CINTA LINGKUNGAN SEBAGAI PILAR KURIKULUM: MENANAM HARAPAN, MEMBANGUN MASA DEPAN

Oleh A. Rusdiana

Tanggal 22 April 2025 menandai peringatan Hari Bumi Internasional ke-55, sebuah momentum reflektif yang mendorong umat manusia untuk menjaga kelestarian bumi. Di Indonesia, semangat ini diwujudkan melalui Program Ekoteologi dan Gerakan Penanaman 1 Juta Pohon Matoa oleh Kementerian Agama RI. Program ini terinspirasi oleh visi Asta Cita Presiden-Wapres ke-8, dan dikukuhkan oleh pernyataan Menteri Agama RI bahwa, “Ekoteologi adalah bentuk tanggung jawab spiritual terhadap kelestarian alam.” Dalam konteks pendidikan, gerakan ini berpadu dengan Kurikulum Cinta, konsep yang menanamkan kasih terhadap Tuhan, sesama, dan alam,  serta Kurikulum Deep Learning yang mendorong pemahaman mendalam atas realitas sosial dan ekologis. Kedua kurikulum ini menjadi bagian penting dari implementasi Kurikulum Merdeka dan P5-PRA (Profil Pelajar Pancasila Rahmatan lil ‘Alamin).

Tulisan ini menjadi relevan sebagai refleksi strategis dalam menanamkan nilai cinta lingkungan kepada generasi muda, sekaligus memperkuat karakter dan kompetensi mereka untuk menjawab tantangan era 5.0 dan membangun Indonesia Emas 2045. Berikut 5 pilar dari “Cinta Lingkungan sebagai Pilar Kurikulum”:

Pertama: Pendidikan sebagai Alat Perubahan Sosial dan Ekologis; Cinta lingkungan bukan sekadar pelajaran tambahan, melainkan prinsip transformasional dalam proses belajar. Ketika peserta didik menanam pohon, mereka belajar secara langsung tentang kehidupan, ketekunan, dan keberlanjutan. Aktivitas ini menjadikan pendidikan sebagai alat nyata untuk perubahan sosial dan ekologis yang berkelanjutan.

Kedua: Ekoteologi: Integrasi Spiritualitas dan Ekologi; Pendekatan ekoteologi mempertemukan nilai-nilai religius dengan kesadaran lingkungan. Dalam kurikulum, hal ini memperkuat kesadaran peserta didik bahwa menjaga lingkungan adalah bagian dari ibadah. Hal ini membentuk mentalitas pelajar yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tapi juga bijak secara spiritual.

Ketiga: Menumbuhkan Empati Ekologis sebagai Kompetensi Abad 21; Cinta lingkungan membentuk ecological empathy, sebuah bentuk kepekaan terhadap makhluk hidup dan ekosistem. Di era 5.0, kecerdasan emosional dan sosial menjadi kompetensi utama. Kurikulum cinta menjadikan empati terhadap bumi sebagai bagian integral dari karakter pelajar Pancasila yang holistik.

Keempat: Pembelajaran Kontekstual dan Proyek Nyata (Project-Based Learning); Program penanaman pohon menjadi praktik nyata dari pembelajaran berbasis proyek. Ini membuka ruang pembelajaran lintas disiplin: biologi, geografi, agama, hingga kewirausahaan lingkungan. Model ini memperkuat kompetensi berpikir kritis, kolaboratif, dan kreatif pada peserta didik.

Kelima: Mewujudkan Talenta Hijau untuk Indonesia Emas 2045; Cinta lingkungan dalam kurikulum menyiapkan talenta muda sebagai agen perubahan dalam ekonomi hijau (green economy). Mereka tak hanya memahami isu lingkungan, tetapi mampu menciptakan solusi inovatif di bidang pertanian berkelanjutan, energi terbarukan, hingga teknologi ramah lingkungan.

Menjadikan cinta lingkungan sebagai pilar kurikulum bukan hanya respon terhadap krisis ekologis, tetapi langkah strategis menyiapkan generasi masa depan yang cerdas, berkarakter, dan berdaya saing. Kurikulum cinta yang dicanangkan Kementerian Agama RI merupakan langkah inovatif dalam membumikan nilai spiritual dan ekologis ke dalam pendidikan nasional. Rekomendasi: 1) Integrasikan kurikulum cinta lingkungan ke seluruh jenjang pendidikan; 2) Dorong kolaborasi lintas kementerian dan komunitas untuk proyek lingkungan; 3) Kembangkan program pelatihan guru berbasis ekoteologi dan P5-PRA; 4) Bangun laboratorium alam di sekolah sebagai media pembelajaran hidup; 4) Libatkan talenta muda dalam inovasi hijau menuju Indonesia Emas 2045.

Cinta lingkungan sebagai pilar kurikulum adalah ikhtiar menyatukan pendidikan, spiritualitas, dan aksi nyata dalam merawat bumi. Melalui Gerakan 1 Juta Pohon Matoa dan semangat Ekoteologi, peserta didik tidak hanya belajar di ruang kelas, tapi juga belajar hidup, mencintai, dan menjaga ciptaan Tuhan. Inilah esensi dari pendidikan bermakna: membentuk talenta muda yang tidak hanya siap menghadapi tantangan era 5.0, tetapi juga mampu menjadi penjaga bumi dan peradaban. Sebab menjaga bumi adalah menjaga masa depan, dan masa depan itu sedang tumbuh di sekolah-sekolah kita hari ini. Gerakan 1 Juta Pohon Matoa hadirkan cinta lingkungan sebagai pijakan kurikulum, membentuk talenta muda tangguh menuju Indonesia Emas 2045. Wallahu A'lam.