menambah wawasan, pengalaman dan meningkatkan kompetensi guru serta bisa dimanfaatkan dalam proses pembelajaran di kelas. Dengan kompetensi guru yang semakin tinggi diharapkan semakin baik proses pembelajaran di kelas. Semakin baik proses pembelajaran di kelas maka tingkat keberhasilan tujuan pembelajaran akan semakin tinggi. Tingkat keberhasilan tujuan pembelajaran yang tinggi akan menghasilkan siswa yang berkualitas unggul. Titik akhir dari kegiatan adalah siswa yaitu siswa berkualitas unggul. Tentu harapan yang masuk akal.

PPG, program Guru Penggerak, Pelatihan Sistapraja, Workshop/Seminar/diklat/ bimtek/lokakarya, Pelatihan mandiri PMM adalah contoh kegiatan guru yang diharapkan dapat menambah wawasan, pengalaman dan meningkatkan kompetensi guru yang titik akhirnya kualitas siswa. Khusus PPG dan Program Guru Penggerak adalah kegiatan guru yang memerlukan keseriusan agar lulus mendapat sertifikat. Kegiatannya sudah terjadwal dengan tugas-tugas yang tidak sedikit. Demikian juga dengan pelatihan sistapraja yang menuntut guru mempelajari modul-modul dan mengerjakan tugas-tugas yang tidak kalah banyaknya. Tuntutan dari pengelola kegiatan yang sering mengingatkan peserta tentang tugas dan deadline pengumpulan tugas memaksa guru untuk tidak melaksankan tugas utama hadir di kelas melaksanakan pembelajaran. Ironis memang, kegiatan yang tujuan akhirnya adalah siswa tetapi justru siswa yang harus dikalahkan. Lagi-lagi kegiatan ini menjadikan tidak fokus pada tugasnya.

Aplikasi-aplikasi yang berkaitan dengan kinerja sebagai pegawai juga tidak kalah mempengaruhi fokus guru dalam melaksankan tugasnya. Aplikasi-aplikasi ini sedikit atau banyak tetap saja membutuhkan waktu yang semakin memaksa guru untuk meninggalkan tugas utama hadir di kelas untuk melaksanakan pembelajaran. Beberapa aplikasi merupakan pekerjaan rutin yang harus dilakukan setiap hari dan beberapa aplikasi memerlukan pemantauan secara terus-menerus agar guru tidak ketinggalan informasi yang ujungnya akan merugikan guru itu sendiri.

Data pegawai yang ada pada aplikasi merupakan tanggungjawab sendiri dari masing-masing pegawai. Kebenaran dan kelengkapan data pegawai harus pegawai sendiri yang memastikannya. Bilamana ada perbaikan, perubahan dan penambahan data maka lagi-lagi pegawai itu sendirilah yang harus melakukannya. Beberapa kali ada kegiatan pemutakhiran aplikasi yang pelaksanaannya pada jam mengajar di kelas, Jelaslah guru akan meninggalkan tugas utama hadir di kelas untuk melaksanakan pembelajaran dari pada ketinggalan informasi yang beresiko pada kesalahan dan ketidaklengkapan datanya.

Itulah sederet pekerjaan/kegiatan guru yang menjadikan guru kesulitan memfokuskan perhatiannya pada peserta didik. Dapat dipastikan bahwa pekerjaan itu tidak akan bisa terselesaikan manakala hanya mengandalkan waktu sela diantara jam mengajar. Untuk dapat menyelesaikan pekerjaan-pekerjaan tersebut dipastikan seorang guru akan meninggalkan kewajiban utama hadir di kelas untuk melaksanakan pembelajaran. Bahkan di rumahpun waktu seorang guru akan tersita untuk menyelesaikan pekerjaan-pekerjaan tersebut . Artinya baik di rumah maupun di sekolah fokus guru akan terganggu untuk menyelesaikan pekerjaannya sendiri.  Itu artinya baik di rumah maupun di sekolah guru tidak fokus pada tugas utamanya yaitu hadir di kelas untuk melaksanakan pembelajaran.

Kita sadari sepenuhnya bahwa seluruh kegiatan/pekerjaan tersebut besar manfaatnya untuk guru secara pribadi dan peserta didik di kemudian hari. Namun seyogyanya harus tetap dipikirkan tugas mana yang harus dikerjakan guru, tugas mana yang bisa dialihkan kepada selain guru, tugas mana yang pelaksanaanya bergantian dan tugas mana yang harus dihilangkan karena hakekatnya sama dengan tugas yang lainnya. Dengan pola seperti ini diharapkan guru bisa memfokuskan pada tugas utamanya yaitu hadir di kelas untuk melaksanakan pembelajaran. Siapapun kita harus memberikan kesempatan pada guru untuk fokus pada tugas utamanya. Siapapun kita jangan memberikan tugas yang menumpuk pada guru. Siapapun kita harus sepakat untuk mem-“BIARKAN GURU FOKUS PADA TUGASNYA”.