DEMONSTRASI DAN KESADARAN POLITIK PELAJAR

Oleh Tatang Sunendar

Lagi dan lagi demotrasi besar terjadi di Negara kita, di tahun 2025 ini sudah beberapa kali demontrasi dilakukan baik oleh organisasi profesi, buruh maupun masyarakat sipil. Yang  menarik dari setiap kegiatan demontrasi khususnya yang dilakukan organisasi masyarakat keterlibatan pelajar yang masih duduk di bangku SMA dan SMK cenderung meningkat. Pun pada kejadian demontrasi yang sedang marak maraknya terjadi di seantero negeri, pemicunya adalah kebijakan seperti kenaikan PBB dan perilaku yang dipertontonkan oleh sebagian anggota DPR.

Berbagai lapisan masyarakat mulai pelajar, mahasiswa, buruh, komponen masyarakat lainnya dengan masif dan terstruktur mendatangi kantor DPRD, Kantor bupati/walikota tak terkecuali kantor gubernur, juga dipusat pemerintahan Jakarta seperti istana presiden dan Gedung DPR menjadi sasaran unjuk rasa dengan satu suara meminta diturunkannya harga.

Adanya giat unjuk rasa tersebut memunculkan pro dan kontra. Bagi yang pro berharap tuntutannya dikabulkan, sedangkan yang kontra adanya unjuk rasa ini merasa dirugikan karena mengganggu hajat orang banyak, jalanan macet, aktivitas perkantoran dan usaha terganggu, pun  dari unjuk rasa sangat jarang menghasilkan seperti apa yang dituntut.

Demontrasi menurut peraturan Kepala Kepolisian Negara Republik Indonesia Nomor 9 Tahun 2008 tentang Tata Cara Penyampaian  Pendapat di Muka Umum, demontrasi atau unjuk rasa merupakan penyampaian pendapat di muka umum yang berupa penyampaian pikiran dengan lisan, tulisan, dan sebagainya secara bebas dan bertangggung jawab di hadapan orang banyak, atau orang lain termasuk juga di tempat yang dapat didatangi dan/atau dilihat orang sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan. Demonstrasi adalah kegiatan yang dilakukan oleh seorang atau lebih untuk mengeluarkan pikiran dengan lisan, tulisan, dan sebagainya secara demonstratif di muka umum. Demontrasi dijamin oleh Undang Undang Nomor 9 Tahun 1998 tentang Kemerdekaan Menyampaikan Pendapat di Muka Umum bahkan di negara demokrasi, demontrasi merupakan salah satu bagian dari alat perjuangan.

Kemudian banyaknya pelajar yang ikut demontrasi apakah menunjukkan kesadaran politik Pelajar yang sudah meningkat?

Di tengah dinamika sosial yang terus berubah, pelajar tidak lagi hanya dipandang sebagai individu yang sedang ilmu pengetahuan di bangku sekolah, tetapi juga sebagai bagian dari masyarakat yang memiliki hak suara dan daya kritis. Demonstrasi yang dilakukan oleh pelajar, baik dalam lingkup sekolah maupun di ruang publik, sering kali menjadi cerminan adanya kesadaran politik yang tumbuh di kalangan generasi muda. Mereka belajar untuk menyuarakan pendapat, memperjuangkan aspirasi, sekaligus mengasah rasa tanggung jawab terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara.

Kesadaran politik pelajar lahir dari kepekaan terhadap persoalan di sekitar mereka. Ketika harga kebutuhan pokok naik, ketika kebijakan pendidikan dirasakan tidak adil, atau ketika isu-isu lingkungan menyentuh kehidupan sehari-hari, pelajar mulai menyadari bahwa politik bukanlah sesuatu yang jauh dari kehidupan mereka. Politik justru hadir dalam setiap kebijakan yang memengaruhi jalannya pendidikan, kesejahteraan, bahkan masa depan mereka. Dari titik inilah demonstrasi muncul sebagai ruang ekspresi, bukan sekadar perlawanan, tetapi juga sebagai bentuk partisipasi aktif.

