BUS BANDROS WAHANA IMPLEMENTASI PROFIL PELAJAR PANCASILA

Oleh Tatang Sunendar

Alkisah saat acara reuni dengan sahabat-sahabat di sebuah resto dekat Gedung Sate, melintas bus badros, maka salah satu sahabat mengusulkan untuk menaiki bus tersebut. Perdebatan kecil terjadi antara yang pro dan yang kontra. Kelompok pro ingin menikmati kebersamaan dengan penuh canda tawa mengenang masa lampau sambil naik bus badros. Yang kontra merasa malu karena dengan usia pensiunan ontrang ontrang menaiki bus bandros. Namun hasil voting yang kontra kalah. Karena kebetulan pool badros di taman lansia tidak jauh dari resto tempat makan makan, maka berangkatlah untuk sama-sama naik bus badros. Saya sendiri baru saat itu mencobanya walaupun tiap hari melihatnya.

Bus Bandung Tour on the Bus alias Bandros. Bus wisata kota ini terbilang unik, karena memiliki bentuk klasik ala trem medio 1950-an. Di sini penumpang bisa merasakan sensasi berkeliling Kota Bandung dengan santai tanpa harus bermacet-macetan. Terdapat perbedaan warna dari Bus Bandros seperti merah, merah jambu, kuning, biru, hijau sampai ungu yang masing-masingnya menunjukkan identitas rute di ibu kota Provinsi Jawa Barat itu.

Mengutip laman Pemkot Bandung, Bandros yang dicat berwarna-warni itu akan melayani penumpang hingga lima rute, seperti Bandros berwarna biru akan berkeliling dari Alun-Alun Bandung, Cibaduyut, Taman Leuwi Panjang, Museum Sri Baduga, Alun-alun Regol, dan Kawasan Buah Batu. Sedangkan Bandros Kuning akan melewati rute Lapangan Gasibu, Taman Cibeunying, Taman Superhero, Taman Foto, Gedung Merdeka, Alun-Alun Bandung, dan Braga. Kemudian Bandros Ungu akan melewati rute Gasibu, Taman Cikapayang, Alun-alun Ujungberung, Museum Geologi, dan Pusdai. Lain lagi dengan rute Bandros Hijau yang akan membawa wisatawan melewati Chinatown, Pasir Kaliki, Alun-alun Cicendo, Karang Setra, UPI, dan GOR Padjadjaran. Selanjutnya Bandros Merah Muda akan melewati Gasibu, Taman Pasupati (Taman Jomblo), Teras Cikapayang, Teras Cihampelas, hingga Taman Budaya. Sedangkan Bandros yang hitam khusus untuk tamu pemerintahan yang datang ke Kota Bandung.

Pilihan jatuh pada Bandros Ungu dengan rute Gasibu, Taman Cikapayang, Alun-alun Jalan Asia Afrikan , Jalan Braga, Jalan Ir. Juanda, Museum Geologi, dan Pusdai. Untuk menaiki Badros penumpang dipungut biaya Rp 20.000, selama perjalanan ada guide yang menguraikan tentang sejarah Kota bandung, sejarah Gedung Merdeka, Hotel Homan, sejarah nama jalan serta tokoh tokoh terkenal di kota Bandung juga Jawa Barat seperti Ir. Juanda, Sukarno dll.

Nah dari cerita tour guide ini lah maka pikiran saya melayang terkait dengan proyek profil pelajar Pancasila, langkah cocok jika naik bus badros untuk dijadikan sarana pengembangan profil pelajar Pancasila.

Berangkat dari pengalaman menaiki bus tersebut nampaknya bus badros ini bisa dijadikan sebagai wahana alternatif field trip dalam implementasi profil pelajar Pancasila dengan alas an:

Pertama anak dapat mengenal sejarah gedung, nama jalan sampai makanan, dengan mengenal  sejarah melaui tanya jawab dengan tour guide yang mendampingi selama perjalanan dan siswa akan memamahmi keraifan lokal yang ada di lingkungan sekitarnya sehingga siswa akan lebih mencintai kotanya.

