CYBER PEDAGOGY, MASIH PERLUKAH?

Oleh Tantan Hadian

(Guru SMAN 1 Sukabumi)

Pandemi telah memberikan pembelajaran yang sangat berharga bagi kita semua, khususnya dalam bidang pendidikan, baik bagi pendidik, orang tua siswa, maupun terutama bagi siswa itu sendiri. Pendidik selama kurang lebih 2 tahun merasakan bagaimana melakukan pembelajaran yang darurat, mengenal siswa lewat dunia maya atau bahkan hanya dalam bentuk tulisan tugas yang terkumpul saja, orang tua siswa selain disibukan dengan tugas keseharian mendapat tugas ekstra untuk mengawasi dan mendampingi putra-putri tercintanya belajar di rumah, siswa beradaftasi dengan segala macam perubahan pembelajaran yang menuntut pembelajaran lebih mandiri. Kesemuanya itu tinggal bagaimana kita semua mengambil ibroh atau pembelajaran dari padanya, apakah bisa mengambil pembelajaran positif atau yang tersisa hanya sebuah kejenuhan semata.

Transformasi teknologi dan informasi melompat di luar ekspektasi sebelumnya, mulailah para pelaku pendidikan mengenal, memanfaatkan dan mengembangkan tools pendidikan seperti  video conference (Webex, zoom, google meet dan lain-lain), Learning management system (LMS), pemanfaatan media social dalam Pendidikan (WachApp, Telegram, tiktok, youtube, Instagram, facebook,twitter dan lain-lain), game atau quiz online ( kahoot!, quizizz, wordwall, quizlet, google form dan lain sebagainya), yang tiada lain dimaksudkan supaya Pendidikan tetap berjalan sesuai harapan.

Sebentar lagi tahun ajaran baru  akan dimulai, pembelajaran tatap muka akan 100 % terlaksana sebagaimana tahun-tahun sebelum pandemic, tentunya dengan  perencanaan yang matang dari lembaga-lembaga penyelenggara pendidikan. Namun demikian, bagaimana nasib cyber pedagogy yang selama pandemi diadaftasi dalam pembelajaran kita? Akankah kita melambaikan tangan terhadap perubahan-perubahan positif yag selama ini dibangun dan kembali lagi pada zaman dahulu. 

Anak-anak zaman sekarang merupakan anak-anak generasi Z dan generasi Alpha yang cenderung generasi tersebut  tergantung pada teknologi dan media social bahkan menjadikan teknologi kedepan menjadi kebutuhan mendasar. Sulit untuk anak-anak generasi sekarang dipisahkan dari media social dan teknologi. Oleh karena itu , pendidikan anak-anak kita harus disesuaikan dengan perkembangan zamannya. “Ajarilah anak-anakmu sesuai dengan zamannya, karena mereka hidup di zaman mereka bukan pada zamanmu, sesungguhnya mereka diciptakan untuk zamannya, sedangkan kalian diciptakan untuk zaman kalian”. Perkataan tersebut walaupun tidak jelas sanadnya tapi banyak para tokoh pendidikan Islam yang menjadikan dasar dalam melaksanakan dan mengembangkan pendidikan bagi peserta didiknya dari jaman ke jaman.

Oleh karena itu teknologi sebagai tools dalam pembelajaran menjadi sebuah keniscayaan baik pembelajaran tatap muka apalagi dalam pembelajaran cyber atau cyber pedagogi.

Jika diibaratkan ada seorang driver yang menggunakan suatu kendaraan untuk menyampaikan suatu barang tertentu maka semuanya harus disesuaikan dengan kondisi  kondisi driver itu sendiri, jenis muatan dan jumlahnya, serta kondisi penerima barang tersebut. Driver harus menguasai kendaraan yang dibawanya dan paham betul kapan dia harus membawa barang hanya dengan jalan kaki, naik sepeda, naik motor, naik mobil atau pun kendaraan lain yang disesuaikan jenis barang penerima dari barang itu sendidri. Driver harus paham betul efektivitas dan efisiensi pengiriman jika yang dikirimkannya hanya satu dus kecil mainan anak dengan jarak 3 kilo meter ke penerima. Mungkin driver cukup menggunakan sepeda motor untuk mengantarkannya, tidak dengan berjalan kaki walaupun dia terbiasa berjalan kaki karena akan menyita waktu yang lama dan tidak juga menggunakan mobil karena yang dia antarkan hanya satu dus kecil mainan anak.

Jika driver itu adalah seorang guru, kendaraan itu adalah sebuah tools untuk menyampaikan pembelajaran dan barangnya adalah muatan kurikulum dalam pembelajaran maka seorang pendidik harus terus belajar menggunakan tools yang ada supaya mahir dan dapat menyampaikan pembelajaran sesuai dengan karaketristik peserta didik. Seorang pendidik akan pandai-pandai untuk memilah-memilih tools apa yang tepat dengan dengan kondisi peserta didiknya yang heterogen. Seorang pendidik akan menyesuaikan tools yang akan dipakainya sesuai dengan karaketeristik materi ajar yang akan disampaikan kepada peseta didiknya.

Keberhasilan dengan cara lama dalam pembelajaran adalah keberhasilan masa lalu yang berlaku untuk generasi masa lalu, generasi sekarang adalah generasi Z dan generasi Alpha yang menuntut pembaharuan dan akselerasi dalam pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan nasional. Haruskah kita mengirimkan barang yang jarak kepenerima lebih dari 3 kilometer dengan berjalan kaki? sementara kita punya motor untuk mengakselerasi pengiriman barang tersebut. Hal tersebut adalah sangat berkaitan dengan mindset, dan yang paling sulit adalah merubah mindset kita sebagai pendidik yang cenderung untuk stagnan dalam mengakselerasi pembelajaran.  

Peran guru memang tidak akan tergantikan oleh teknologi, karena guru punya ruh pendidikan, guru punya sentuhan kasih sayang, dan guru punya cinta yang dapat merubah anak didiknya menjadi manusia seutuhnya.

Berkaitan dengan cyber pedagogi yang sudah menjadi pembiasaan dimasa pandemic harus tetap menjadi alternatif dan vitamin pembelajaran tatap muka yang bisa diformulasikan dalam perencanaan pembelajaran. Program digital school dari kemendikbudristek harus dijadikan program utama persekolahan dalam upaya akselerasi pendidikan nasional dan mempersiapkan generasi manusia Indonesia yang lebih unggul.