CIPTAKAN PRODUK UNGGULAN (C6)

Oleh Drs. KAMAJAYA, M.Pd.

Sistem pendidikan vokasi yang memberikan materi pembelajaran secara teoritis dan praktik dalam usahanya membekali keterampilan pada pesdik agar mampu life skill, merupakan bentuk kegiatan yang sangat menunjang bagi mereka untuk mendapatkan pekerjaan atau melakukan wirausaha mandiri.

Kegiatan praktik yang dilakukan di pendidikan vokasi merupakan pengejawantahan dari materi yang terdapat dalam kurikulum yang telah dibuat sebelumnya. Materi praktik merupakan unsur bagian pendukung penguasaan kompetensi yang akan dicapai, dan bentuk benda kerja/materi yang dibuat umumnya merupakan benda exercise dari cerminan target materi yang disampaikan dan hanya bisa dipajang saja. Sebagai pembelajaran awal atau materi dasar tentu hal tersebut harus dilakukan, karena mereka perlu diberikan teori, konsep dan lain-lain yang mendukung dalam penguasaan kompetensi yang mereka ampu.

Bila mereka dianggap telah mampu menguasai teori, prinsip dasar dan konsep materi pembelajaran dalam mendukung penguasaan kompetensi yang diampunya pada tingkat tertentu, sebaiknya dalam usaha mempertajam penguasaan kompetensi mereka perlu dibuatkan kegiatan praktik berupa project work yang bisa bermanfaat bagi masyarakat/laku jual, yang merupakan bagian dari sistem pembelajaran Project Base Learning (PBL).

Sistem pembelajaran PBL dengan melakukan kegiatan berupa project work diharapkan hasilnya dapat menjadi ciri khas dari kompetensi keahlian atau dari prodi pendidikan vokasi tersebut. Melalui pembelajaran PBL dalam membuat suatu produk yang tersusun dari berbagai komponen, banyak hal yang dapat mereka serap mulai dari perencanaan, manajemen produksi, pengelolaan peralatan dan bahan dalam pembuatan produk sampai pada delivery dilakukan secara utuh. Mereka dalam kegiatan praktik tidak hanya diarahkan fokus pada pembuatan komponennya saja tapi diharapkan dapat berpikir lebih komprehensip dalam membuat suatu produk laku jual.

Pendidikan vokasi yang dapat berperan aktif dalam peningkatan kualitas kearifan lokal dalam suatu wilayah tertentu sangat diharapkan oleh masyarakat. Peran pendidikan vokasi akan dapat membangun, mengembangkan potensi daerah dan membawa perubahan ke arah yang jauh lebih baik. Contoh: pada pendidikan vokasi teknologi rekayasa yang berada di pesisir pantai bila kegiatan project work diarahkan untuk membuat motor boat atau sampan yang terbuat dari fiberglass, atau membuat storage bagi penyimpanan tangkapan ikan di perahu atau kapal dll, maka akan sangat bermanfaat bagi masyarakat nelayan atau bagi kepentingan objek wisata di daerah tersebut.

Demikian dengan bidang keahlian lainnya diharapkan dapat melakukan pembuatan produk yang sesuai dengan kearifan lokalnya masing-masing, maka kehadiran pendidikan vokasi di wilayah tersebut benar-benar akan sangat dirasakan manfaatnya oleh masyarakat sekitar.

Bila produk yang dihasilkan dari kegiatan praktik project work bermanfaat bagi masyarakat luas dan laku jual, institusi pendidikan vokasi tersebut akan dapat memiliki trademark tersendiri, dan bila itu terjadi maka lulusannya akan dikenal mampu menguasai dalam bidang yang menjadi trademark pendidikan vokasi tersebut.

Dengan demikian boleh jadi konsentrasi industri terkait yang membutuhkan tenaga kerja akan tersedot perhatiannya pada pendidikan vokasi yang memiliki trademark, dan bukan hal yang mustahil industri tersebut akan berusaha untuk mendekat dalam melakukan kerja sama lebih jauh, sehingga program link and super match akan terikat kuat.

Semoga perhatian seluruh unsur manajemen pendidikan vokasi mulai dari tingkat pusat sampai pada unit kerja memiliki perhatian lebih terhadap usaha dalam membangun, mengembangkan pendidikan vokasi secara akademis dalam menciptakan produk unggulan yang bisa dihasilkan oleh masing-masing pendidikan vokasi di Nusantara.