Kedua siswa akan memperoleh pengalaman langsung dari objek yang dilihatnya seperti mengenal nama tokoh dan kenapa dijadikan nama jalan dan bagaimana kiprah selama hidupnya. Ini penting sebagai upaya untuk menanamkan rasa bangga dan mengambil kisah teladan dari tokoh tersebut.

Ketiga membuat siswa bahagia dan mandiri, dengan diajak untuk field trip ini akan memberi kesempatan siswa untuk melepaskan kejenuhan berada di lingkungan sekolah, dengan kegiatan ini juga siswa dilatih untuk mandiri mulai dari proses mendengarkan penjelasan dari guide, mencatat serta mendokumentasikan segala sesuatu yang dilihat selama perjalanan.

Keempat menumbuhkan keterampilan berpikir kritis karena siswa bisa melihat, mendengar, meneliti apa yang dilihatnya selanjutnya dapat mengambil kesimpulan dari objek yang dilihatnya.

Kelima untuk mempraktikkan sikap gotong royong karena dengan pergi bersama dalam kegiatan di luar sekolah, sikap gorong royong harus ditumbuhkan agar kebersamaan dan tidak ada yang merasa dirugikan.

Profil pelajar Pancasila bukan suatu mata pelajaran yang harus diajarkan di kelas, namun nilai nilai kehidupan yang harus dimiliki oleh siswa dalam rangka mencapai keterampilan abad 21, nilai-nilai tersebut bisa diperoleh melalui pembiasaan baik di lingkungan sekolah maupun di luar sekolah. Proses pembiasaan di luar sekolah membutuhkan perencanaan yang matang terkait dengan kegiatan maupun objek yang akan digunakan. BUS Bandros merupakan salah satu objek yang menjadi alternatif, dan bus semacam ini tidak hanya di Kota Bandung saja namun di Kab kota lainnya juga ada, misalnya di Kota Tasikmalaya disebut BUS NGULISIK (ngurilingan Kota Tasik), Bus SONAGAR (wisata pesona garut) di Garut, BUS kidang Pananjung di Purwakarta, Bus Uncal di Kota Bogor dan begitu juga kota lainnya. Bus tersebut bentuknya dan layanannya  sama namun namanya sesuai dengan kebijakan kab kota. Bus wisata di setiap kab/kota ini merupakan layanan bus pariwisata yang digagas oleh Gubernur Jawa Barat Ridwan Kamil dan dikelola oleh Dinas Pariwisata kab/kota masing-masing.

Adanya fasililitas Bus pariwisata di setiap kab/kota bisa dimanfaatkan oleh setiap sekolah di Jawa Barat sebagai wahana pengembangan nilai-nilai profil pelajar Pancasila (PPP). Pengembangan tersebut sesuai dengan kearifan lokal masing-masing. Dengan penggunaan bis wisata sebagai pengembangan PPP siswa diajar untuk mampu bernalar kritis berpikir secara objektif, juga memperoleh dan memproses informasi serta gagasan dengan baik, lalu menganalisa dan mengevaluasinya, kemudian merefleksikan pemikiran dan proses berpikirnya.

Adapun untuk implementasinya guru merancang program kegiatan untuk mengajak siswa field trip di Bus Bandros dll perlu disiapkan lembar kerja, siswa disuruh mengelaborasi terkait  sejarah, nama tokoh maupun yang lainnya, siswa didorong untuk mengkritisi dan mengambil kesimpulan kemudian dilanjut dengan melakukan refleksi secara bersama-sama.

Pemanfatan bus bandros sejalan dengan pembelajaran berbasis aset, artinya asset-aset yang ada di lingkungan bisa dimanfaatkan sebagai wahana untuk pengembangan pembelajaran termasuk  dalam mengembangkan PPP. Pembelajaran yang berorientasi pada kebutuhan siswa merupakan sebuah keniscayaan. Oleh karena itu segala potensi yang bisa mendukung terlaksana pembelajaran merupakan suatu alternatif pilihan, tinggal sejauh mana kita bisa memanfaatkannya, agar anak bisa tumbuh dan berkembang sesuai dengan zamannya yang mencintai tokoh, budaya dan kotanya…semoga...