DELAPAN PILAR AGAR SISWA BETAH DI KELAS

Oleh Tatang Sunendar

Prinsip pendekatan pembelajaran mendalam adalah bermakna berkesadaran dan menggembirakan, melalui olah rasa, olah hati, olah pikiran dan olah raga yang harus dikembangkan secara holistik oleh guru saat melaksanakan proses belajar mengajar di kelas sehingga delapan profil lulusan dapat diwujudkan. Prinsip tersebut akan berhasil jika terjalin kerja sama guru dan siswa. Oleh karena hal tersebut perlu diciptakan suasana agar siswa betas di kelas.

Kelas adalah ruang utama di mana siswa-siswa menghabiskan sebagian besar waktunya selama proses belajar. Karena itu, suasana kelas menjadi faktor penting yang menentukan apakah siswa merasa betah atau justru merasa jenuh. Siswa yang betah di kelas akan lebih terbuka, bersemangat, dan siap menerima pelajaran, sementara siswa yang merasa tertekan cenderung enggan berpartisipasi, bahkan bisa kehilangan minat belajar. Oleh sebab itu, guru perlu merancang suasana kelas dengan penuh kesadaran agar setiap siswa merasa dihargai, nyaman, dan bahagia.Kenapa siswa  betah dikelas itu penting ?

Ketika siswa merasa betah, mereka akan lebih mudah fokus dan memiliki motivasi intrinsik untuk belajar. Rasa betah membuat siswa tidak hanya hadir secara fisik, tetapi juga hadir secara mental dan emosional. Mereka akan lebih berani mengungkapkan pendapat, bertanya, maupun bekerja sama dengan teman. Dengan demikian, tujuan pembelajaran dapat tercapai secara maksimal. Siswa yang nyaman di kelas juga lebih mampu mengelola emosinya, sehingga interaksi antar siswa menjadi lebih harmonis.

Menurut Abraham Maslow dalam teorinya tentang hierarchy of needs, kebutuhan dasar akan rasa aman dan nyaman harus terpenuhi sebelum siswa dapat mencapai motivasi belajar yang lebih tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa menciptakan suasana kelas yang betah bukan sekadar tambahan, melainkan prasyarat mutlak untuk tumbuhnya motivasi belajar. Senada dengan itu, Carl Rogers berpendapat bahwa proses belajar hanya akan efektif jika terjadi dalam iklim emosional yang hangat, penuh penerimaan, dan bebas dari ancaman. Apa pilar pilar yang harus dilakukan agar siswa bisa betah di kelas?

Pertama Guru yang ramah dan menyenangkan karena guru adalah sosok sentral yang menjadi teladan sekaligus fasilitator dalam pembelajaran. Guru yang ramah dan menyenangkan akan membuat siswa merasa aman untuk berinteraksi. Senyuman, sapaan hangat, dan sikap penuh empati dari guru dapat menciptakan hubungan emosional positif dengan siswa. Misalnya, guru yang menyapa setiap siswa di pintu kelas sebelum pembelajaran dimulai akan menumbuhkan rasa dihargai. Guru yang menyampaikan materi dengan ekspresi ceria dan penuh energi juga akan menular pada semangat belajar siswa-siswa.

Menurut Lev Vygotsky, interaksi sosial yang hangat antara guru dan siswa akan memperkuat proses belajar karena pengetahuan dibangun melalui hubungan interpersonal. Dengan demikian, sikap ramah guru menjadi jembatan penting agar siswa nyaman dan siap menerima tantangan belajar.

Kedua Suasana kelas yang ceria karena kelas yang ceria bukan hanya soal dekorasi, tetapi juga suasana batin yang tercipta di dalamnya. Warna-warna cerah di dinding, hiasan karya siswa, atau poster motivasi bisa menambah keceriaan visual. Namun, yang lebih penting adalah bagaimana guru menumbuhkan suasana penuh semangat dan kegembiraan. Misalnya, dengan memulai pelajaran menggunakan cerita ringan, humor yang mendidik, atau lagu sederhana yang relevan dengan materi.

Teori Learning by Doing dari John Dewey menekankan bahwa suasana belajar yang menyenangkan dan penuh pengalaman nyata akan menumbuhkan motivasi alami siswa. Dalam kelas yang ceria, siswa-siswa tidak merasa belajar sebagai kewajiban semata, tetapi sebagai aktivitas yang bermakna dan menggembirakan.

Ketiga metode belajar yang variatif, karena rasa jenuh kerap muncul jika pembelajaran hanya monoton dengan metode ceramah. Oleh karena itu, guru perlu menggunakan metode belajar yang variatif. Pembelajaran berbasis diskusi kelompok, permainan edukatif, eksperimen, hingga proyek sederhana dapat memberikan pengalaman berbeda bagi siswa. Variasi metode membuat siswa menemukan gaya belajar yang sesuai dengan dirinya, sekaligus menumbuhkan rasa penasaran.