Namun, demonstrasi pelajar tidak boleh dipahami sebatas aksi turun ke jalan. Ada dimensi pendidikan politik yang jauh lebih penting, yakni bagaimana pelajar dapat membangun kesadaran kritis secara sehat, konstruktif, dan damai. Demonstrasi yang ideal adalah demonstrasi yang didasari data, pemahaman, serta visi perubahan, bukan sekadar ikut-ikutan atau terbawa arus provokasi. Dengan demikian, aksi pelajar menjadi bagian dari proses belajar demokrasi yang nyata belajar untuk berpendapat, mendengar, berdiskusi, dan mencari solusi.

Guru, orang tua, dan lingkungan sekolah berperan penting dalam membimbing pelajar agar kesadaran politik yang tumbuh tidak salah arah. Diskusi kelas, kegiatan OSIS, latihan debat, maupun forum diskusi di sekolah bisa menjadi sarana pembelajaran politik yang sehat. Dari ruang-ruang kecil inilah lahir calon-calon pemimpin yang berkarakter, yang kelak akan mengisi panggung demokrasi bangsa.

Kesadaran politik pelajar adalah investasi jangka panjang. Mereka yang hari ini berani bersuara dengan bijak, kelak akan menjadi generasi yang mampu menjaga demokrasi tetap hidup. Dengan semangat kritis yang dibarengi etika, demonstrasi pelajar dapat menjadi simbol bahwa politik bukanlah milik orang dewasa semata, melainkan milik semua warga negara, termasuk pelajar yang akan mewarisi masa depan bangsa.

Pelajar adalah generasi yang kelak akan menentukan arah bangsa. Karena itu, kesadaran politik di kalangan pelajar bukanlah sesuatu yang perlu ditakuti, melainkan justru harus dipupuk sejak dini. Demonstrasi yang dilakukan pelajar sering kali dipandang sebelah mata, dianggap sekadar ikut-ikutan atau tindakan emosional. Padahal, jika dikelola dengan baik, demonstrasi bisa menjadi ruang belajar demokrasi yang sehat, tempat pelajar melatih keberanian berpendapat sekaligus belajar menghargai perbedaan.

Dalam dunia sekolah, demonstrasi bahkan bisa ditempatkan sebagai bagian dari kegiatan ekstrakurikuler. Tentu bukan berarti pelajar setiap minggu turun ke jalan, melainkan sekolah memfasilitasi simulasi demonstrasi yang terarah. Misalnya, siswa membuat aksi damai di lingkungan sekolah, melakukan debat publik, atau simulasi sidang dengan mengangkat isu-isu yang dekat dengan kehidupan mereka  sampah plastik, kebersihan kantin, hingga kebijakan pendidikan. Dari sini, demonstrasi berubah menjadi sarana belajar politik praktis yang aman dan mendidik.

Agar kegiatan ini berjalan sehat, ada beberapa syarat penting: pertama, demonstrasi harus berlandaskan pendidikan, bukan provokasi. Kedua, selalu ada pendampingan guru agar arah diskusi tetap positif. Ketiga, isu yang diangkat relevan dengan pengalaman pelajar sehingga terasa nyata, bukan sekadar teori. Dan yang paling utama, setiap kegiatan harus menghasilkan refleksi apa yang sudah dipelajari, apa yang bisa diperbaiki, dan bagaimana pelajar bisa terlibat dalam solusi.

Keuntungan dari demonstrasi sebagai ekstrakurikuler cukup besar. Pelajar belajar untuk berpikir kritis, berani menyampaikan pendapat, sekaligus memahami arti kebebasan berpendapat yang bertanggung jawab. Mereka juga berlatih solidaritas, karena demonstrasi bukanlah aksi individu, melainkan hasil kerja sama dan kebersamaan. Lebih jauh lagi, kegiatan ini bisa menumbuhkan rasa kepedulian sosial, bahwa apa yang terjadi di masyarakat juga menyangkut masa depan mereka.

