DARING, BELAJAR ATAU BERMAIN?

Oleh Eulis Saputra

(Komunitas Cinta Indonesia)

Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) secara daring membuka peluang untuk meningkatkan kreativitas dan kemampuan untuk mengembangkan kompetensi dalam berbagai hal.

Sekolah on line/daring bukanlah sesuatu hal yang hebat dari sisi pendidikan. Daring bukanlah virus pendidikan. Tapi suplemen yang bisa menambah kekuatan stamina dalam belajar. Dalam konsep Daring hanya ada pengajaran sementara. Sekolah merupakan Lembaga Pendidikan yang misi dan visinya tidak saja membuat peserta didik menjadi pintar tetapi juga memiliki mental dan moral yang baik. Sekolah merupakan salah satu bangunan rumah pembentuk karakter siswa. 

Mental dan moral tidak bisa disandarkan pada pengajaran semata yang mengejar kompetensi kognitif, tetapi harus memiliki nilai-nilai pendidikan. Dalam pendidikan ada hati, ada rasa, ada empati dan berbagai kebijakan.

Tentunya dalam suasana pandemi covid bisa jadi Daring adalah salah satu alat bantu untuk sementara waktu, bahkan secara permanen diperlukan dalam rangka kelangsungan dan kelancaran proses belajar mengajar. Namun, bukan untuk mengambil alih praktik mendidik menjadi digital.

Bermain bisa sambil belajar. Tapi belajar tidak bisa main-main. Belajar menuntut keseriusan. Artinya harus ada niat dan tanggung jawab dari pembelajar untuk menambah kemampuan kognitif maupun psikomotornya, dan tentunya diharapkan berdampak pada sikap hidupnya.

Dalam kondisi bagaimana pun, dengan pemberlakuan Kurikulum Darurat Covid sistem pendidikan nasional harus tetap terkendali dan berkualitas. Penjaminan mutu tetap terjaga sesuai kurikulum darurat yang diberlakukan seperti kondisi saat pandemi ini. Memang agak sulit untuk menakar keberhasilannya, jika acuannya hanya berfokus pada suplemen penilaian yang tersurat dalam manajemen mutu.

Guru sebagai subjek pelaksana tetap terikat dengan aturan yang sistemik.

Saat ini dalam kondisi darurat, tentu kebijakan sifatnya sementara. Yang penting pelaku kebijakan dapat memastikan bahwa semua siswa memiliki akses yang sama untuk mendapat pendidikan berkualitas selama krisis Covid.

PJJ/BDR sesuai Surat Edaran Mendikbud No. 4.thn 2020, pada dasarnya untuk 1) memberikan pengalaman hidup yang bermakna, 2) Memfokuskan pada pendidikan kecakapan hidup, 3) Memberikan variasi aktivitas dan tugas pembelajaran BDR antar siswa sesuai minat dan kondisi, 4) Memberikan umpan balik terhadap bukti atau produk aktivitas BDR yang bersifat kualitatif dan berguna bagi guru.

Bagaimana pun teknologi hanyalah alat. Sebagai fasilitas kegiatan pembelajaran yang sifatnya statis. Tetapi, komitmen kreativitas dan kepedulian gurulah yang akan menunjukkan perbedaan pengalaman belajar. Peran guru aktif membantu siswa menghadapi ketidakpastian yang disebabkan pandemi. Setiap kegiatan pembelajaran keterlibatan siswa untuk terus belajar harus terpantau dengan jelas.

Masa pandemi ini seakan banyak waktu yang tertunda. Seringkali dulu anak-anak terlambat mengerjakan tugas dengan alasan waktunya kurang, sehingga tidak sempat untuk melakukan banyak hal. Sekarang di masa pandemi ini dengan penyederhanaan kurikulum dan jam belajar mengajar tentunya menjadi bahan telisik untuk kita, agar dapat mengerjakan sesuatu yang tertinggal dahulu. Waktu yang menjadi alasan untuk berkegiatan sekarang diberikan dengan leluasa. Bagaimana kita memanfaatkannya? Akankah tetap tidak beranjak untuk mengubah persepsi waktu?

Banyak episode yang kita lalui dengan tak mengerjakan sesuatu.

Maka ciptakanlah permainan untuk pembelajaran, dan bermainlah untuk kegembiraan. Ini adalah inti dari pembelajaran.

Bermain adalah salah satu media pembentukan mental dan perwatakan. Itulah bagian sub-sistem pelayanan dalam pendidikan dari masa ke masa.

KACI #PASTI BISA#