Howard Gardner dengan teori multiple intelligences-nya menegaskan bahwa setiap siswa memiliki kecerdasan yang berbeda-beda. Maka, penggunaan metode belajar variatif adalah cara yang tepat untuk menghargai keragaman potensi siswa sekaligus membuat mereka lebih betah di kelas.

Keempat adanya interaksi positif mengingat ,suasana kelas yang kondusif tidak lepas dari adanya interaksi positif antara guru dan siswa, serta antar siswa itu sendiri. Guru perlu mengarahkan komunikasi agar saling menghargai, tidak ada yang merasa direndahkan atau dikucilkan. Interaksi positif dapat dibangun melalui kerja kelompok, diskusi, maupun refleksi bersama.

Piaget menekankan bahwa interaksi sosial dengan teman sebaya adalah sarana penting bagi siswa untuk mengembangkan kognitifnya. Interaksi yang positif akan menumbuhkan rasa percaya diri sekaligus menanamkan nilai kebersamaan.

Kelima apresiasi dan pujian karena setiap siswa membutuhkan pengakuan atas usaha dan pencapaiannya. Apresiasi dan pujian dari guru menjadi energi positif yang sangat berharga. Pujian tidak harus berupa kata-kata besar, cukup sederhana namun tulus, seperti “Bagus sekali jawabanmu!” atau “Terima kasih sudah berusaha.” Atau membiasakan menggunakan Tomat ( Tolong, Maaf dan Terimakasih ) saat  berinterkasi dengan siswa

Menurut Skinner dalam teori operant conditioning, pujian dan apresiasi merupakan bentuk penguatan positif yang akan mendorong perilaku baik untuk terulang kembali. Dengan demikian, pujian yang tepat dari guru adalah strategi ampuh untuk menumbuhkan motivasi belajar dan membuat siswa betah di kelas.

Keenam materi yang dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari  mengingat salah satu cara membuat siswa betah adalah dengan menyajikan materi yang dekat dengan kehidupan mereka. Ketika siswa melihat relevansi antara pelajaran dengan realitas sehari-hari, mereka akan lebih mudah memahami dan merasa pelajaran itu penting.

Hal ini sejalan dengan prinsip konstruktivisme yang menekankan bahwa pengetahuan dibangun melalui pengalaman nyata. Dengan mengaitkan materi pada kehidupan sehari-hari, guru tidak hanya mengajarkan teori, tetapi juga membekali siswa dengan keterampilan hidup yang relevan.

Ketujuh adanya ice breaking karena belajar dalam waktu lama dapat membuat siswa kelelahan. Oleh karena itu, guru dapat menyelipkan ice breaking sebagai penyegar suasana. Ice breaking bisa berupa permainan singkat, gerakan fisik sederhana, atau lagu energik yang membuat siswa kembali fokus.

Menurut teori Attention Span dalam psikologi pendidikan, rata-rata rentang konsentrasi siswa relatif pendek sekitar 10 menit . Dengan adanya ice breaking, guru membantu siswa mengembalikan fokusnya sehingga pembelajaran tetap efektif dan menyenangkan.namu dengan catatan jangan sampai berlebihan sehingga siswa ingatnya hanya icebreakernya saja

Kedelapan rasa aman dan nyaman mengingan rasa aman adalah fondasi utama agar siswa betah di kelas. Aman bukan hanya dari ancaman fisik, tetapi juga dari perundungan verbal maupun emosional. Guru perlu memastikan tidak ada diskriminasi, ejekan, atau perlakuan tidak adil di kelas.

Maslow kembali menegaskan bahwa kebutuhan akan rasa aman adalah kebutuhan mendasar. Tanpa itu, siswa tidak bisa mencapai tingkat aktualisasi diri dalam belajar. Oleh karena itu, menciptakan kelas yang aman dan nyaman adalah tanggung jawab mendasar guru.

Kedelapan pilar di atas merupakan upaya maksimal dalam merancang suasana agar siswa betah di kelas namun bukanlah pekerjaan sekali jadi, melainkan proses yang berkesinambungan. Oleh karena hal tersebut guru dituntut kreatif, sabar, dan konsisten dalam menciptakan lingkungan belajar yang ramah, ceria, dan menyenangkan. Dengan kedelapan pilar tersebut bisa dipastikan menjadi guru akan mendapat predikat guru yang dirindukan, sebagaimana pepatah bijak mengatakan, “Siswa-siswa tidak hanya belajar dari apa yang kita ajarkan, tetapi dari bagaimana kita membuat mereka merasa.” Maka, menciptakan suasana yang membuat siswa betah adalah kunci keberhasilan pendidikan yang sesungguhnya……… semoga.