Bagaimana kaitan dengan delapan profil lulusan dan pembelajaran mendalam?

Menarik, jika demonstrasi dijadikan bagian dari pendidikan politik di sekolah, sebenarnya ia sangat selaras dengan delapan Profil lulusan dan pembelajaran mendalam yang ingin diwujudkan pemerintah.

Misalnyan dimensi beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia dalam pembelajaran mendalam, siswa tidak hanya diajak mengkritisi kebijakan, tetapi juga diajak menimbangnya dengan nilai moral dan akhlak. Demonstrasi dilakukan damai, tanpa ujaran kebencian, sehingga mengasah kesadaran etis. Melalui simulasi demonstrasi, siswa berdiskusi dengan teman dari latar belakang berbeda. Pembelajaran mendalam mendorong mereka memahami perspektif yang beragam, bukan hanya pandangan sendiri. Pembelajaran mendalam menekankan kolaborasi. Dalam demonstrasi, siswa belajar menyusun aspirasi bersama, berbagi peran, dan membangun solidaritas.

Selanjutnya dalam pembelajaran mendalam mendorong siswa untuk menggali sumber, mengolah data, dan mengemukakan sikap pribadi. Ini melatih kemandirian berpikir, tidak sekadar ikut-ikutan arus opini. Pembelajaran mendalam mengasah kemampuan mencipta solusi. Dalam demonstrasi, siswa bisa menyalurkan aspirasi melalui poster, teater, musik, atau media digital yang kreatif dan mendidik. Serta Bernalar kritis Inilah inti pembelajaran mendalam: menghubungkan teori dengan realitas. Demonstrasi menuntut siswa menganalisis masalah, mencari data pendukung, lalu menyampaikan argumen yang logis.

Dengan demikian, demonstrasi yang diarahkan sebagai bagian dari pendidikan politik tidak hanya sekadar kegiatan ekstrakurikuler, tetapi juga wahana nyata untuk membentuk karakter pelajar sesuai dengan delapan profil lulusan. Pada akhirnya, demonstrasi pelajar bukanlah hal yang harus ditolak mentah-mentah. Justru di situlah letak pendidikan politik yang paling nyata  belajar demokrasi dengan praktik, bukan hanya teori. Jika difasilitasi dengan bijak, demonstrasi akan melahirkan pelajar yang kritis, berkarakter, dan siap menjadi generasi penjaga demokrasi di masa depan.

Namun, tentu ada tantangannya. Demonstrasi mudah disalahartikan sebagai bentuk perlawanan semata, bukan pendidikan. Tanpa pendampingan, pelajar bisa saja terjebak dalam arus provokasi. Belum lagi soal kesiapan sekolah tidak semua lembaga pendidikan berani memberi ruang bagi kegiatan semacam ini karena khawatir akan stigma negatif. Dan yang tidak kalah penting, keseimbangan dengan kegiatan akademik harus tetap dijaga agar semangat politik tidak menenggelamkan semangat belajar.

Sekali lagi jika demonstrasi dijadikan bagian dari pendidikan politik di sekolah, sebenarnya ia sangat selaras dengan delapan profil lulusan sekaligus mendorong terwujudnya pembelajaran mendalam. Pelajar belajar menjaga akhlak, menghargai kebinekaan, bergotong royong, mandiri, kreatif, kritis, berjiwa wirausaha, dan memiliki jiwa kepemimpinan. Semua itu tercapai bukan lewat teori belaka, melainkan melalui pengalaman nyata, refleksi mendalam, serta keterlibatan aktif dalam kehidupan sosial.

Dengan demikian, demonstrasi yang diarahkan secara bijak bukan hanya menumbuhkan kesadaran politik, melainkan juga memperkuat karakter dan kompetensi pelajar sesuai dengan cita-cita pendidikan nasional. "Pelajar yang berani menyuarakan kebenaran dengan akhlak mulia adalah benih pemimpin masa depan; dari suara kecil yang jujur dan kritis akan lahir gema besar bagi tegaknya demokrasi bangsa."……. semoga.