Bukan Banyak Peraturan Tapi Cukup Satu Keyakinan

Oleh Nur Qonik

(Guru Bahasa Inggris, SMAN 1 Panawangan, Ciamis, Jawa Barat)

Hal yang seharusnya kita perhatikan terkadang lepas dari perhatian. Sering terjadi dalam kehidupan di rumah, di masayarakat, di sekolah, dan di tempat lainnya. Keinginan muncul namun bertentangan dengan seperangkat aturan, adat, norma, bahkan kesepakatan tidak tertulis. Apa yang kita lihat tidak sesuai aturan yang ada, namun membuat percaya diri, eksis bahkan berpreatasi. Bagaimana kita menyikapinya?

Setiap tindakan memerlukan aturan. Di manapun kita berada, apa yang kita lakukan harus sesuai dengan aturan. Bagaikan pepatah “Di mana bumi dipijak, di situ langit dijunjung”. When you are  in Rome, do as the Romans do.” Seperti halnya pada suatu sekolah, banyak sekali peraturan atau tata tertib yang diterapkan. Ada peraturan siswa harus menggunakan baju seragam, harus siap mulai belajar pukul 07.00, tidak boleh mengecat rambut dan sebagainya. Tentunya ada nila-nilai kebajikan yang  diyakini dengan aturan-aturan tersebut. Namun dengan banyaknya peraturan, banyak pula pelanggaran. Dengan berbagai alasan, tidak semua apa yang dilakukan siswa sesuai dengan aturan yang sudah disepakati. Hal ini karena tiap perilaku manusia mempunyai kebutuhan dan tujuan yang berbeda.

Contoh Kasus

Sebagai gambaran, saya akan memaparkan contoh kasus siswa di sekolah saya. Kasus tersebut adalah adanya seorang siswa yang tidak taat pada salah satu aturan sekolah, yaitu pada aturan rambut yang ditetapkan oleh sekolah. Dalam aturan dinyatakan tentang pelanggaran jika rambut laki-laki panjang menutup telinga dan kerah baju, serta rambut dicat/diberi warna/dimodifikasi. Kenyataannya dia melakukan salah satu hal tersebut yaitu rambut dicat dan dimodifikasi gaya rambut mohawk. Dia beralasan bahwa dengan gaya rambut tersebut dia merasa lebih senang, percaya diri, lebih bebas berekspresi, dan lebih bersemangat di lapangan. Kenyataannya dia berhasil menjuarai beberapa lomba olahraga bola voli yang tentunya juga membawa nama baik sekolah.

Menyikapi Kasus

Jika kita mengkaji dari teori hierarki kebutuhan, (Maslow:1970) melihat bahwa individu yang bekerja mempunyai tahap kebutuhan dasar yang akan dicapai dalam pekerjaannya. Tahap kebutuhan itu adalah fisiologis, keamanan dan kasih sayang, sosial dan afiliasi, serta harga diri dan aktualisasi diri. Dari kasus tersebut nampak bahwa siswa butuh akan aktualisasi diri, menampakkan akunya, melalui gaya rambut.

Sedangkan Dr. William Glasser dalam “Choice Theory” menyatakan tentang 5 kebutuhan dasar bahwa ketika manusia mendapatkan apa yang diinginkan, sebetulnya saat itu mereka sedang memenuhi satu atau lebih dari satu kebutuhan dasarnya, yaitu kebutuhan untuk bertahan hidup (survival), cinta dan kasih sayang (love and belonging), kebebasan (freedom), kesenangan (fun), dan kekuasaan (power). Ketika seorang siswa melakukan suatu perbuatan yang bertentangan dengan nilai-nilai kebajikan, atau melanggar peraturan, hal itu sebenarnya dikarenakan mereka gagal memenuhi kebutuhan dasar mereka. Sebaliknya jika siswa terpenuhi satu atau lebih kebutuhan dasarnya maka berkualitaslah hidupnya. Dr. William Glasser dalam teori Kontrol menyatakan bahwa semua perilaku mempunyai tujuan dan kebutuhan tiap orang berbeda. Seperti kasus siswa yang tidak taat aturan rambut tersebut karena siswa mempunyai tujuan ingin berhasil dan berprestasi di bidang olah raga bola Voli. Sedangkan kebutuhan dasar yang diperlukan adalah kebutuhan akan rasa senang (fun) dan kebebasan (freedom) melalui gaya rambut yang dia yakini akan keberhasilannya.

Selain mengkaji teori teori tersebut, jika diperlukan sekolah dapat membuat peraturan khusus bagi siswa yang berprestasi, memiliki aturan tersendiri yang disepakati semua oleh warga sekolah dan juga komite. Misal kita sudah mengenal peraturan khusus bagi siswa berprestasi di bidang akademik, ada peraturan kelas akselarasi. Di sekolah SMK, ada jurusan jurusan khusus yang memberi peraturan siswa perempuan menggunakan lipstick. Tidak menutup kemungkinan, sekolah yang mempunyai siswa berprestasi di bidang nonakademik seperti di atas, membuat peraturan khusus. Misal bagi siswa berprestasi di bidang olahraga/seni minimal juara pertama Propinsi, dapat memiliki gaya rambut yang mereka inginkan.

Menguatkan Keyakinan

Kaitannya dengan peraturan sekolah mengenai aturan gaya rambut, siswa tersebut mempunyai keyakinan dengan gaya rambut yang dia miliki, maka dia akan berprestasi di bidang olahraga bolavoli. Sebaliknya dengan peraturan gaya rambut sekolah, dia tidak yakin akan berprestasi. Agar terwujud tujuan yang sama antara siswa dan sekolah, tentunya ada nilai kebajikan yang harus diyakini bersama.  Sekolah harus dapat meyakinkan siswa akan nilai keseragaman dari rambut tersebut. Suatu contoh jika kita tidak punya nilai keseragaman maka kita akan susah menentukan pada kelompok mana. Contoh gaya rambut anak sekolah akan berbeda dengan rambut artis, rambut anak punk, dan sebagainya. Jika nilai kebajikan sudah diyakini bersama namun masih ada siswa yang berbeda dengan keyakinan tersebut, tentunya sekolah harus bijak menyikapi mengapa siswa tersebut mempunyai keyakinan yang berbeda. Jangan sampai karena mentatati aturan, siswa kehilangan prestasi.

Dari uraian di atas dapat kita simpulkan bahwa peraturan harus dibarengi dengan keyakinan tentang nilai kebajikan apa yang ada pada peraturan tersebut. Jika sudah yakin terhadap nilai tersebut, maka menjalankan peraturan itu bukan karena agar tidak terkena sangsi/hukuman,  menghindari ketidaknyamanan, ataupun mendapatkan suatu penghargaan. Tapi mereka menjalankan peraturan tersebut karena termotivasi dari dalam diri sendiri akan nilai-nilai yang mereka yakini. Jadi Peraturan harus dibarengi dengan keyakinan. Seberapapun banyaknya aturan tanpa suatu keyakinan, maka tidak akan tercapai tujuan baik dari peraturan tersebut.

Daftar Pustaka

Kemendikbud. 2020. Budaya Positif. . Pendidikan Guru Penggerak, Modul 1.4.

https://spada.uns.ac.id/mod/assign/view.php?id=160455#:~:text=Teori%20yang%20dikemukakan%20oleh%20Maslow,manusia%20dari%20yang%20paling%20dasar. diakses 1 Februari 2022 pukul 08:36